初中生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇

/中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)察看問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過(guò)現(xiàn)象察看事物的本質(zhì)，從而認(rèn)得和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和努力探求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)察看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)得和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師引導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)喜好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3.在開(kāi)放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)而且同學(xué)感喜好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開(kāi)放試驗(yàn)室之前細(xì)心準(zhǔn)備試驗(yàn)材料、而且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，而且激發(fā)同同學(xué)物學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思考，磨練本身能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)本領(lǐng)的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、試驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1.訂立出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)夸?，寫明試?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃布置試驗(yàn)。2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的計(jì)劃。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而繁忙的學(xué)期。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而繁忙的學(xué)期，是由于我區(qū)八班級(jí)生物、地理要參加中考，我們不僅要學(xué)習(xí)八班級(jí)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好本身的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。為了更好的利用時(shí)間，合理的布置教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。一、調(diào)整教學(xué)思路，提高同學(xué)成績(jī)；關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周布置三課時(shí)來(lái)教學(xué)，可見(jiàn)任務(wù)之重，所以應(yīng)把提高同學(xué)的成績(jī)放在教學(xué)的首位。假如生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以無(wú)論如何應(yīng)盡本身的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月。但我認(rèn)為要提高教學(xué)成績(jī)，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。正所謂：學(xué)問(wèn)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓同學(xué)充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：（1）學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓同學(xué)課下整理；（2）學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓同學(xué)分析，老師增補(bǔ)；（3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先交流，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)省課上時(shí)間；（4）學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，同學(xué)手頭上可能有不同的資料，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)增補(bǔ)相關(guān)習(xí)題，拓展同學(xué)的視野。老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的參加，不同層次的同學(xué)完成的任務(wù)也有區(qū)分，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解同學(xué)把握的情況，發(fā)覺(jué)不足的地方適時(shí)的改進(jìn)和挽救。二、進(jìn)行適時(shí)的抽測(cè)考試，讓同學(xué)找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，效果很好。但我校同學(xué)學(xué)習(xí)生物的熱誠(chéng)還不高，還需要賞識(shí)和激勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的學(xué)問(wèn)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的確定、班主任的確定、校長(zhǎng)的確定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一、所以這學(xué)期還要連續(xù)堅(jiān)持。雖然無(wú)形中加添了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)同學(xué)有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3一、工作引導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富學(xué)問(wèn)內(nèi)涵的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)布置結(jié)合教學(xué)大綱的布置以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定布置幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：1.對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征打開(kāi)調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以稱贊和呈現(xiàn)；2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增長(zhǎng)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)操作正確認(rèn)得和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”予以公示稱贊；3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學(xué)自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)情形，且拍下照片，對(duì)于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)予以稱贊；4.本學(xué)期還將對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小競(jìng)賽，實(shí)在內(nèi)容和設(shè)置布置將在今后備課中認(rèn)真商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在打開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新老師；2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐富教材；3.認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，加添聽(tīng)評(píng)課次數(shù)；4.老師自身也是需要學(xué)問(wèn)增補(bǔ)的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)緊要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為同學(xué)服務(wù)。一學(xué)期和同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里快樂(lè)、歡快、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開(kāi)啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要承襲這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計(jì)劃，爭(zhēng)取獲得成績(jī)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教務(wù)處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求，我們備課組會(huì)盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了完成下學(xué)期的教學(xué)工作，使同學(xué)把握中同學(xué)物學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)廣度和喜好，特訂立以下計(jì)劃完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：一、工作重點(diǎn)新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了提高中同學(xué)物教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化中同學(xué)物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。本學(xué)期以習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)法引導(dǎo)、課堂管理、熟透教材、堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)為側(cè)重點(diǎn)，為八班級(jí)結(jié)業(yè)考試打基礎(chǔ)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容。2.依照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真研討教材實(shí)在要求。3.訂立備課組工作計(jì)劃。確定集體備課的制度、時(shí)間、地點(diǎn)。4.規(guī)劃每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和訂立復(fù)習(xí)試題。5.在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)下完成七班級(jí)的教學(xué)、教研工作。三、實(shí)在措施1.強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對(duì)全體同學(xué)，不鄙視任何一個(gè)同學(xué)；課堂上做到精講多練。加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，重視同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育。3.深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持"以同學(xué)的進(jìn)展為本"的理念，努力提高教學(xué)理論水平。4.加強(qiáng)對(duì)孱弱同學(xué)的檢查和督促工作。認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，捉住學(xué)科的孱弱環(huán)節(jié)，適時(shí)挽救。做到適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)解決。5.每周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，共同訂立本周教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后討論討論，相互提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。6.充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。共享資料和閱歷。同組老師要相互學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。7.復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的本領(lǐng)及速度。8.認(rèn)真填寫集體備課記錄。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)，加添實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)變化學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為自動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)上冊(cè)）。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不絕提高對(duì)“課改”的認(rèn)得，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過(guò)去兩年的教學(xué)閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。4．連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，異常是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和結(jié)束性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的閱歷和體會(huì)。三、同學(xué)情景分析：生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類緊密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，已具備必需的試驗(yàn)本領(lǐng)，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)喜好深厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八班級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問(wèn)：1）認(rèn)得動(dòng)物的緊要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有緊密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的緊要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。本領(lǐng)：1）加強(qiáng)動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和察看蚯蚓”“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。3）培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)得生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。認(rèn)得科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。五．緊要措施：1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改善教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自發(fā)性中同學(xué)物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)漸漸完成的。所以，在訂立每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分討論課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；討論到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，異常要注意本領(lǐng)和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。（2）組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從同同學(xué)活閱歷啟程，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不絕探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)，教材布置了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。5、重視學(xué)法引導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法的引導(dǎo)，教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)。（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題》引導(dǎo)探究》獲得結(jié)論》測(cè)試反饋（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問(wèn)的理解。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問(wèn)講清楚，而且利于同學(xué)理解資料，便于記憶。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比較歸納，可找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)間的關(guān)系更明白。（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。六、教學(xué)資料及進(jìn)度（略）中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，訂立新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八班級(jí)兩冊(cè)生物學(xué)課程。三、教學(xué)工作策略措施1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培育本領(lǐng)和磨練本身。2、討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌控深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，接受現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解速度和本領(lǐng)。3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)自動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)本身，使本身的學(xué)問(wèn)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)本身之短，使本身的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)同學(xué)水平的提高也有很大的影響。5、積極向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包含學(xué)問(wèn)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更緊要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不絕進(jìn)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的信息和毅力。7、匯總所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)同學(xué)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系練習(xí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用本領(lǐng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、復(fù)習(xí)策略（一）專題復(fù)習(xí)1、必需做到記牢記準(zhǔn)全部的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有精準(zhǔn)無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、布置時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，緊要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)布置時(shí)間，緊要處要狠下功夫，不吝揮霍時(shí)間，舍得投入精力。3、實(shí)際啟程，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。4、應(yīng)重視對(duì)尖子生的培育。對(duì)于接受本領(lǐng)好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培育解題技巧，提高快捷度，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率。5、重視解題后的反思。6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有確定的難度，沒(méi)有確定的難度，同學(xué)的本領(lǐng)是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)等。備用的練習(xí)有《中考先鋒》《生物試卷》。1、模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要適時(shí)。4、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。5、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)邊沿生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的緊要依據(jù)。由于，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊沿生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。6、歸納同學(xué)學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。7、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。備注：1.以上計(jì)劃按章節(jié)來(lái)計(jì)算布置、請(qǐng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況快捷執(zhí)行。2、請(qǐng)大家注意期中考試的時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度，定時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想：通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成績(jī)。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》冀教板（七班級(jí)上冊(cè)）。三、實(shí)在措施：1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有喜好，激勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變動(dòng)做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)喜好。2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。3、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和變化教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使本身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意適時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，接受多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)過(guò)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于交流。激勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)察看、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培育同學(xué)通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別注意科學(xué)討論方法的培育。要注意對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外喜好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e喜好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。中同學(xué)物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8一，學(xué)情分析及引導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)，加添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)等方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料緊要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增長(zhǎng)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，加添了察看和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。加添了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。三、教學(xué)