三年級(jí)下語文教案蘇珊的帽子

三年級(jí)下語文教案蘇珊的帽子【傳授內(nèi)容】小學(xué)語文西師大版三年級(jí)下冊第24課?！緜魇谀繕?biāo)】1、能用自己喜歡的要領(lǐng)學(xué)習(xí)本課生字詞，關(guān)聯(lián)上下文或生活實(shí)際理解生詞意思。2、讀懂課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心，借助批讀舉行思考，明白課文內(nèi)容。3、正確、嫻熟、有感情地朗讀課文，從中明白關(guān)愛他人，給予他人善良的慰藉和熱情、真誠的幫助?！緜魇谥攸c(diǎn)】能連合上下文理解文中重點(diǎn)句子的意思，在讀中感悟、領(lǐng)會(huì)、理解人與人之間真摯的關(guān)愛之情?！緜魇陔y點(diǎn)】在學(xué)習(xí)歷程中領(lǐng)會(huì)這種深情，意識(shí)到生活中很多人需要這頂善意的“帽子”，都需要慰藉和眷注?！緜魇跍?zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物【傳授歷程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、西席出示一頂帽子。2、哪個(gè)同硯能說說帽子有什么作用？（生暢所欲言）3、蘇珊是個(gè)可愛的小女孩，她的帽子有什么作用呢，讓我們走進(jìn)課文看看吧！（板書：蘇珊的帽子）4、學(xué)生齊讀課題，看了課題，你有什么疑問？二、初讀課文，整體感知1．生選擇自己喜歡的方法自讀課文，要求把句子讀通暢，標(biāo)出不理解的字詞。2：思考：課文講的一件什么事？蘇珊是不幸的，還是幸運(yùn)的？(課件)3：認(rèn)讀課文中的一些生字詞，師生互助改正簡略讀錯(cuò)的地方。三、細(xì)讀課文，感悟理解（一）同硯們剛才讀得多認(rèn)真，誰來說說課文講了一件什么事？（二）細(xì)讀重點(diǎn)句，組織交流1、引導(dǎo)閱讀第一自然段，理解重點(diǎn)詞句你覺得小蘇珊是不幸的？還是幸運(yùn)的？（1）學(xué)生爭論：不幸與幸運(yùn)。自由讀這一段，找出自己以為表現(xiàn)蘇珊不幸的語句，試著把自己的感受寫在左右。（2）課件出示句子：“蘇珊是個(gè)可愛的小女孩。在她念一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生發(fā)覺……現(xiàn)在差不多掉光了?！保?）看圖，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,讀出對蘇珊的憐憫。（4）連合課文內(nèi)容理解“腫瘤”，明白此處指的便是癌癥（5）你從這幾句話中領(lǐng)會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣來讀？自己練習(xí)。（6）師：是呀！蘇珊小小的身體里竟長了腫瘤，必須接納化學(xué)治療。（相機(jī)評釋化學(xué)治療）她是何等的不幸啊，可是，頑強(qiáng)的蘇珊被病魔嚇倒了嗎？對她來說，最殘酷的是什么呢？（7）出示重點(diǎn)句子：“她那繁盛的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗?fàn)帯瓱o疑是特殊殘酷的事情。”（8）指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)讀這句話，領(lǐng)會(huì)感情。（9）什么叫殘酷？（關(guān)聯(lián)生活實(shí)際和課文內(nèi)容來說）為什么說很殘酷？連合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來說。①得了絕癥；②身體受到傷害；③光著頭去上課，可能遭受同硯們的冷眼和嘲笑，內(nèi)心受到傷害。（10）何等可愛的孩子，你能用自己的話來夸夸蘇珊嗎？寫在講明欄里。（11）西席：可愛的小蘇珊能與癌癥抗?fàn)?，能補(bǔ)上落下的作業(yè)，卻為什么害怕光著頭上學(xué)，咱們能忍心讓她受到別人的嘲笑，讓她傷心難過嗎？你們能想辦法幫幫她嗎？（生暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ?、引導(dǎo)閱讀第二自然段，領(lǐng)會(huì)感情（1）西席：真是一群有愛心的孩子，看一看她的老師用了什么辦法奇妙地辦理了蘇珊的難題，她是怎么說的？請用“----”勾出有關(guān)句子。（2）出示句子：想想怎樣讀出老師的語氣。抓住表情和語氣練習(xí)朗讀。（3）指導(dǎo)朗讀，抓住“鄭重而熱情”相機(jī)范讀。（注重表情）（4）學(xué)生練習(xí)朗讀。（5）老師為什么讓戴五花八門的帽子，而且越新奇越好，真的是為了明白帽子嗎？3、自學(xué)課文第三、四自然段，深化主題（1）生自讀第3、4段，把自己的感受讀出來，看自己讀懂了什么，還有哪些疑問，自己做上標(biāo)記或?qū)懺谥v明欄內(nèi)。（2）蘇珊進(jìn)課堂前，課堂后的心情有哪些變化，找出有關(guān)句子來理解。（3）課件出示句子，指導(dǎo)朗讀：①但是，她站在課堂門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊?。②她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。（4）是呀，她擔(dān)心什么？又猶豫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)辦理“猶豫”一詞）（5）學(xué)生看圖，連合課文領(lǐng)會(huì)蘇珊此時(shí)的內(nèi)心。（6）此時(shí)此刻，小蘇珊心里在想些什么？倘若你是蘇珊，你會(huì)怎樣想？（7）何等不幸的孩子呀！我好像聽見了她那匆忙的呼吸，告急的心跳，她一定害怕極了?。?）可是，使蘇珊感到意外的是……（引讀第4段）（9）沒有預(yù)料中的尷尬和嘲笑，所以蘇珊此時(shí)的心情怎樣？（10）學(xué)生讀：她輕輕地笑了，她笑得那樣甜，笑得那樣美.4、日子一天天已往了，蘇珊后來怎樣了呢？（1）齊讀最后一段。（2）同硯們忘了什么？為什么說似乎忘了？（3）是呀，同硯們早忘了自己為什么要戴帽子，更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同硯們?yōu)樗隣I造的愛的環(huán)境中。（三）議一議：老師的要領(lǐng)好嗎，好在哪里？（課件）1、你喜歡這樣的老師嗎？用自己的話贊美一下這位老師吧！2、讓學(xué)生說說自己的見解三、總結(jié)升華（看課件）：1、孩子們，蘇珊早先是不幸的，她身患絕癥，①接納化學(xué)治療出院后……②更可怕的是……③更殘酷的是……④當(dāng)她鼓足勇氣回到學(xué)校,卻發(fā)覺……2、可此時(shí)的她卻是幸運(yùn)的，（板書：幸運(yùn)）因?yàn)樗幸晃簧屏?、真誠的老師,有一群體貼幫助她的同硯。是他們讓我們的小蘇珊再次感受到生活的美好，所以（引讀句子）①她輕松地笑了……②現(xiàn)在，孩子們，讓我們代表蘇珊對他們說聲（謝謝），謝謝你們的關(guān)愛！四、拓展延伸：1、蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了體貼和戀慕。生活中，還有什么需要我們的關(guān)愛呢？為什么？2、暢所欲言（周圍的一切：人，事，動(dòng)物，花草，大眾設(shè)施……）3、播放歌曲《讓世界充滿愛》。4、感悟心語：關(guān)愛是一縷陽光，它能讓我們揚(yáng)起生命的帆船，使一切變得更美好。在我們身邊還有很多像蘇珊老師、蘇珊同硯這樣的人，只要我們大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我相信，世界會(huì)變成美好的人間！五、愛心作業(yè)1、搜集身邊相互關(guān)愛的事例，講給大眾聽。2、學(xué)唱歌曲《讓世界