幼兒園中班教案《風箏》

幼兒園中班教案《風箏》匯報人：2024-01-29REPORTING目錄課程介紹與目標知識導入：風箏的起源與歷史制作過程演示及實踐風箏的飛行原理與技巧藝術創(chuàng)作與拓展活動課程總結與延伸思考PART01課程介紹與目標REPORTING0102教案背景通過風箏的制作和放飛，可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察力和想象力，同時感受自然的美好和與同伴合作的樂趣。風箏作為一種具有悠久歷史和豐富文化內涵的傳統(tǒng)玩具，是孩子們喜愛的戶外活動之一。了解風箏的歷史、種類和特點，掌握風箏制作的基本步驟和原理。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察力和想象力，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新意識。讓孩子們感受自然的美好和與同伴合作的樂趣，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。030201教學目標竹篙、紙、膠水、顏料等。風箏制作材料風箏制作步驟的視頻教程、風箏飛行的原理動畫等。多媒體資源剪刀、彩筆、線等。其他輔助工具教具和多媒體資源PART02知識導入：風箏的起源與歷史REPORTING根據(jù)歷史記載和考古發(fā)現(xiàn)，風箏最早起源于中國東周春秋時期，由墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。韓國學者認為風箏是由韓國人發(fā)明的，他們最早的風箏是用木材和布料制成的，形狀像蝴蝶或鳥。風箏的起源古代韓國的起源說古代中國的起源說

風箏的歷史發(fā)展?jié)h朝時期出現(xiàn)了以竹木為材料的風箏，同時風箏的放飛也逐漸成為了一種娛樂活動。唐朝時期風箏的制作技藝得到了進一步的發(fā)展，出現(xiàn)了以絲綢為材料的風箏，同時風箏也成為了宮廷娛樂項目之一。宋明清時期風箏的種類和形狀更加豐富多樣，制作工藝也更加精湛。同時，放風箏也成為了民間廣泛流行的娛樂活動。硬翅風箏軟翅風箏龍頭蜈蚣風箏板子風箏風箏的種類與特點01020304翅膀固定，適合初學者放飛，穩(wěn)定性好。翅膀可動，放飛時需要一定技巧，但飛行姿態(tài)更加優(yōu)美。長串式風箏，放飛時需要較大的場地和風力，視覺效果震撼。平面造型的風箏，制作工藝簡單，適合兒童放飛。PART03制作過程演示及實踐REPORTING選擇適合制作風箏的輕質紙張，如尼龍紙或薄型牛皮紙。紙張用于構建風箏的骨架，選擇適當長度和直徑的竹篾。竹篾選擇適合放飛風箏的線，如尼龍線或棉線。線材料準備制作步驟演示將紙張裁剪成適當大小，根據(jù)設計需求在紙張上繪制圖案。將竹篾按照設計好的形狀彎曲并固定在紙張上，構建風箏的骨架。在骨架上粘貼紙張，注意要平整且粘貼牢固。在風箏的尾部加上尾巴，以保持風箏的穩(wěn)定性。第一步第二步第三步第四步教師指導在制作過程中，教師要巡回指導，及時幫助幼兒解決遇到的問題，確保制作過程順利進行。分組合作將幼兒分成小組，每組配備所需材料，鼓勵幼兒們互相協(xié)作，共同完成風箏的制作。安全注意事項在制作過程中，教師要提醒幼兒注意安全，避免使用剪刀等尖銳工具時發(fā)生意外。同時，要保持教室整潔，將廢棄物及時清理干凈。學生動手制作PART04風箏的飛行原理與技巧REPORTING風箏在空中飛行時，通過風對風箏面的作用產生升力，使風箏上升。風箏的升力風箏的尾巴起到平衡作用，保持風箏在空中的穩(wěn)定性。風箏的穩(wěn)定性通過拉緊或放松風箏線，可以控制風箏的高度和方向。風箏線的控制風箏的飛行原理選擇合適的風箏根據(jù)風力大小選擇合適的風箏，以保證風箏能夠順利起飛。掌握放飛時機在風力適中的時候放飛風箏，避免風力過大或過小導致風箏難以控制。靈活調整風箏線根據(jù)風箏的飛行情況，靈活調整風箏線的長度和角度，使風箏保持最佳飛行狀態(tài)。風箏的操控技巧選擇安全場地注意天氣變化防止線割傷兒童安全監(jiān)護安全注意事項在空曠、無障礙物、遠離高壓線和人群密集的場地放飛風箏。在操控風箏時，要注意風箏線不要割傷手指或身體其他部位。避免在雷雨、大風等惡劣天氣下放飛風箏，以免發(fā)生危險。兒童在放飛風箏時，要有成人監(jiān)護，確保兒童的安全。PART05藝術創(chuàng)作與拓展活動REPORTING鼓勵幼兒使用不同的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、顏料等，以豐富風箏的視覺效果。在繪畫過程中，引導幼兒了解色彩搭配和構圖的基本原則，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。提供繪畫材料和紙張，引導幼兒在風箏上自由創(chuàng)作，可以繪制自己喜歡的圖案、色彩或故事場景。在風箏上繪畫或添加裝飾組織幼兒參加風箏比賽，讓他們展示自己的作品并體驗競技的快樂。可以設定不同的比賽項目，如飛行高度、飛行時間、創(chuàng)意設計等。在比賽前，引導幼兒了解風箏比賽的規(guī)則和注意事項，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和團隊協(xié)作精神。在比賽后，組織頒獎儀式和作品展示活動，讓幼兒感受到自己的成就和他人的認可，增強自信心和自尊心。舉辦小型風箏比賽或展示活動除了風箏外，還可以向幼兒介紹其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑、面人等。通過圖片、實物或視頻等形式展示這些手工藝品的魅力和制作工藝。選擇一種或多種手工藝品進行實踐操作，提供相應的材料和工具，引導幼兒親手制作并體驗手工藝品的獨特魅力。在制作過程中，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出獨具特色的手工藝品。同時向他們傳遞傳統(tǒng)手工藝的文化內涵和價值意義。探討其他傳統(tǒng)手工藝品的制作方法PART06課程總結與延伸思考REPORTING通過講解和圖片展示，向學生們介紹了風箏的起源和歷史，讓他們了解到風箏不僅是一種玩具，還是一種具有文化內涵的手工藝品。風箏的起源和歷史詳細介紹了風箏的制作材料，如竹子、紙、線等，以及傳統(tǒng)的制作工藝，如扎、糊、繪、放等。風箏的制作材料和工藝通過講解和示范，讓學生們了解了風箏的飛行原理和基本的放飛技巧，包括如何調整提線和風箏的角度等。風箏的飛行原理和技巧回顧本次課程重點內容在課程結束前，組織學生們展示自己的風箏作品，并鼓勵他們分享自己在制作過程中的經驗和感受。學生作品展示邀請幾位學生代表上臺發(fā)言，分享他們在學習過程中的體會和收獲，以及對傳統(tǒng)手工藝的認識和感受。學生感受分享分享學生作品和感受探討傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)代價值引導學生們思考傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代生活中的意義和價值，以及如何將它們傳承下去并發(fā)揚光大。創(chuàng)新傳統(tǒng)手工藝的應用場景鼓勵學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探討如何將傳統(tǒng)