大班教案：動(dòng)物的傘

大班教案：動(dòng)物的傘匯報(bào)人：2024-01-30教學(xué)目標(biāo)與意義動(dòng)物傘的種類與特點(diǎn)動(dòng)物傘在自然界中的應(yīng)用場景手工制作動(dòng)物傘活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)：模擬自然界中動(dòng)物使用傘總結(jié)回顧與延伸拓展目錄01教學(xué)目標(biāo)與意義了解動(dòng)物傘的定義和種類通過教學(xué)，使幼兒明確動(dòng)物傘是一種保護(hù)動(dòng)物的工具，包括天然傘（如樹木、草叢等）和人工傘（如動(dòng)物保護(hù)區(qū)的遮蔽物等）。認(rèn)識(shí)動(dòng)物傘對(duì)動(dòng)物生存的重要性引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物傘能夠?yàn)閯?dòng)物提供遮蔽、保護(hù)、避暑、御寒等作用，是動(dòng)物生存不可或缺的條件。認(rèn)知?jiǎng)游飩愕母拍罴白饔眉ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛心和同情心通過介紹動(dòng)物傘的作用，讓幼兒感受到動(dòng)物生存的艱辛，從而培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和同情心。培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該為動(dòng)物提供良好的生存環(huán)境和條件。培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)通過讓幼兒觀察動(dòng)物傘的形狀、顏色、材質(zhì)等特征，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。提高幼兒觀察能力引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物傘與動(dòng)物生存之間的關(guān)系，以及如何更好地為動(dòng)物提供保護(hù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)幼兒思維能力提升幼兒觀察與思維能力通過介紹動(dòng)物傘的種類和作用，讓幼兒對(duì)自然界產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)他們探索自然的欲望。激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇心鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物傘，并嘗試自己制作簡易的動(dòng)物傘，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和自主探究能力。培養(yǎng)幼兒自主探究的能力增進(jìn)幼兒對(duì)自然界好奇心和探究欲02動(dòng)物傘的種類與特點(diǎn)VS作為典型的水生植物傘，荷葉寬大且呈圓盤形，能夠有效遮擋陽光和雨水，為水下的生物提供庇護(hù)所。同時(shí)，荷葉表面具有防水性能，使得水珠能夠在其表面自由滾動(dòng)，帶走灰塵和污垢。蓮蓬蓮蓬是荷花的果實(shí)，呈倒圓錐形，內(nèi)部有許多小孔，每個(gè)小孔內(nèi)都藏有一粒蓮子。蓮蓬具有一定的漂浮性，能夠隨著水流移動(dòng)，為水生動(dòng)物提供臨時(shí)的避難所。荷葉水生動(dòng)物傘：如荷葉、蓮蓬等蘑菇是一種常見的陸生真菌，其菌蓋呈傘形，能夠?yàn)殛懮鷦?dòng)物提供遮蔽和避雨場所。同時(shí)，蘑菇菌蓋下方的菌褶能夠分泌孢子，進(jìn)行繁殖。樹葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，呈扁平狀，具有一定的遮擋作用。在雨天，樹葉能夠?yàn)殛懮鷦?dòng)物提供臨時(shí)的避雨場所。陸生動(dòng)物傘：如蘑菇、樹葉等樹葉蘑菇蝴蝶翅膀：蝴蝶翅膀呈薄片狀，具有一定的防水性能。在雨天，蝴蝶會(huì)利用翅膀的遮擋作用來避免身體被淋濕。同時(shí)，蝴蝶翅膀上的鱗片也具有一定的保溫作用。昆蟲類動(dòng)物傘：如蝴蝶翅膀等

不同種類動(dòng)物傘的適應(yīng)環(huán)境分析水生動(dòng)物傘主要適應(yīng)于湖泊、河流、池塘等水域環(huán)境，能夠?yàn)樗鷦?dòng)物提供遮蔽和避雨場所，同時(shí)也有助于維持水域生態(tài)平衡。陸生動(dòng)物傘主要適應(yīng)于森林、草原、山地等陸地環(huán)境，能夠?yàn)殛懮鷦?dòng)物提供遮蔽和避雨場所，同時(shí)也有助于保護(hù)陸生植物的生長和繁殖。昆蟲類動(dòng)物傘主要適應(yīng)于各種復(fù)雜多變的自然環(huán)境，如熱帶雨林、溫帶森林等。昆蟲類動(dòng)物傘的存在有助于昆蟲在惡劣天氣條件下生存和繁衍。03動(dòng)物傘在自然界中的應(yīng)用場景一些動(dòng)物如昆蟲和兩棲動(dòng)物，在雨天會(huì)尋找大型樹葉作為臨時(shí)的傘，以避免身體被雨水淋濕。葉片傘巖石傘洞穴傘山區(qū)動(dòng)物在雨天常會(huì)選擇巖石下或巖縫中作為遮蔽處，這些天然屏障能有效地遮擋雨水。一些小型哺乳動(dòng)物和鳥類在雨天會(huì)躲進(jìn)洞穴中，利用洞穴的遮蔽效果來避雨。030201雨天時(shí)動(dòng)物們尋找遮蔽處所在炎熱的夏季，許多動(dòng)物會(huì)選擇在樹蔭下休息，利用樹葉遮擋陽光，降低體溫。樹蔭傘一些動(dòng)物如蚯蚓和某些昆蟲，在炎熱天氣會(huì)鉆入泥土中，利用土壤的保溫效果來避暑。泥土傘水生動(dòng)物和兩棲動(dòng)物在炎熱天氣會(huì)選擇潛入水中，利用水的冷卻效果來降低體溫。水域傘炎熱天氣下動(dòng)物們避暑降溫一些動(dòng)物具有與周圍環(huán)境相似的體色，這種保護(hù)色能使它們更好地融入環(huán)境中，避免被天敵發(fā)現(xiàn)。保護(hù)色傘某些動(dòng)物會(huì)模仿其他有毒或危險(xiǎn)動(dòng)物的外形或行為，以此來嚇退潛在的捕食者。擬態(tài)傘一些動(dòng)物會(huì)選擇在隱蔽的地方如草叢、灌木叢或樹林中棲息，利用這些遮蔽物來隱藏自己，避免被天敵發(fā)現(xiàn)。隱蔽傘偽裝和保護(hù)自己免受天敵侵害一些雄性動(dòng)物在繁殖季節(jié)會(huì)利用特殊的傘狀結(jié)構(gòu)來吸引雌性動(dòng)物的注意，如孔雀開屏就是一個(gè)典型的例子。求偶傘某些魚類和兩棲動(dòng)物在繁殖季節(jié)會(huì)選擇在水草或其他遮蔽物下產(chǎn)卵，這些遮蔽物形成了一個(gè)類似傘狀的結(jié)構(gòu)，為卵提供了保護(hù)。產(chǎn)卵傘一些動(dòng)物在繁殖后會(huì)承擔(dān)起育兒的任務(wù)，它們會(huì)利用自身的身體或特殊結(jié)構(gòu)為幼崽提供遮蔽和保護(hù)，這些育兒結(jié)構(gòu)也可以看作是一種特殊的傘狀結(jié)構(gòu)。育兒傘繁殖季節(jié)利用傘狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行求偶或產(chǎn)卵04手工制作動(dòng)物傘活動(dòng)設(shè)計(jì)工具刻刀、量尺、畫筆、刻紙機(jī)等。材料彩色卡紙、塑料薄膜、顏料、剪刀、膠水、彩帶等。注意事項(xiàng)確保材料安全、無毒，工具使用前進(jìn)行消毒處理。準(zhǔn)備材料和工具介紹步驟一步驟二步驟三注意事項(xiàng)制作步驟示范及注意事項(xiàng)選擇喜歡的動(dòng)物形象，用卡紙剪出動(dòng)物外形。用彩帶裝飾傘柄，增加美觀度。在動(dòng)物外形上涂抹膠水，貼上塑料薄膜作為傘面。制作過程中要注意安全，避免使用過于鋒利的工具；教師需巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作難題。03成果展示將幼兒的作品展示出來，讓他們感受到自己的創(chuàng)意得到了認(rèn)可和贊賞。01創(chuàng)意啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象不同動(dòng)物的形象和特點(diǎn)，思考如何將其融入到傘的設(shè)計(jì)中。02個(gè)性化制作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和想法，選擇獨(dú)特的材料和顏色進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行個(gè)性化制作分享交流組織幼兒圍坐在一起，輪流介紹自己的作品和制作過程?；ハ嘈蕾p鼓勵(lì)幼兒互相欣賞彼此的作品，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和特色。交流心得引導(dǎo)幼兒分享在制作過程中的心得體會(huì)和收獲，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。分享交流，互相欣賞彼此作品05游戲環(huán)節(jié)：模擬自然界中動(dòng)物使用傘設(shè)定游戲規(guī)則和背景故事游戲規(guī)則幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，模擬該動(dòng)物在自然界中使用“傘”來保護(hù)自己。比如，蝴蝶可以模擬用翅膀遮擋雨水，松鼠可以模擬用尾巴當(dāng)作傘等。背景故事為了增加游戲的趣味性和情境感，可以設(shè)定一個(gè)背景故事，如“動(dòng)物王國的雨傘節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日里，動(dòng)物們都會(huì)展示自己的“傘”技能。根據(jù)幼兒的興趣和意愿，將他們分成不同的小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色進(jìn)行扮演。分組幼兒根據(jù)所選動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，模擬該動(dòng)物使用“傘”的動(dòng)作和場景。教師可以提供適當(dāng)?shù)牡谰吆筒牧?，幫助幼兒更好地進(jìn)入角色。角色扮演分組進(jìn)行角色扮演游戲觀察在游戲過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)作、語言、表情等，以了解他們對(duì)動(dòng)物使用“傘”行為的理解程度。評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，教師要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)谟螒蛑械姆e極表現(xiàn)和創(chuàng)意行為，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。觀察并評(píng)價(jià)幼兒在游戲中表現(xiàn)通過游戲，幼兒對(duì)動(dòng)物使用“傘”的行為有了更直觀的認(rèn)識(shí)。教師可以借此機(jī)會(huì)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考如何更好地保護(hù)自然界中的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和見解，比如可以討論哪些行為會(huì)對(duì)動(dòng)物造成傷害，我們應(yīng)該如何避免這些行為等。通過討論，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。提出問題討論與分享引導(dǎo)幼兒思考如何更好地保護(hù)自然界中動(dòng)物06總結(jié)回顧與延伸拓展123了解動(dòng)物傘是指動(dòng)物自身具備的保護(hù)色或保護(hù)形態(tài)，能夠幫助動(dòng)物在自然環(huán)境中更好地生存。動(dòng)物傘的概念學(xué)習(xí)并討論了多種動(dòng)物的傘，如蝴蝶的翅膀、變色龍的皮膚、刺猬的刺等，理解它們各自的特點(diǎn)和作用。不同動(dòng)物的傘認(rèn)識(shí)到動(dòng)物傘不僅對(duì)動(dòng)物自身有重要意義，同時(shí)也為人類提供了很多啟示和借鑒，如仿生學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。動(dòng)物傘與人類的關(guān)系回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容閱讀相關(guān)繪本、科普書籍01推薦一些適合幼兒閱讀的繪本和科普書籍，如《動(dòng)物百科全書》、《森林報(bào)》等，讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。觀察身邊的動(dòng)物02鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的動(dòng)物，如寵物狗、貓等，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。動(dòng)手制作動(dòng)物傘模型03引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作動(dòng)物傘模型，如用紙杯制作變色龍、用毛線制作蝴蝶翅膀等，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)動(dòng)物傘的理解。鼓勵(lì)幼兒在家繼續(xù)探索相關(guān)知識(shí)與孩子共同討論課程內(nèi)容建議家長在課后與孩子共同討論課程內(nèi)容，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和想法，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的見解和感受。陪伴孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)家長可以陪伴孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如一起觀察動(dòng)物、一起制作動(dòng)物傘模型等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)也能幫助孩子更好地掌握知識(shí)。關(guān)注孩子的興趣和特長家長應(yīng)關(guān)注孩子的興趣和特長，鼓勵(lì)孩子在動(dòng)物傘等領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)孩子的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。家長參與，共同關(guān)注孩子成長過程參與環(huán)保行動(dòng)鼓