華文版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)書法教案

第一單元左右結(jié)構(gòu)之二

第1課提土旁、王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：提土旁、王字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“地”右邊的文字，思考：“提土旁、

王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“地”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！袄ぁ⒘?、埴”

2.研究不同書法家書寫“提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字

的書寫與分析。

3.學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩(shī)卷》

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁,

進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：.

第2課口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。..

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁(yè)中部例字“鳴”右邊的文字，思考：口字旁的

書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？不同部位的

口字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“鳴”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！爸?、吳、名”

2.研究不同書法家書寫“口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)

一步鞏固口字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第3課日字旁、目字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“時(shí)”右邊的文字，思考：日字旁、

目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？

不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“時(shí)”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫。“昧、明、瞻”

2.研究不同書法家書寫“日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字

的書寫與分析。

3.學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一趙孟》演，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹趙孟II書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目

字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第4課山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。..

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁(yè)中部例字“峻”右邊的文字，思考：山字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？不同部位

的山字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“峻”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！搬?、歲、崛”

2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固

山字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第5課斤字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁(yè)中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？不同部位

的斤字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“新”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！颁馈⑺?、斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家——康里續(xù)瞠，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師

通過多媒體介紹康里瞠續(xù)書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步

鞏固斤字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第6課綜合練習(xí)——天下為公

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書法創(chuàng)作“天下為公”的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，受到書法作品內(nèi)容的感染與熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：“天下為公”四個(gè)字的寫法及搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫

提示，思考

(1)“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

(2)作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣

書寫，

(3)理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格(橫幅、豎幅或斗方)

表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

(1)要求：內(nèi)容“天下為公”

規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方1*4的宣紙

(2)作品展示。

(3)教學(xué)反思：

第二單元左右結(jié)構(gòu)之三

第7課絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。.

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的

書寫要領(lǐng)是什么？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫。“紀(jì)、給、紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本20頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

多媒體介紹倪瓚的書法

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁

進(jìn)一步鞏固絞絲旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第8課示字旁衣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第22頁(yè)中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁、

衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“示、衣”的書寫有什么變化？

不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“視”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！岸Y、裾、禍、?！?/p>

2.研究不同書法家書寫“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例

字的書寫與分析。

3.學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣

字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第9課言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第25頁(yè)中部例字“詩(shī)”右邊的文字，思考：言字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書寫有什么變化？不同部位

的言字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“詩(shī)”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！爸尽⒄\(chéng)、譯、論”

2.研究不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本25頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一文徵明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補(bǔ)上言字旁，進(jìn)

一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第10課頁(yè)字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握頁(yè)字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第28頁(yè)中部例字“額”右邊的文字，思考：頁(yè)字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁(yè)”的書寫有什么變化？不同部位

的頁(yè)字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“額”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫。“顧、頹、顯、顏”

2.研究不同書法家書寫頁(yè)字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本28頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“頁(yè)”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家——唐寅，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

多媒體介紹唐寅書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補(bǔ)上頁(yè)字旁，進(jìn)

一步鞏固頁(yè)字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第11課反字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：反字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。..

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第31頁(yè)中部例字“改”右邊的文字，思考：反字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書寫有什么變化？不同部位

的反字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“改”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！岸?、效、敷”

2.研究不同書法家書寫反字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本31頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家——陳道復(fù)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步

鞏固反字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思

第12課米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁(yè)中部例字“粗”右邊的文字，思考：米字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“米”的書寫有什么變化？不同部位

的米字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“粗”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！熬⒘?、粉”

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本34頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米字旁，進(jìn)一步

鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第13課金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。..

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第37頁(yè)中部例字“銅”右邊的文字，思考：金字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書寫有什么變化？不同部位

的金字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“銅”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！般?、錄、鎮(zhèn)”

2.研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本37頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過

媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，

進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第14課女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁(yè)中部例字“妙”右邊的文字，思考：女字旁

的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“女”的書寫有什么變化？不同部位

的女字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“妙”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！肮?、始、妙、如”

2.研究不同書法家書寫女字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳"補(bǔ)上女字旁,

進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第三單元左右結(jié)構(gòu)之四

第15課右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。..

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第43頁(yè)中部例字“部”右邊的文字，思考：右耳旁

的書寫要領(lǐng)是什么？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“部”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！安?、鄉(xiāng)、鄙、郡”

2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本44頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家一一黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過多媒體介紹黃道周的書法

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏

固右耳旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第16課立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本

課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、不標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第46頁(yè)中部例字“則”右邊的文字，思考：立刀旁

的書寫要領(lǐng)是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“則”字的書寫，

(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書寫?！按?、測(cè)、則、刊”

2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)

合課本46頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分

析。

3.學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通

過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補(bǔ)