13《賣油翁》課件+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13《賣油翁》課件+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解句意。

2.通過圈點(diǎn)勾畫人物描寫的句子，揣摩人物的心理和態(tài)度。

3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解“熟能生巧"的道理。

★歐陽修其人

歐陽修（1007-1072）

北宋政治家、文學(xué)家。北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。謚號(hào)文忠。

吉州永安人。著有《歐陽文忠公文集》《六一詞》等。

唐宋八大家

唐：韓愈、柳宗元

宋：歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍

正字音

堯咨:_自矜：家圃：

睨之：___發(fā)矢：微頷：

汝：___忿然：酌油：

杓：___覆：___瀝：

yáozī

jīn

pǔ

nì

shǐ

hàn

rǔ

fèn

zhuó

sháo

lì

fù

賣油翁

陳康肅公/善射，當(dāng)世/無雙，公/亦以此自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)而立，睨之/久而不去。見其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。

康肅問曰：“汝/亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但/手熟爾。"康肅/忿然曰：“爾/安敢輕吾射！”翁曰：“以我/酌油知之。"乃取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，

公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋

擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中

八九，但微頷之。

對(duì)男子的尊稱

擅長

指善射

自夸

園子

放下

斜著眼看，形容不在意的樣子

箭

只

點(diǎn)頭

代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況

一、譯讀課文，整體感知

譯文

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，他在自家園圃里射箭，有個(gè)賣油老翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見他射出的箭十支能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"

翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：

“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油

知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

懂

沒有別的（奧妙）

只是

熟練

同“耳”，罷了

氣憤的樣子

你

怎么

作動(dòng)詞用，輕視

憑、靠

指射箭也是憑手熟的道理

蓋

慢慢地

下滴

只，不過

打發(fā)

同“勺"

譯文

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。"陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道射箭是憑手熟的道理。"于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的孔中注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著打發(fā)他走了。

陳堯咨

賣油翁

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

語言描寫

睨之

笑而遣之

二、精讀課文，感知形象

二、精讀課文，感知形象

1.找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語。

2.在文中，勾畫有關(guān)陳堯咨、賣油翁人物描寫的句子，將表格填寫完整。

陳堯咨

賣油翁

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

語言描寫

睨之

無他，但手熟爾

以我酌油知之

我亦無他，惟手熟爾

汝亦知射乎

吾射不亦精乎

爾安敢輕吾射

釋擔(dān)而立但微頷之

取置覆酌瀝

忿然笑而遣之

笑而遣之

2.在文中，找出有關(guān)陳堯咨、賣油翁人物描寫的句子，將表格填寫完整。

人物形象

自矜（驕傲）

自以為是

謙虛沉穩(wěn)

不夸耀

對(duì)比

其一，勤學(xué)苦練、熟能生巧。

陳堯咨“發(fā)矢十中八九"，賣油翁酌油“自錢孔入，而錢不濕”，究其根由，全在熟能生巧。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和各種技能（如唱歌、畫畫、體育、手工等）也是如此，只有多實(shí)踐，多訓(xùn)練，才能熟練，熟練才能“生巧"。

三、小故事，大智慧

其二，精益求精，不可自傲。

有了本領(lǐng)，取得了成績，不應(yīng)自傲，因?yàn)樯酵庥猩剑送庥腥?。賣油翁的一番表演，一句“惟手熟爾”的感慨，不僅教育了陳堯咨，也教育了我們對(duì)待任何事情，只有精益求精，不斷努力，才能取得更大的進(jìn)步；如果固步自封，自矜不前，將被世人恥笑。

作業(yè)：

1.根據(jù)文章給我們的啟示，你能想起哪些名言警句？（例如：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。）?qǐng)?jiān)俜e累五句名言警句在積累本上，并背誦。

2.以小組為單位，課下分角色編演短劇《賣油翁》，力求還原人物態(tài)度和心理，下節(jié)課進(jìn)行展示。《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京師范大學(xué)包頭附屬學(xué)校任逸南

課題13.賣油翁課時(shí)1課時(shí)

課型教讀課備課人授課時(shí)間

課標(biāo)要求誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。

教材分析本篇課文是本單元的唯一一篇文言文。放到本單元，除了契合單元主題之外，本課在落實(shí)本單元的教學(xué)目標(biāo)上，也是很好的載體。作為古代筆記小說，本文在敘事和刻畫人物上見足了功力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)，同時(shí)，通過對(duì)故事情節(jié)的梳理，提高整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次的能力。本文也是加強(qiáng)文本細(xì)讀的好素材，關(guān)注文中對(duì)賣油翁和陳堯咨的言行的細(xì)節(jié)描寫以及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，揣摩人物心理，進(jìn)而把握人物形象特點(diǎn)。結(jié)合本文情節(jié)主要是通過人物對(duì)話構(gòu)成的特點(diǎn)，在教學(xué)中展開多種形式的誦讀，加深對(duì)文本意蘊(yùn)的體味。同時(shí)，從學(xué)習(xí)文言文的角度來看，在教學(xué)中應(yīng)注重積累，對(duì)于文言詞匯的識(shí)記，對(duì)于特殊句式的感知;注重感悟和運(yùn)用，對(duì)于文中所傳達(dá)的大智慧的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的感受。

學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生有一定的文言文的自主學(xué)習(xí)能力，但是在對(duì)于語句的理解還缺乏細(xì)讀的能力。特別是對(duì)于《賣油翁》這篇文章，故事性極強(qiáng)。打部分學(xué)生能夠結(jié)合書下注釋和工具書感知故事的大意，也能夠體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，但缺少對(duì)文章中人物細(xì)節(jié)行為、言語的揣摩，得出的人物形象也是輪廓式的、標(biāo)簽式的。因此需要教師引導(dǎo)，加強(qiáng)文本細(xì)讀的功夫。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生思維往往是單一，缺少發(fā)散性，也缺少批判性思維。這些都是學(xué)生閱讀思維的短板，需要給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解句意。2.通過圈點(diǎn)勾畫人物描寫的句子，揣摩人物的心理和態(tài)度。3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解“熟能生巧"的道理。

教法點(diǎn)撥、講授。

學(xué)法朗讀、自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及方式

激趣導(dǎo)入成語故事“百步穿楊”導(dǎo)入

目標(biāo)一：1.借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解句意?；顒?dòng)1：1.默讀閱讀提示、課下注釋1，了解作者及、作品及相關(guān)背景。2.聽讀課文，訂正字音。3.自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀出句讀。1.聽讀課文，訂正字音，把握人物語氣特點(diǎn)，初步體會(huì)人物性格。2.讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出感情。3.自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)2：譯讀課文，整體感知。1.借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解句意。2.自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

目標(biāo)二：通過圈點(diǎn)勾畫人物描寫的句子，揣摩人物的心理和態(tài)度?；顒?dòng)1：精讀課文，感知形象。問題1.找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語。問題2.在文中，勾畫有關(guān)陳堯咨、賣油翁人物描寫的句子，根據(jù)表格中提示，將其填寫完整。1.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞，分析人物形象。2.抓住文中神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫的句子，概括人物性格特點(diǎn)。3.交流性評(píng)價(jià)。

陳堯咨賣油翁神態(tài)描寫睨之語言描寫動(dòng)作描寫笑而遣之

目標(biāo)三：將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解“熟能生巧”的道理?；顒?dòng)：小故事，大智慧?？偨Y(jié)歸納故事背后的人生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、欣賞古代筆記小說時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，獲得啟發(fā)。2.自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

作業(yè)（評(píng)價(jià)反饋）：1.根