文檔魅力班會(huì)課

魅力班會(huì)課——萬(wàn)眾校外輔導(dǎo)員培訓(xùn)之新手上路王昊寧各位同學(xué)：大家上午好！首先要祝賀大家成為萬(wàn)眾愛(ài)心學(xué)校的新一批校外輔導(dǎo)員。我想，在座的各位應(yīng)該很多都是大一的新同學(xué)，并且未來(lái)有志于從事教師這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。因此，就從鍛煉教學(xué)技能和心理素質(zhì)以及教風(fēng)教態(tài)而言，參與萬(wàn)眾的校外輔導(dǎo)員工作不失為一個(gè)非常好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，希望各位同學(xué)能夠珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，通過(guò)志愿者服務(wù)來(lái)幫助他人，提升自我，向著自己的理想不斷前行。因此，我今天的任務(wù)，就是幫助大家盡快熟悉校外輔導(dǎo)員的工作，并且把我的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧和大家一同分享。所以，我的題目就是：魅力班會(huì)課。一、認(rèn)識(shí)班會(huì)課所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，因此，在與大家分享上班會(huì)課的經(jīng)驗(yàn)和技巧之前，我認(rèn)為有必要先給大家介紹一下什么是班會(huì)課，它的任務(wù)是什么。（一）什么是班會(huì)課？班會(huì)課是學(xué)校教育中的一門(mén)德育類(lèi)課程。作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)課在基礎(chǔ)教育的課程中發(fā)揮看重要的作用。從小學(xué)到初中、高中，一般每星期一節(jié)，小學(xué)到高中約四百八十節(jié)課左右。（二）班會(huì)課的任務(wù)是什么？班會(huì)是教師（班主任）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班會(huì)課還可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。在班會(huì)課上，學(xué)生們可以自由發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，同時(shí)班主任參與其中，大家各自提出自己的看法，這樣就更加完善了班級(jí)的制度，增加了師生間的友誼。（三）什么是主題班會(huì)？所謂主題班會(huì)，是指在教師（班主任）的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的一種自我教育性質(zhì)的自學(xué)活動(dòng)，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。主題班會(huì)的三個(gè)關(guān)鍵詞：德育；主題；自學(xué)活動(dòng)由此我們可以發(fā)現(xiàn)，班會(huì)課首先是一種德育活動(dòng)，然后它還是一種有特定主題的德育活動(dòng)，最后它更是一種由學(xué)生積極主動(dòng)地參與的、有特定主題的德育活動(dòng)。這便是“班會(huì)課”的內(nèi)涵之所在。二、設(shè)計(jì)班會(huì)課在理解了班會(huì)課的內(nèi)涵之后，我們就可以根據(jù)班會(huì)課的特點(diǎn)，開(kāi)始我們的教學(xué)設(shè)計(jì)了。一講到“設(shè)計(jì)”這個(gè)詞，我們可能首先想到的是“主題”和“特點(diǎn)”。對(duì)于諸位新志愿者而言，我們不妨先來(lái)了解一下班會(huì)課的設(shè)計(jì)原則，然后再就這些原則來(lái)討論如何設(shè)計(jì)一節(jié)主題鮮明、適合學(xué)生特點(diǎn)的班會(huì)課。（一）設(shè)計(jì)原則1、緊扣主題。每次校外輔導(dǎo)員活動(dòng)，負(fù)責(zé)同學(xué)都會(huì)給大家一個(gè)明確的主題。大家千萬(wàn)要重視主題，因?yàn)檫@是我們這次輔導(dǎo)活動(dòng)的核心之所在。要知道，這些主題并不是隨意就確定了的，而是根據(jù)學(xué)校一個(gè)學(xué)期的德育總目標(biāo)所制定的一個(gè)個(gè)子目標(biāo)，而我們校外輔導(dǎo)員的任務(wù)就是幫助學(xué)校更好地完成德育任務(wù)，所以我們?nèi)魏我粋€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都一定要緊扣主題，而這就要求我們的輔導(dǎo)員對(duì)于每一次活動(dòng)主題都要有深入的理解和思考。所以，大家千萬(wàn)不要認(rèn)為班會(huì)課就是簡(jiǎn)單的活動(dòng)課，我們的一切活動(dòng)都必須圍繞著限定的主題開(kāi)展，這就需要大家事先做好充分的準(zhǔn)備，而不是抱著“臨場(chǎng)發(fā)揮”的游戲心態(tài)進(jìn)入小學(xué)課堂。2、分析學(xué)情?！皩W(xué)情”是“學(xué)生情況”的簡(jiǎn)稱(chēng)，學(xué)情分析是我們決定教學(xué)設(shè)計(jì)方案的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們都知道，我們所面對(duì)的學(xué)生群體是小學(xué)生，而小學(xué)的學(xué)制是六年，每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都會(huì)有自己獨(dú)特的認(rèn)知習(xí)慣和思維方式。所以，教學(xué)前我們必須充分了解教學(xué)對(duì)象的情況，因?yàn)檫@是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)之所在。學(xué)情分析的情報(bào)來(lái)源可以從萬(wàn)眾的負(fù)責(zé)同學(xué)那邊獲取，因?yàn)樗麄兒芏嗳酥耙彩切Ｍ廨o導(dǎo)員，比較了解我們要去服務(wù)的學(xué)校的學(xué)生情況；也可以去找一些班會(huì)課的設(shè)計(jì)案例方面的書(shū)，里面有很多有價(jià)值的范例可以供我們參考借鑒；有興趣的同學(xué)還可以去找一點(diǎn)兒童心理學(xué)、兒童文化學(xué)方面的書(shū)，對(duì)于幫助我們做好學(xué)情分析也是有很大的幫助的。3、設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生天性活潑，對(duì)通過(guò)自身實(shí)踐而獲取的“直接經(jīng)驗(yàn)”非常敏感。因此，如果在班會(huì)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些讓他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，他們一定會(huì)對(duì)你的授課內(nèi)容非常感興趣，從而保證了這節(jié)班會(huì)課能夠達(dá)到我們的教學(xué)目的。不過(guò)，活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要符合前面所說(shuō)的“緊扣主題”和“學(xué)情分析”兩項(xiàng)原則。因?yàn)橐?，我們的一切活?dòng)都必須為了一個(gè)目的服務(wù)，那就是上好這次班會(huì)課。活動(dòng)只是手段，而讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到主題所規(guī)定的德育內(nèi)容才是我們的教學(xué)目的。因此，一切活動(dòng)都必須圍繞著主題來(lái)設(shè)計(jì)，活動(dòng)必須要有很強(qiáng)的針對(duì)性，任何脫離班會(huì)課主題的活動(dòng)都是大忌，即使是活動(dòng)本身相當(dāng)精彩有趣都不行，因?yàn)檫@是犯了“本末倒置”的錯(cuò)誤。此外，根據(jù)我們所負(fù)責(zé)的年級(jí)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列相應(yīng)的活動(dòng)，也是我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中所必須要做好的一個(gè)工作，它直接決定了你教學(xué)是否成功和有效。試想，你給一年級(jí)學(xué)生做五年級(jí)學(xué)生才懂的活動(dòng)，他們是根本沒(méi)有辦法接受的；同樣，給五年級(jí)的學(xué)生搞一年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)，他們則會(huì)不屑于參與。要保證班會(huì)課的教學(xué)效率，“因材施教”很重要。這也是我們活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的重要性之所在。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。設(shè)計(jì)完活動(dòng)之后，我們還要做的一件事情就是如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)閮和恼J(rèn)知特點(diǎn)決定了他們不會(huì)自己對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中提煉出我們真正想要教給他們的知識(shí)和道理。因此，即使學(xué)生非常喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)，并且希望繼續(xù)進(jìn)行下去，我們還是需要留出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，最后點(diǎn)出我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的意圖，以及想要通過(guò)活動(dòng)讓大家明白的道理。5、時(shí)間掌握。班會(huì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須要做好時(shí)間預(yù)設(shè)，千萬(wàn)不要沒(méi)有計(jì)劃地濫用時(shí)間。因?yàn)槲覀兊陌鄷?huì)課通常會(huì)是周五放學(xué)前的最后一節(jié)課，課后學(xué)生還要做一些打掃工作，而家長(zhǎng)們也多在校門(mén)外焦急地等待孩子放學(xué)。因此，請(qǐng)大家在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要做好時(shí)間的預(yù)設(shè)，要給每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)估算時(shí)間，盡量做到不拖堂。（二）關(guān)于設(shè)計(jì)的一些建議1、活動(dòng)設(shè)置。我們做校外輔導(dǎo)員，最重要的就是要會(huì)根據(jù)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)和開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。關(guān)于活動(dòng)的設(shè)置，我有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)想要和大家分享。（1）盡量設(shè)計(jì)讓更多學(xué)生能夠參與的活動(dòng)。一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間是四十分鐘左右，如果還要加上開(kāi)頭和結(jié)尾的出旗退旗儀式和自我介紹、講評(píng)活動(dòng)的時(shí)間，真正能夠讓我們開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間大約只有二十到三十分鐘的時(shí)間。時(shí)間可謂是相當(dāng)緊張啊！所以，為了保證能讓更多學(xué)生都能參與活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上就必須做一番思考和取舍。一般而言，我比較推薦話(huà)，我們的第一節(jié)課要完成三個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：自我介紹要注意，介紹是雙方面的。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅僅是要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們，我們也需要通過(guò)它來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生。而且，自我介紹是建立師生合作互信的重要環(huán)節(jié)，因此，我們?cè)谂c學(xué)生初次見(jiàn)面的時(shí)候，不妨采用一些活潑有趣的、能讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生深刻印象的方式來(lái)進(jìn)行，比如將自己的名字編成通俗好記的順口溜，或者是介紹自己姓名的含義，等等。而讓學(xué)生進(jìn)行介紹則可以用游戲的形式，比如“夸夸你的同桌”，或者“開(kāi)火車(chē)”等?？傊?，要重視第一次課的介紹，因?yàn)檫@是師生交流和建立合作互信關(guān)系的開(kāi)端。環(huán)節(jié)二：開(kāi)展切合主題的活動(dòng)活動(dòng)可以是多種形式的，比如游戲、情景模擬、角色扮演、競(jìng)賽、討論等。我認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地評(píng)判哪種活動(dòng)形式更好，只能說(shuō)，有效的才是最好的。我們每次上課都有一個(gè)主題，不同的主題適用的活動(dòng)也不同。這就需要我們具體問(wèn)題具體分析，才能設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案。在課程開(kāi)展的過(guò)程中，我要特別提醒大家的是，掌握好時(shí)間是非常重要的。雖然大家已經(jīng)在課程設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)設(shè)了每個(gè)活動(dòng)的耗時(shí)，但是這畢竟是理論值，和實(shí)際進(jìn)行的時(shí)候又有區(qū)別。為了減少不必要的耗時(shí)，建議大家環(huán)節(jié)之間盡量安排緊湊，并且要注意控制好課堂氣氛，既不能太冷，又不能太熱。我的經(jīng)驗(yàn)是，孩子們一般都很喜歡參與我們的活動(dòng)，因此課堂氣氛一般不會(huì)太冷，但是卻很容易因此而失控。對(duì)于這種情況，我們可以事先做一些安排來(lái)控制一下紀(jì)律。比如低年級(jí)孩子可以使用他們老師平時(shí)用來(lái)訓(xùn)練他們遵守紀(jì)律的順口溜，而高年級(jí)孩子可以用比賽的形式“比一比，看誰(shuí)做得最好”?；蛘哒?qǐng)小干部來(lái)做一下“小助手”也是不錯(cuò)的方法?？傊覀兛梢宰约洪_(kāi)動(dòng)腦筋，尋找出最適合于你所任教的這個(gè)班級(jí)的活動(dòng)和管理方法。這也是我們能從校外輔導(dǎo)員工作中獲得的收獲之一。環(huán)節(jié)三：總結(jié)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)過(guò)后，總結(jié)點(diǎn)評(píng)是必不可少的。因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)只是手段，而通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白我們想要教給他們的道理才是最終目的。而這就需要在這個(gè)環(huán)節(jié)中歸納總結(jié)出來(lái)。我的經(jīng)驗(yàn)是，最好不要只是我們來(lái)告訴孩子，今天的活動(dòng)告訴了我們些什么，我們以后在學(xué)習(xí)生活中需要注意些什么；而是要讓孩子們自己動(dòng)腦，然后發(fā)言討論，教師進(jìn)行有意識(shí)地歸納點(diǎn)評(píng)，最后師生一起總結(jié)出我們這節(jié)課的主題和意義。因此，可以讓孩子們大膽發(fā)言，做個(gè)小小“評(píng)論人”，對(duì)于說(shuō)得特別好的學(xué)生要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。小孩子的榮譽(yù)感和好勝心都特別強(qiáng)，因此，一旦善于利用，會(huì)對(duì)我們的授課工作起到很積極的作用。這一點(diǎn)希望大家始終牢記。這三個(gè)環(huán)節(jié)是我們第一次進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)所必需的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，如果時(shí)間允許，大家也可以根據(jù)自己對(duì)主題的理解以及自己的興趣增加一些別的環(huán)節(jié)。請(qǐng)記住，班會(huì)課離不開(kāi)師生互動(dòng)，并且需要讓學(xué)生成為互動(dòng)的主體，我們只是參與者、協(xié)助者、指導(dǎo)者。這也是確保班會(huì)課順利開(kāi)展的一大原則。四、經(jīng)驗(yàn)與技巧說(shuō)了那么多，相信大家已經(jīng)對(duì)于如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展一節(jié)主題班會(huì)課有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了。那么接下來(lái)，我想根據(jù)我的校外輔導(dǎo)員經(jīng)歷中所收獲的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享一些設(shè)計(jì)與教學(xué)時(shí)的小技巧。（一）要重視搭檔的作用。萬(wàn)眾的校外輔導(dǎo)員是以每?jī)扇艘唤M負(fù)責(zé)一個(gè)班的形式進(jìn)行輔導(dǎo)的。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是備課還是授課，以及點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，都是需要兩個(gè)人通力合作才可以做好的。我的建議是，在備課時(shí)，搭檔之間彼此不妨做一個(gè)明確的分工：一般是一人主講，另一人就負(fù)責(zé)協(xié)助，比如維持秩序，指導(dǎo)活動(dòng)，等等。如果覺(jué)得只是事先溝通還沒(méi)法配合得很好，可以在上課前演練一下，效果會(huì)更好一些。（二）掌控時(shí)間的小竅門(mén)。其實(shí)，給小學(xué)生上課最害怕的就是時(shí)間沒(méi)有辦法把握，因?yàn)橛刑嗟耐话l(fā)事件會(huì)造成不必要的耗時(shí)。我的經(jīng)驗(yàn)是，可以在一開(kāi)始就告訴同學(xué)們我們這節(jié)課的任務(wù)和活動(dòng)，并且要給出明確的規(guī)則和指示，并邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)幫助你維護(hù)這些規(guī)則。由學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，既能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，更能鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力。但前提是，你必須要明確地告訴他們你希望他們?cè)趺磶椭悖蝗?，迷茫的“小管理者”只?huì)把情況弄得更糟。（三）要善于利用課前時(shí)間和孩子們交流。對(duì)于學(xué)生們而言，我們都還是陌生人。兒童心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)于陌生人是有抗拒感、羞怯感的。很顯然，這并不利于我們活動(dòng)的開(kāi)展。所以，當(dāng)我們提前進(jìn)入教室的時(shí)候，就可以主動(dòng)與孩子們親近，和他們聊聊天，打聽(tīng)一下班級(jí)的情況。語(yǔ)言交流會(huì)讓孩子們熟悉我們，接下來(lái)的班會(huì)課的開(kāi)展也就變得順利許多了。（四）獎(jiǎng)勵(lì)的技巧。在小學(xué)中，我一直提倡“精神鼓勵(lì)”比物質(zhì)鼓勵(lì)更重要。因此，可以用一些彩紙寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)，或者去準(zhǔn)備一些現(xiàn)成的獎(jiǎng)狀，都是可以的?；蛘撸绻澄煌瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)特別好，下節(jié)課的小評(píng)委、小管理者就可以請(qǐng)他來(lái)當(dāng)。這些都是比較有效的激勵(lì)方式。說(shuō)了那么多理論和方法方面的東西，相信大家心中已經(jīng)對(duì)如何上好一節(jié)主題班會(huì)課有了一定的想法和認(rèn)識(shí)了。那么，在講座的最后，我就以大家將要面臨的第一次校外輔導(dǎo)員的主題——孝在我心中——來(lái)做一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。當(dāng)然這只是我個(gè)人的設(shè)計(jì)構(gòu)思，僅供大家參考，如果大家有更好的設(shè)計(jì)，可以在備課的時(shí)候集體交流一番。五、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例——孝在我心中教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)孝，理解孝，踐行孝。設(shè)計(jì)緣起：現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到家里長(zhǎng)輩的萬(wàn)般寵愛(ài)，導(dǎo)致很多孩子都有著“以自我為中心”、嬌縱蠻橫、不尊重家長(zhǎng)的壞習(xí)慣。因此，本課的教學(xué)要讓孩子們知道“孝順”的含義，理解“孝行”的內(nèi)涵，并且在生活中切實(shí)踐行。教學(xué)步驟：（出旗儀式略，低年級(jí)班級(jí)無(wú)此步驟，如果覺(jué)得時(shí)間不夠，也可略過(guò)此步驟）1．自我介紹，包括志愿者向?qū)W生作自我介紹，以及要求學(xué)生向老師作介紹?？梢圆捎谩翱淇湮业耐馈被颉伴_(kāi)火車(chē)”等游戲形式進(jìn)行。介紹要簡(jiǎn)潔明了，可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（最多8min，最好控制在5min之中）2．開(kāi)始授課?；顒?dòng)一：通過(guò)一些小故事來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“孝”，比如“黃香溫席”等傳統(tǒng)美德故事，這些需要事先準(zhǔn)備。講完故事后可以讓學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)單討論一下黃香為什么這么做？這么做的用意是什么？從而幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“孝順”的含義。（5min）活動(dòng)二：讓學(xué)生談?wù)勊麄冊(cè)谏钪小⑸磉叺娜撕褪庐?dāng)中所看到的“孝行”，中高年級(jí)學(xué)生可以讓他們總結(jié)這些“孝行”所給他們帶來(lái)的啟示，低年級(jí)學(xué)生需要輔導(dǎo)員幫助總結(jié)其中的道理。（10min）活動(dòng)三：輔導(dǎo)員給每位同學(xué)發(fā)下彩紙一張，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出下列三個(gè)問(wèn)題的答案：（1）父母對(duì)我的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？（2）寫(xiě)下最想對(duì)父母說(shuō)的感謝的話(huà)。（3）我想用什么行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝之情？低年級(jí)學(xué)生可以用口頭敘述來(lái)代替，說(shuō)得好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)?？梢远嘟袔孜煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)。（8min）3．評(píng)價(jià)活動(dòng)可以請(qǐng)同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)念出紙上的內(nèi)容，志愿者加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)總結(jié)。低年級(jí)學(xué)生可以教他們誦讀《弟子規(guī)》有關(guān)“孝”的那一段，以加深他們的記憶。要求學(xué)生記住今天所學(xué)的內(nèi)容，并以“回家?guī)椭职謰寢尨繁场睘樽鳂I(yè)。（10min）（退旗步驟略）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．解釋“孝”的時(shí)候千萬(wàn)不要照搬字典上的詞條或者理論概念，一定要通