5雷鋒叔叔你在哪里 兩課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

5雷鋒叔叔，你在哪里兩課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文二下《雷鋒叔叔，你在哪里》兩課時教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文二下《雷鋒叔叔，你在哪里》第一課時

【教學(xué)目標】

1、會認13個生字，會寫9個字，會寫7個詞語。

2、能用多種方法猜測詞語意思，能說出了解詞語意思的方法。

3、朗讀課文，能讀出問答的語氣。

4、讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。(難點）

5、產(chǎn)生對雷鋒叔叔的敬仰之情和向他學(xué)習(xí)的愿望。（重點）

【教學(xué)思路】

雷鋒其人以及他的故事，對二年級學(xué)生來說可能比較陌生。本課是詩歌，情感真摯動人，但描寫的事件對學(xué)生來說比較簡略。本課通過“師生講雷鋒故事"“學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，講一講雷鋒的事跡”“在了解雷鋒的基礎(chǔ)上有感情第朗讀詩歌"“老師補充雷鋒故事”的思路來教學(xué)，以清晰具體的故事作為鋪墊，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會雷鋒精神。

【教學(xué)過程】

第一課時

核心任務(wù)：雷鋒叔叔曾出現(xiàn)過哪里？他在那里做了什么？

任務(wù)一：初識雷鋒，了解人物背景故事。

活動1、板書課題，了解雷鋒。

（1）板書“雷鋒"，書寫生字“鋒”。（評價:書寫工整）

同學(xué)們課前疑問：

（2）介紹雷鋒叔叔:

①雷鋒叔叔是貧苦農(nóng)民家的孩子

②他七歲的時候成為一個孤兒。

③他1960年參軍，當(dāng)時20歲，表現(xiàn)非常棒，同年（什么是同年，就是1960年那一年）他因為表現(xiàn)得特別優(yōu)秀加入了中國共產(chǎn)黨。

④1962年8月15因公犧牲，當(dāng)時22歲。

⑤當(dāng)時人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。"雷鋒叔叔樂于助人，做好事不留名。他說過這樣一句話：自己活著就是為了別人的活得更美好。

⑥當(dāng)雷鋒因公犧牲的時候，毛主席、周總理、鄧小平爺爺、劉少奇主席等黨和軍隊的領(lǐng)導(dǎo)都為他題詞。毛主席的題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。學(xué)雷鋒紀念日是每年的3月5日。

出示：毛主席的題詞

活動2、讀好課題，讀出疑問。（評價：讀好疑問語氣，讀出尋找之意。）

（1）讀課題，說說你的發(fā)現(xiàn)。（評價：問句）

（2）課題是個問題。

（3）讓我們一起去尋找雷鋒叔叔吧。

任務(wù)二：走進雷鋒，感受人物形象（梳理與探究）

活動1、尋找雷鋒的足跡

（1）出示任務(wù)：

（2）自學(xué)提示：

①朗讀全詩，同桌之間輪流朗讀，讀正確、讀流利。

評價標準：

讀正確:不多字、不漏字、不錯字。

讀流利:不讀破、不疙瘩、不卡頓、不回讀，不拿腔拿調(diào)讀。

②圈畫關(guān)鍵詞語。

③小組分享交流。

（3）學(xué)生展示匯報（評價：準確、完整）

（4）教師隨機補充總結(jié)：

他們沿著長長的小溪找雷鋒叔叔，雷鋒叔叔在那里幫助迷路的孩子。

他們沿著長長的小溪找雷鋒叔叔，雷鋒叔叔在那里幫助年邁的大娘。

他們在四處尋覓雷鋒叔叔，雷鋒叔叔在那里獻出愛心。

板書：

活動2、你覺得雷鋒叔叔是個怎樣的人？（情感體驗）

任務(wù)三：想象畫面，講述雷鋒小溪邊的故事（學(xué)習(xí)1、2小節(jié)）

過渡：來吧讓我們一起去尋找雷鋒叔叔！現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了長長的小溪邊，請同學(xué)們小組合作完成下面的自學(xué)挑戰(zhàn)。

活動1、圈畫關(guān)鍵詞，理解詞語，想象畫面。

（1）活動提示：

①默讀1、2小節(jié)

②圈畫關(guān)鍵詞句

③說說“足跡”“曾"“泥濘”“腳窩"是什么意思，你是用什么方法知道的。

④說說通過讀句子，你想象到了什么。

⑤此時的雷鋒叔叔，心里是怎樣想的？

（2）小組合作完成。

（3）展示匯報

話術(shù)：

①我圈畫到的詞語是：蒙蒙的細雨、泥濘。

②我圈畫了蒙蒙的細雨、泥濘兩個詞。

③我理解的“泥濘”是因有爛泥而不好走的意思，我是通過結(jié)合文中“那泥濘的路上的腳窩"一句來理解的。

④我想象到的畫面是：

我想象到的畫面是在一個下雨天，雷鋒叔叔在泥濘的路上幫助了迷路的孩子。

⑤此時的雷鋒叔叔，心里想的是……

（4）教師相機點撥、追問、總結(jié)：

①師：找得急不急？（很急）

為什么急？（問了兩次，一個逗號，一個問號）

第一次讀有點像作者的自言自語，沒有得到答復(fù)，第二次，非常著急，居然向潺潺流水詢問。他明知道小溪是文而不答，但太想找到雷鋒叔叔了。于是他急切地詢問著、呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

帶著你的感受朗讀第1小節(jié)。

②為什么叫“足跡”，不寫成腳印呢？

學(xué)生交流

教師總結(jié)：

這是一首詩，這就是詩的語言，這就是詩的意蘊。

尋找一個人的足跡就是尋找一個人去過哪，到過哪，出現(xiàn)過哪。

③腳窩=足跡？

足跡就是腳窩，課時腳窩又不等于足跡。腳窩里有水，有泥，而且非常深。足跡很淺。

為什么雷鋒叔叔留下的腳窩而不是腳??？

詩中找答案：冒著雨，在泥濘的路上，抱著孩子行走，雷鋒叔叔在助人為樂。

在這條泥濘的路上，雷鋒叔叔的腳窩一個接一個，一個接一個，一步接一步，一步接一步，伸向遠方。沿著小溪一路伸向遠方?？梢?，他昨天在這條小溪旁做了好事呢。這個好事是抱著孩子一路沿著小溪，“向上走"。

在這個下雨天，泥濘的路上，雷鋒叔叔是自己加重抱了個小孩，沿著溪流一路向上行走。而且是更加艱難！

請你把你的感受送進文中，朗讀出來吧。

④此時此刻，你想對雷鋒叔叔說什么？你覺得雷鋒叔叔是個怎樣的人？

（5）朗讀：學(xué)生自由朗讀，同桌讀，男女生讀。（讀出急切，讀出艱難，讀出感受）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生基于詞語展開對畫面的想象，關(guān)注到雷鋒在雨中幫助迷路孩子的困難，體會雷鋒為人民服務(wù)的精神。）

活動2、小溪講故事

（1）小溪為什么會說話？

學(xué)生交流

教師總結(jié)：

這是一首詩，這就是詩的語言，這就是詩的意蘊。

（2）詩轉(zhuǎn)化為故事

如果小溪不寫詩，我們能不能把這五行詩轉(zhuǎn)變?yōu)楣适履兀?/p>

①師生共同完成學(xué)習(xí)單：

下水：昨天在小溪邊，雷鋒叔叔遇到一個迷路的小孩，他不知道怎么回家，天正下著雨，路又有泥，很滑，小朋友哭了。雷鋒叔叔抱起迷路的小孩沿著小溪一路網(wǎng)往上去找媽媽。最后小孩找到了他的媽媽。雷鋒叔叔又做了一件好事。

學(xué)生組內(nèi)交流講故事。

全班展示。

活動3、書寫生字

第二課時

任務(wù)一：想象畫面，講述雷鋒小路上的故事

過渡：上節(jié)課，我們一起去尋找了雷鋒叔叔！現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了彎彎的小路邊，請同學(xué)們小組合作完成下面的自學(xué)挑戰(zhàn)。

活動1、圈畫關(guān)鍵詞，理解詞語，想象畫面。

（1）活動提示：

①默讀3、4小節(jié)

②圈畫關(guān)鍵詞句

③說說“年邁”“荊棘"“晶瑩”是什么意思，你是用什么方法知道的。

④說說通過讀句子，你想象到了什么。

⑤此時的雷鋒叔叔，心里是怎樣想的？

（2）小組合作完成。

（3）展示匯報

話術(shù)：

①我圈畫到的詞語是……

②我圈畫了……兩個詞。

③我理解的“晶瑩"是光亮而透明。我是通過字型結(jié)構(gòu)猜測出來的，“晶”有三個“日"，可知“晶瑩”的物體是亮亮的。

④我想象到的畫面是：

⑤此時的雷鋒叔叔，心里想的是……

（4）教師相機點撥、追問、總結(jié)：

①順著：順著小路往下。

②露珠：詩的語言；汗滴：辛苦、勞累，光榮，美好的事物。

③荊棘：路上有荊棘會怎么樣？雷鋒叔叔背著老奶奶走在荊棘的路上會怎么樣？為什么踏著荊棘？

④露珠=汗滴

雷鋒叔叔的汗就像露珠，雷鋒叔叔的心就像露珠那么：

透明、清澈、晶光閃閃、耀眼、純潔、奪目……

⑤此時此刻，你想對雷鋒叔叔說什么？你覺得雷鋒叔叔是個怎樣的人？

（5）朗讀：學(xué)生自由朗讀，同桌讀，男女生讀。

你把你的感受送進文中，朗讀出來吧。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生基于詞語展開對畫面的想象，關(guān)注到雷鋒在荊棘路上幫助年邁大娘的困難，體會雷鋒為人民服務(wù)的精神。）

活動2、小路講故事

（1）完成學(xué)習(xí)單

（2）詩轉(zhuǎn)化為故事

如果小路不寫詩，我們能不能把這五行詩轉(zhuǎn)變?yōu)楣适履兀?/p>

①下水：

就在昨天，在小路邊，雷鋒叔叔看到了一位大娘，路上長滿了荊棘阻擋了大娘的路。雷鋒背起大娘，踏著荊棘的小路，走過去了。

②學(xué)生組內(nèi)交流講故事。

③全班展示。

活動3、書寫生字

任務(wù)二：感悟理解，升華情感

活動1：雷鋒叔叔還去過哪里，幫助過誰？（第5小節(jié)）

（1）自學(xué)提示：

①默讀第5小節(jié)。

②說說“尋覓”的意思，說說你用的什么方法理解的。

③想象一下，雷鋒叔叔還可能到過哪些地方，在那里又會做些什么事呢？

④為什么哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里呢？

（2）小組合作交流

（3）學(xué)生展示匯報

（4）教師相機補充、總結(jié)：

①雷鋒叔叔還經(jīng)常去學(xué)校、工廠、田地、街道、商店、醫(yī)院、公交車上、鐵路上、部隊、公園。、馬路上、菜市場……

②詩說雷鋒叔叔

學(xué)校們口的小樹倒了，雷鋒叔叔就來到校門口。

瞧：一顆顆小樹隨風(fēng)點頭，那是在向雷鋒叔叔致謝。

工廠里的貨物堆積如山，雷鋒叔叔就來到了工廠里。

瞧，碼的整整齊齊的貨物，那是