蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)表格式教案016《孔繁森》

教學(xué)課題16孔繁森課型閱讀本課題課時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期11月22日教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.正確書寫生字：優(yōu)、秀、市、孔、血教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，讀好課文。難點(diǎn)：正確美觀地書寫生字。教學(xué)方法與手段：多讀、多聽、自由練讀等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題1.前一篇課文我們剛剛認(rèn)識(shí)了京劇大師梅蘭芳，今天我們還要來認(rèn)識(shí)一位援藏干部。他就是——板書：孔繁森。2.讀了課題，你想知道什么？3．出示孔繁森照片：有這樣一位內(nèi)地的漢族干部，曾經(jīng)兩次進(jìn)藏，一次延期，視少數(shù)民族同胞為骨肉，最終以身殉職，倒在了他所熱戀的雪域高原，實(shí)現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他就是孔繁森。這位模范干部的事跡，為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員樹立了楷模。你佩服尊敬他嗎？再讀題。二、初讀課文1．自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．再讀課文，把生字詞多讀幾遍，長(zhǎng)句子多練讀幾遍。3．檢查自學(xué)效果。(1)(出示生字卡片)優(yōu)秀援藏地震貢桑拉薩市營(yíng)養(yǎng)費(fèi)懇求勉強(qiáng)藏胞幫助漢族①自己讀讀生字詞。②正音。③帶讀，指名讀，開火車讀。④去掉拼音讀、齊讀。4．指名分段朗讀課文。師生共同評(píng)議。評(píng)議后再分段齊讀。

三、再讀課文1．齊讀課文。2.看圖，說說圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?.討論：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫的什么事？四、教學(xué)生字1.出示生字：優(yōu)、秀、市、孔、血2.分析字形。優(yōu)：右邊不是“龍”，是“尤”，注意豎彎鉤上不要有撇。秀：最后兩筆的筆順是“橫折折折鉤”和“撇”。3.教師范寫。4.學(xué)生描紅。五、作業(yè)書寫《習(xí)字冊(cè)》以上的字。一、揭示課題1.指名讀課題，“孔”是后鼻音，“森”是平舌音，前鼻音。2.學(xué)生質(zhì)疑。3.認(rèn)識(shí)孔繁森，再次齊讀課題。二、初讀課文1．學(xué)生按要求自由練讀課文。2．再讀課文，把生字詞多讀幾遍，長(zhǎng)句子多練讀幾遍。3．檢查自學(xué)效果。(1)(出示生字卡片)①自己讀讀生字詞。②帶讀，指名讀，開火車讀。③去掉拼音讀。④齊讀。

4．指名分段朗讀課文。評(píng)議后再分段齊讀。

三、再讀課文1．學(xué)生齊讀。2.指名學(xué)生回答問題。四、教學(xué)生字1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生說說自己的記憶方法。3.認(rèn)真觀看教師范寫。4.學(xué)生描紅。五、作業(yè)書寫《習(xí)字冊(cè)》以上的字。本課人物以及人物的生活離學(xué)生生活太遙遠(yuǎn)太陌生，要讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的一篇課文來完全體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、認(rèn)識(shí)課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會(huì)意義是很難的。此環(huán)節(jié)中教師用深情的語(yǔ)調(diào)引進(jìn)孔繁森爺爺?shù)氖论E，意在挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，拉近學(xué)生與文本的距離。此設(shè)計(jì)通過看圖說圖意，了解人物在干什么，再回到文本，討論課文主要寫什么，分解了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，很好地利用課文插圖這個(gè)資源。在寫字教學(xué)中，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生容易把“優(yōu)秀”兩個(gè)字寫錯(cuò)，所以此設(shè)計(jì)中，我先把“優(yōu)”的右半邊和“龍”作比較，從字音和字形上加以區(qū)別。同樣，“秀”的最后兩筆要講清筆順，希望不要和“級(jí)”的右邊混淆。板書設(shè)計(jì)：16孔繁森優(yōu)秀市孔血授課日期11月30日教學(xué)課題16孔繁森課型閱讀本課題課時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期11月22日教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。3.學(xué)寫生字：尼營(yíng)費(fèi)助漢。教學(xué)：重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文難點(diǎn)：學(xué)寫生字：尼營(yíng)費(fèi)助漢教學(xué)方法與手段：讓學(xué)生在看圖、誦讀中感悟語(yǔ)情，聯(lián)系生活感受人情，體會(huì)文本所蘊(yùn)含的深情。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查。1.出示詞語(yǔ)卡片。優(yōu)秀援藏曲尼曲印貢桑撫養(yǎng)請(qǐng)求懇求獻(xiàn)血感動(dòng)激動(dòng)2.用以上的一些詞語(yǔ)說說課文講了什么內(nèi)容。二、細(xì)讀課文。1.學(xué)習(xí)第1段。（1）自讀，說說孔繁森是個(gè)怎樣的人？（優(yōu)秀的援藏干部）（2）出示詞語(yǔ)：優(yōu)秀援藏干部讀詞語(yǔ)“優(yōu)秀”。理解意思。（3）齊讀第一段（4）過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？2.學(xué)習(xí)第2段。（1）自由讀。（2）誰(shuí)知道地震是怎么回事嗎？聯(lián)系汶川地震讓學(xué)生說說地震的可怕情形。教師補(bǔ)充：是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了這樣慘痛的事，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛的家園。（出示畫面）（3）理解“孤兒”（沒有親人的孩子）讀好詞語(yǔ)。（4）指名讀句子：孔繁森撫養(yǎng)他們?？追鄙駥?duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們?！皳狃B(yǎng)”是什么意思？這兩句話的意思一樣嗎？從中你知道了什么？（4）說說孔繁森會(huì)怎樣撫養(yǎng)照顧他們？小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)你們的呀？孔繁森也是這樣關(guān)心三個(gè)孩子的，說給你的同桌聽一聽。（說話練習(xí)）曲尼發(fā)高燒了，孔繁森。

曲印衣服破了，孔繁森。小貢桑摔倒了，孔繁森?？偨Y(jié)：是的，要讓他們吃飽吃好，要給他們買喜歡的衣服，要送他們上學(xué)，還要輔導(dǎo)他們功課，生病了帶他們?nèi)タ床　拖袼麄兊挠H身爸爸一樣，照顧著生活學(xué)習(xí)的一些事情。（5）指導(dǎo)有感情的朗讀。3.學(xué)習(xí)第3、4段。（1）自由讀讀第三、四自然段，哪個(gè)詞、哪個(gè)句子最讓你感動(dòng)？（2）我們一起來看看這兩個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)求、再三懇求。這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思一樣嗎？他的請(qǐng)求為什么會(huì)被拒絕？那他為什么還要再三懇求？（3）在孔繁森的再三請(qǐng)求下，護(hù)士實(shí)在沒法拒絕了，她流著眼淚抽了300毫升血。在此后的兩個(gè)月內(nèi)，孔繁森又兩次來到血庫(kù)，為了別讓別人知道，他登記的名字是“三木”。先后三次，共獻(xiàn)血900毫升，得人民幣900元錢。此時(shí)此刻，你心里想說什么呢？（4）帶著自己的感情齊讀第三自然段。（5）孔繁森為人十分節(jié)儉，他從來舍不得為自己花一分錢。他用賣血所得的錢、還有自己僅有的工資，（出示圖片）無(wú)私地幫助孤兒讀書，無(wú)私地給西藏同胞買藥治病，無(wú)私地接濟(jì)貧困的藏族群眾。他的善良，他的無(wú)私，他對(duì)藏族群眾的關(guān)愛感動(dòng)了所有的藏族人，他們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感激之情，只能一遍又一遍地唱著這首歌。（出示歌詞，播放歌曲。）（6）從這首歌中，你聽懂了什么？三、總結(jié)課文。1.有感情地齊讀課文。2.討論：學(xué)了這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

四、教學(xué)生字1.教學(xué)字形。尼：把“呢”去掉口字旁。營(yíng)：草字頭和禿寶蓋寬度一樣，下面的兩個(gè)口松一些。費(fèi)：指導(dǎo)上面的弗的寫法，要扁一些，下面的貝窄一些。助：指導(dǎo)筆畫間互相謙讓。漢：“又”的起筆對(duì)齊三點(diǎn)水的第一點(diǎn)。2.教師范寫。3.學(xué)生書寫。

五、課堂作業(yè)。學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)檢查。1.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。2.指名學(xué)生說話，概括課文的大意。二、細(xì)讀課文。1.學(xué)習(xí)第1段。（1）學(xué)生自讀，并回答問題。（2）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解意思。（3）學(xué)生齊讀第一段2.學(xué)習(xí)第2段。（1）自由讀。（2）指名說說地震的可怕情形。（3）讀好詞語(yǔ)“孤兒”。（4）指名讀句子：學(xué)生比較句子。（4）指名聯(lián)系生活實(shí)際說說孔繁森會(huì)怎樣撫養(yǎng)照顧他們？指名進(jìn)行說話練習(xí)（5）學(xué)生有感情的朗讀。3.學(xué)習(xí)第3、4段。（1）學(xué)生輕聲讀三、四自然段。讀后進(jìn)行交流。（2）分別指名讀“請(qǐng)求”“再三懇求”。這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思不一樣。一起討論對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。（3）了解孔繁森獻(xiàn)血的故事。說說你想對(duì)孔繁森說什么？（4）學(xué)生有感情地齊讀第三自然段。（5）看歌詞，聽歌曲。齊讀歌詞。

（6）交流自己對(duì)這首歌的理解。再次齊讀這首歌。三、總結(jié)課文。1.學(xué)生齊讀課文。2.指名回答有關(guān)的問題。

四、教學(xué)生字1.認(rèn)讀生字。2.學(xué)生說說自己的記憶方法。3.學(xué)生書寫。

五、課堂作業(yè)。學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。此設(shè)計(jì)既是復(fù)習(xí)鞏固了課文中的詞語(yǔ)，也是通過這些關(guān)鍵詞語(yǔ)更好地概述課文的大意，理清課文的主要內(nèi)容。近兩年我國(guó)發(fā)生了兩次大的地震，學(xué)生已從電視畫面上看到了地震的可怕。此設(shè)計(jì)讓學(xué)生先來說說地震的可怕，再引入到孤兒的可憐，也突出了孔繁森撫養(yǎng)孤兒的可貴。通過比較句子再聯(lián)系生活實(shí)際用說話練習(xí)的方式說說孔繁森會(huì)怎樣撫養(yǎng)照顧他們，突出孔繁森對(duì)待孤兒是非常好的。

用讀讀說說的方式讀懂“請(qǐng)求”“懇求”“再三懇求”，明白“請(qǐng)求”與“懇求”的區(qū)別，體會(huì)孔繁森不顧自己身體情況，堅(jiān)決要求獻(xiàn)血的迫切心情和真心實(shí)意。板書設(shè)計(jì)：16孔繁森優(yōu)秀的援藏干部授課日期11月

30日教學(xué)課題16孔繁森課型閱讀本課題課時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期11月22日教學(xué)目標(biāo)：1.課外延伸：孔繁森的故事。2.復(fù)習(xí)鞏固課文生字詞，完成練習(xí)。3．朗讀課文、復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)述課文、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。難點(diǎn)：練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。教學(xué)方法與手段：指導(dǎo)、練讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文；多種練習(xí)鞏固積累生字詞語(yǔ)。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查。1.聽寫詞語(yǔ)優(yōu)秀深情同意年紀(jì)答應(yīng)再三營(yíng)養(yǎng)母親2.用“——”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。城市（shìsì）曲尼（líní）獻(xiàn)血（xuèxiě）幫助（zùzhù）營(yíng)養(yǎng)（yínyíng）漢族（zúzhú）二、復(fù)述課文。1.有感情地齊讀課文。2.填空：孔繁森是一個(gè)（）的援藏干部。孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）。3.自己練習(xí)復(fù)述課文。4.指名復(fù)述、評(píng)議、再指名復(fù)述。

三、選詞填空懇求請(qǐng)求1.一天夜里，孔繁森悄悄來到醫(yī)院，（）（）獻(xiàn)血。2.經(jīng)孔繁森再三（）（）醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。感動(dòng)激動(dòng)1.藏胞們知道了這件事，都（）（）得流下了熱淚。2.聽到神六發(fā)射成功的消息，我們都（）（）得跳了起來。四、課外延伸：播放孔繁森的故事。新時(shí)期共產(chǎn)黨員的楷?？追鄙?，是一位一塵不染兩袖清風(fēng)的好干部。這位模范干部收留了三個(gè)震災(zāi)中認(rèn)識(shí)的孤兒。由于生活拮據(jù)，他到血庫(kù)要求獻(xiàn)血。在外人眼里，一個(gè)共產(chǎn)黨的中高級(jí)干部生活如此清貧真難以想象。1993年，妻子到西藏探親，去的路費(fèi)由自己籌措。由于看病，妻子將返程的路費(fèi)花光，只好向孔繁森要錢，他東挪西借才勉強(qiáng)湊了500元，而回程機(jī)票當(dāng)時(shí)是每個(gè)人800元。妻子不忍心讓丈夫?yàn)殡y，就自己找熟人借了一些?；氐綕?jì)南后，他妻子去看上大學(xué)的女兒，女兒一見面就對(duì)媽媽說：“學(xué)校讓交學(xué)雜費(fèi)，我寫信給爸爸，爸爸讓我跟您要?！彼拮右宦?，眼淚刷刷地流了下來———自己身上剩下的錢，連回家鄉(xiāng)聊城的車票還不夠，哪里還有錢給女兒交學(xué)費(fèi)！孔繁森把工資中的相當(dāng)大一部分用于幫助有困難的群眾，平時(shí)根本就沒有攢下幾個(gè)錢。他給群眾買藥，扶貧濟(jì)困時(shí)出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲后，人們?cè)谒倪z體上找到的現(xiàn)金只有8元6角，在場(chǎng)的每個(gè)人都流了淚。五、作業(yè)布置。完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)。一、復(fù)習(xí)檢查。1.學(xué)生在自己的默寫本上完成默寫，當(dāng)堂糾正，再齊讀這些詞語(yǔ)。二、復(fù)述課文。1.齊讀課文。2.學(xué)生口頭填空。3.自己練習(xí)復(fù)述課文。4.指名復(fù)述、評(píng)議、再指名復(fù)述。

三、選詞填空1.學(xué)生讀讀詞語(yǔ)：懇求請(qǐng)求2.指名說說詞語(yǔ)的不同之處。3.學(xué)生口頭選詞填空、評(píng)判。4.同法學(xué)習(xí)下面一組。四、課外延伸：播放孔繁森的故事。五、作業(yè)布置。完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓住字詞，讓學(xué)生