7一匹出色的馬 兩課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

7一匹出色的馬兩課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文一匹出色的馬兩課時教學(xué)設(shè)計

一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“郊、泛"等15個生字，會寫“匹、舍”等9個生字。

2、書寫生字,有感情地朗讀課文。

3、讀句子，能想象句子描寫的畫面，并通過朗讀把領(lǐng)悟的畫面美展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：抓住重點詞句想象畫面。

教學(xué)難點：讀句子，想象畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

1、出示謎面：尾巴長，鬢毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。

（1）猜猜這是誰？

（2）出示一（）馬，請學(xué)生在括號里填上量詞。

（3）教學(xué)“匹"

匹是半包圍結(jié)構(gòu)的字，你們仔細(xì)觀察，說說哪一筆易寫錯，著重提醒學(xué)生不要把豎彎鉤寫成豎彎。打開書本24頁，在書上先描紅，然后再在田字格里寫兩個“匹”。

2、馬為我們拉車，做了很多事情，你能在這里加上一個詞語，表揚一下它嗎？（出示：出色）馬寶寶很出色，我們班的朋友小朋友更出色，請大家夸一夸馬寶寶！齊讀課題。

我們要學(xué)的課文中也有一匹出色的馬，不過他沒有高大的身軀，靈活的四肢，這匹馬是什么樣子的呢？請大家打開課本自己讀一讀吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由朗讀課文，課件出示讀書要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、認(rèn)讀字詞

（1）課件出示帶有拼音的詞語，借助拼音自由讀，指名讀；去掉拼音開火車讀、齊讀。

（2）運用字理識記文中的形聲字。

出示“跨、拾"：這兩個字都與什么有關(guān)？

小結(jié)：對，動作。比如“拾”得用手，跨得用腳，所以你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的漢字一部分部件表示的是字的意義，叫形旁，一部分部件表示字的讀音，叫聲旁，這就是形聲字。那同學(xué)們請你們看看我們今天所認(rèn)識的生字，其中還有哪些是形聲字呢？（泛、波、紋、郊、蔥、軟、毯、戀、株、騎）

（3）運用字理識記會意字“異、舍"?！爱悺毕虏糠帧稗?與手的動作有關(guān)，叫弄手底，只要雙手勤勞動，就可以做出優(yōu)異的成績。課件出示一間屋子的，問，這跟今天我們所學(xué)的哪個生字相似呢？（舍）那你在書寫“舍”的時候，注意人字頭要寫的舒展，而且不要把下面寫成舌頭的“舌"，現(xiàn)在請同學(xué)們在書本上先描一個，再寫兩個吧。

同學(xué)們，我們的漢字太有意思了，我們得用心的去學(xué)喲。

三、學(xué)習(xí)一至三自然段，想象春天郊外的美麗畫面

1、你覺得春天美麗嗎？從哪些地方看出來的？

學(xué)生自由朗讀，并用鉛筆劃出有關(guān)的句子。

2、細(xì)讀品味

（1）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹來，泛起層層波紋。

認(rèn)真讀讀這個句子，你仿佛看到了什么？“碧綠碧綠”是描寫什么的呢？（顏色）你能說出這樣ABAB式表示顏色的詞語嗎？

春天，郊外的河水是碧綠碧綠的，可美了，應(yīng)該怎么讀呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生通過把“碧綠碧綠"重讀，并把語速放慢，讀出環(huán)境的優(yōu)美。）

（2）過渡：河邊的景色讓人陶醉，路邊的景色更是迷人，我們跟隨作者他們一起看看吧。（指名學(xué)生回答）

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

蔥蔥綠綠的田野連成一片，非常美麗，像什么？（課件出示畫面）看上去有什么感覺？（出示“柔軟的綠毯”）這樣柔軟的綠毯鋪在田野上，一大片一大片的，你有什么想法？把你體會到的美讀出來吧。

仔細(xì)看圖，想象在春天的傍晚，他們還會在郊外看到些什么？會是什么顏色？像什么樣子呢？能像課文這樣說說嗎？（指導(dǎo)拓展練習(xí)）

柳樹的下面有小花，_______非常可愛，像_______。

花的上面有蝴蝶，_______非?？蓯?，像_______。

（3）看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？（舍不得）對呀，你們舍不得，他們一家人也舍不得，這就是戀戀不舍（出示詞語卡片），指名讀。你知道戀戀不舍的意思嗎？你可以用戀戀不舍來說一句話嗎？試著說一說，課件出示例句。

四、指導(dǎo)書寫生字

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)寫了“匹、舍"這兩個生字，這節(jié)課我們繼續(xù)把沒有寫完的生字寫完。出示生字：妹、波、紋、像、景、戀、求

2、你可以把它們分類嗎？（按照生字的結(jié)構(gòu)分：獨體字：求左右結(jié)構(gòu)：妹、波、紋、像上下結(jié)構(gòu)：景、戀）

3、重點指導(dǎo)分析字形

“紋”左右同高，右邊略長，絞絲旁的提和文字的撇相互穿插，左右要緊湊；“戀"上下等大，心字底的左右兩點要和上部的兩點呼應(yīng)。

4、教師范寫“紋、像、戀”，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

五、作業(yè)布置：

1、春天的郊外真美，讓我們記住這些美麗的景色吧，請抄寫課后練習(xí)三中的句子。

2、抄寫本課生字新詞。

板書設(shè)計：

7、一匹出色的馬

碧綠碧綠蔥蔥綠綠—戀戀不舍

一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“一匹出色的馬"真正含義。

2、通過妹妹前后的對比，懂得在生活中學(xué)會自立自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點：

理解“一匹出色的馬”真正含義。

教學(xué)難點：

通過妹妹前后的對比，懂得在生活中學(xué)會自立自強(qiáng)的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示文中詞語，讓學(xué)生朗讀。

2、指名朗讀描寫郊外美麗景色的句子。

二、研讀妹妹的變化

1、小聲讀讀課文4—7自然段，感受妹妹發(fā)生的變化。

（1）指名說說發(fā)生了什么事？

（2）妹妹是怎樣求媽媽抱的？指名學(xué)生讀并用課件出示：“我很累，走不動了，抱抱我。"你有求媽媽給你吃給你玩的時候嗎？那么應(yīng)該用怎樣的語氣跟媽媽說，試著讀一讀，讀出妹妹的哀求，撒嬌的語氣。

（3）媽媽抱妹妹了嗎？為什么加上動作讀一讀，讀出媽媽溫柔又肯定的語氣，媽媽沒有抱妹妹，她的心情會怎么樣呢？（難過）

過渡：看來求媽媽無望了，妹妹卻轉(zhuǎn)身去求爸爸，又是怎么做的呢？怎么說的呢？自己讀一讀第六自然段。

（4）課件出示第六自然段。

找出爸爸的動作，并且演一演。

孩子們，面對妹妹的哀求，爸爸媽媽都沒有同意，是爸爸媽媽不喜歡妹妹的嗎？說說你的想法吧。學(xué)生自由說說。

小結(jié)：爸爸媽媽是愛妹妹的，他們都不抱，是讓妹妹養(yǎng)成自立自強(qiáng)的性格，（板書：自立自強(qiáng)）以后能自信的面對一切困難，讓我們一起來讀讀爸爸的話，感受這份來自爸爸的愛吧。

（5）課件出示最后一個自然段

你覺得妹妹此時的心情是怎樣的呢？從哪些詞體會得到的？抓住這些詞語讀出妹妹的快樂。

（6）課件出示：

當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

學(xué)生分別讀一讀，思考說說：

A、妹妹有什么變化??？

B、你覺得在妹妹眼中她騎的是柳條還是真馬？如果她知道騎的是柳條，還會高興地騎著它回家嗎？

C、那你說說妹妹的心情，為什么會有這樣的變化？

（7）你覺得妹妹是個怎樣的孩子？你小時候有過這樣的事情嗎？跟大家交流一下。

三、課堂小結(jié)

課文題目叫《一匹出色的馬》，學(xué)了全篇課文，