幼兒園大班音樂教案《蘋果樹找醫(yī)生》

幼兒園大班音樂教案《蘋果樹找醫(yī)生》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)音樂素材與創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與步驟教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。本次音樂教案以兒童歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒園大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓幼兒了解歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》的基本旋律和歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的聽辨能力、歌唱能力和表演能力，鼓勵(lì)幼兒自信地表現(xiàn)自己。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來(lái)的快樂和愉悅，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。030201教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》的旋律和歌詞，了解歌曲的背景和意義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。教學(xué)內(nèi)容采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和示范教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容與方法02音樂素材與創(chuàng)作選擇適合幼兒的音樂素材，如簡(jiǎn)單的旋律、明快的節(jié)奏和易于理解的歌詞?？梢詮膬和枨?、民謠、兒歌等音樂類型中汲取靈感。確保音樂素材與教案主題“蘋果樹找醫(yī)生”相契合，有助于幼兒理解和感受故事情境。選取音樂素材構(gòu)思歌曲的故事情節(jié)和角色設(shè)定，以蘋果樹和醫(yī)生為主線，展開有趣的故事情節(jié)。編寫簡(jiǎn)單易懂的歌詞，注意押韻和節(jié)奏感，使之朗朗上口。譜寫與歌詞相匹配的旋律，可以采用簡(jiǎn)單的音階和和聲，使歌曲易于幼兒傳唱。創(chuàng)作歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》歌曲特點(diǎn)與風(fēng)格輕松、活潑、富有童趣。簡(jiǎn)單、明快，易于幼兒跟唱。穩(wěn)定、有規(guī)律，適合幼兒舞蹈和動(dòng)作配合。清晰明了，包括引子、主歌、副歌等部分，便于幼兒理解和記憶。歌曲風(fēng)格旋律特點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)歌曲結(jié)構(gòu)03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟1.播放一段與蘋果樹相關(guān)的音樂，讓幼兒聽音樂并嘗試猜出音樂所描述的物品或場(chǎng)景。3.揭曉謎底，向幼兒介紹歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》的背景和故事。2.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂的理解，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。目標(biāo)：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力。熱身活動(dòng)：聽音樂猜謎語(yǔ)學(xué)唱歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。實(shí)施步驟1.播放歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和內(nèi)容。3.通過(guò)多次練習(xí)，幫助幼兒熟練掌握歌曲的演唱技巧。4.鼓勵(lì)幼兒在演唱時(shí)加入自己的情感和表現(xiàn)力，使演唱更加生動(dòng)有趣。2.帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)問(wèn)題。010405060302目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲的方式，讓幼兒深入理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。實(shí)施步驟1.將幼兒分成若干小組，每組分別扮演歌曲中的角色，如蘋果樹、醫(yī)生和啄木鳥等。2.指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)游戲，如蘋果樹生病、醫(yī)生前來(lái)診治、啄木鳥幫忙捉蟲等。3.在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造更多的情節(jié)和動(dòng)作，豐富游戲內(nèi)容。4.通過(guò)游戲的方式，幫助幼兒深入理解歌曲所傳達(dá)的友愛互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。音樂游戲：角色扮演與互動(dòng)04教學(xué)方法與手段通過(guò)播放《蘋果樹找醫(yī)生》音樂，同時(shí)教師用生動(dòng)的表情和動(dòng)作演示歌曲中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在音樂伴奏下嘗試表演歌曲中的角色，以增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)其他幼兒的學(xué)習(xí)熱情。示范教學(xué)法個(gè)別幼兒示范教師演示創(chuàng)設(shè)故事情境通過(guò)講述蘋果樹生病的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲所表達(dá)的情境之中，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。角色扮演讓幼兒分別扮演蘋果樹和醫(yī)生等角色，在音樂伴奏下進(jìn)行角色扮演游戲，以加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶。情境模擬法師生互動(dòng)教師在教學(xué)過(guò)程中與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和意見，并及時(shí)給予回應(yīng)和指導(dǎo)。生生互動(dòng)通過(guò)分組合作、互相評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。同時(shí)，在互動(dòng)中讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感?；?dòng)式教學(xué)法05教學(xué)過(guò)程與步驟通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂課堂的主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》讓幼兒觀察蘋果樹生病的圖片，引導(dǎo)幼兒思考蘋果樹需要醫(yī)生的幫助，進(jìn)而引出歌曲《蘋果樹找醫(yī)生》。展示蘋果樹圖片導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)歌曲：教師范唱，幼兒跟唱教師范唱歌曲教師用清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音和生動(dòng)的表情范唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律和內(nèi)容。幼兒跟唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒逐句跟唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和音準(zhǔn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。分組角色扮演01將幼兒分成若干小組，每組選一名幼兒扮演醫(yī)生，其他幼兒扮演蘋果樹。醫(yī)生需要用聽診器檢查蘋果樹的病情，并給出治療方案?；?dòng)表演02在音樂的伴奏下，各組幼兒按照角色進(jìn)行表演。醫(yī)生檢查蘋果樹時(shí)，可以加入一些有趣的動(dòng)作和表情，增加表演的趣味性。蘋果樹則需要表現(xiàn)出生病的樣子，并在醫(yī)生的幫助下逐漸恢復(fù)健康。評(píng)選最佳表演03表演結(jié)束后，教師可以組織幼兒評(píng)選出最佳表演小組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂游戲：分組角色扮演，互動(dòng)表演06教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

教學(xué)評(píng)價(jià)：觀察幼兒表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)幼兒提出的問(wèn)題和建議，認(rèn)真傾聽并及時(shí)反饋，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)收集幼兒的反饋意見，不斷完善音樂教學(xué)方案，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在課后及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本次音樂活動(dòng)的感受和意見。教學(xué)反饋：收集幼兒意見，改進(jìn)教學(xué)方法07教學(xué)延伸與拓展建議家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂角，提供音樂玩具、樂器等，讓幼兒在家庭中也能感受音樂的魅力。家庭音樂環(huán)境創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行音樂游戲，如“音樂接龍”、“音樂猜謎”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。親子音樂游戲邀請(qǐng)有音樂特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園助教，與幼兒分享音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)。家長(zhǎng)助教家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒音樂教育組織幼兒參加社區(qū)的音樂演出、音樂會(huì)等活動(dòng)，讓幼兒走出園門，感受更廣泛的音樂氛圍。社區(qū)音樂活動(dòng)參與與社區(qū)音樂教育機(jī)構(gòu)合作，共享教育資源，為幼兒提供更專業(yè)的音樂教育服務(wù)。社區(qū)音樂教育合作利用社區(qū)資源，組織幼兒參觀音樂博物館、音樂廳等，讓幼兒親身感受音樂文化的深厚底蘊(yùn)。社區(qū)音樂文化體驗(yàn)社區(qū)資源：利用社區(qū)資源開展音樂活動(dòng)觀察與評(píng)估在日常教學(xué)中觀察幼兒的音樂表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒的音樂興趣、特長(zhǎng)和不足，為幼兒制定個(gè)性化的音樂教學(xué)計(jì)劃。分層教學(xué)根據(jù)幼兒的