幼兒園大班語言教案《小馬過河》含反思

幼兒園大班語言教案《小馬過河》含反思匯報(bào)人：2024-01-26contents目錄課程介紹教學(xué)過程教學(xué)方法與手段教學(xué)反思課程延伸總結(jié)回顧與展望未來01課程介紹讓幼兒理解《小馬過河》的故事情節(jié)和主題。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)勇敢、自信、樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)講述《小馬過河》的故事情節(jié)。通過圖片、視頻等多媒體手段展示故事場(chǎng)景和角色形象。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，加深對(duì)故事的理解。教學(xué)內(nèi)容理解故事情節(jié)和主題，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力。如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事蘊(yùn)含的道理，以及如何將這些道理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。一是加強(qiáng)幼兒的自信心和勇氣培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中大膽表現(xiàn)；二是通過更多的案例和實(shí)例來引導(dǎo)幼兒深入理解故事蘊(yùn)含的道理；三是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過這些措施的實(shí)施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)為了改進(jìn)教學(xué)，我將采取以下措施教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)過程通過簡(jiǎn)單的談話，引出課題《小馬過河》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引出課題簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，幫助幼兒理解故事情境。介紹故事背景導(dǎo)入：故事背景介紹教師有感情地朗讀課文，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。教師范讀幼兒跟隨教師朗讀課文，模仿教師的語音語調(diào)，加深對(duì)故事的理解。幼兒跟讀將幼兒分成若干小組，每組分別扮演故事中的角色，如小馬、松鼠、老牛等，進(jìn)行分角色朗讀，提高幼兒的參與度和理解能力。分角色朗讀講解：分角色朗讀課文教師創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒想象自己置身于故事中，進(jìn)行情景模擬練習(xí)，如“如果你是小馬，你會(huì)怎么做？”等。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，加深對(duì)故事的理解和記憶。練習(xí)：情景模擬與角色扮演角色扮演情景模擬故事寓意通過講解和討論，引導(dǎo)幼兒理解故事的寓意，即面對(duì)困難時(shí)要勇敢嘗試、尋求幫助、善于思考等。啟示與教育結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒將故事中的啟示應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力和思維能力。歸納小結(jié)：故事寓意及啟示03教學(xué)方法與手段0102激活學(xué)生的前知：回顧相關(guān)故事和經(jīng)歷通過提問或小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)故事的理解和掌握情況，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的有關(guān)小馬過河的故事或經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的感受和想法。教學(xué)策略老師對(duì)故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。組織學(xué)生分組討論故事中的主題和意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。老師可以示范如何表達(dá)故事中的情感和語氣，讓學(xué)生更好地掌握語言表達(dá)技巧。設(shè)計(jì)多種練習(xí)活動(dòng)，如朗讀、表演、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言表達(dá)能力。講解討論示范練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：分組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等分組討論學(xué)生分組討論故事中的主題和意義，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)合作和交流能力。角色扮演學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過表演的方式更好地理解人物形象和情感?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如“小馬過河”接力賽等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。04教學(xué)反思學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握故事《小馬過河》中的重點(diǎn)詞匯和句子的發(fā)音，語音表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。語音目標(biāo)詞匯目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“勇敢”、“嘗試”、“困難”等。通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到勇敢面對(duì)困難、敢于嘗試的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。030201教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成語言知識(shí)點(diǎn)故事中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的語言發(fā)展水平，有助于學(xué)生的語言積累和運(yùn)用。故事內(nèi)容《小馬過河》是一則富有教育意義的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒園大班學(xué)生的認(rèn)知水平。情感教育故事所傳遞的勇敢面對(duì)困難、敢于嘗試的情感教育信息符合學(xué)生的成長(zhǎng)需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容是否合適通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中感受和理解故事內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境教學(xué)法通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和社交能力的發(fā)展?；?dòng)教學(xué)法運(yùn)用多媒體課件展示故事圖片、播放故事音頻等，豐富了教學(xué)手段和資源，提高了教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法是否有效學(xué)生表現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生反饋通過課堂觀察和課后與學(xué)生的交流，了解到學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容感興趣，對(duì)所學(xué)詞匯和句子掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表達(dá)和交流。同時(shí)，學(xué)生也表示喜歡這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，希望老師能夠繼續(xù)采用類似的教學(xué)方法。學(xué)生表現(xiàn)及反饋05課程延伸講述了一只小貓?jiān)卺烎~過程中三心二意，最終通過媽媽的教導(dǎo)學(xué)會(huì)了專心致志地釣魚的故事。這個(gè)故事可以引導(dǎo)孩子們理解做事情要一心一意，不能半途而廢的道理。《小貓釣魚》描述了一只烏鴉口渴得難受，找到一瓶水卻喝不到，最后通過不斷往瓶子里放小石子的方法成功喝到水的故事。這個(gè)故事可以啟發(fā)孩子們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，要積極思考并尋找解決問題的辦法。《烏鴉喝水》相關(guān)故事推薦詞匯量拓展通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們可以掌握一些新的詞匯，如“蹚水”、“深淺”、“松鼠”等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)孩子們通過上下文理解詞義，提高詞匯的運(yùn)用能力。句型結(jié)構(gòu)訓(xùn)練本課中出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如“小馬連蹦帶跳地說”、“老牛說”、“松鼠說”等。教師可以通過模仿和替換練習(xí)，幫助孩子們熟練掌握這些句型，并提高他們的口語表達(dá)能力。語言知識(shí)點(diǎn)拓展：詞匯量、句型結(jié)構(gòu)等小馬在過河時(shí)遇到了困難，但它并沒有放棄，而是勇敢地嘗試了不同的方法。這個(gè)故事可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要敢于嘗試并尋找解決問題的辦法。勇敢嘗試小馬在過河的過程中得到了老牛和松鼠的幫助，最終成功過河。這個(gè)故事可以讓孩子們明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)孩子們思考如何在日常生活中做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作德育教育滲透06總結(jié)回顧與展望未來123通過本次課程，幼兒們能夠理解《小馬過河》的故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息，并能夠復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成在教學(xué)過程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，回答問題聲音響亮，自信心得到了提升。幼兒表現(xiàn)積極通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，幼兒們不僅理解了故事內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法。教學(xué)方法有效總結(jié)回顧本次課程成果在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒們多發(fā)表自己的看法和想法，提高他們的口語表達(dá)能力。加強(qiáng)課堂互動(dòng)