2022護理專業(yè)（醫(yī)學美容護理方向）調(diào)研報告

附件1專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂調(diào)研分析報告專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂調(diào)研分析報告護理專業(yè)（醫(yī)學美容護理方向）一、調(diào)研目的、調(diào)研對象、調(diào)研方式與實施情況（一）調(diào)研目的為2022級護理專業(yè)醫(yī)學美容護理方向的人才培養(yǎng)方案修訂奠定工作基礎，提供比較全面、客觀的依據(jù)。（二）調(diào)研對象醫(yī)療美容機構、綜合性醫(yī)院皮膚科或醫(yī)療整形科，同類院校專業(yè)負責人；美容技師、皮膚科或醫(yī)療整形科護士、護士長；美容企業(yè)等。此外，為了深入了解在校生在校學習期間對本專業(yè)教學效果的評價，畢業(yè)生對所從事的工作及崗位對本專業(yè)素質(zhì)、知識、能力的實際需求情況，以及對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作(如教學內(nèi)容、教學實施、實訓教學、拓展課程、職業(yè)類證書等)的意見建議等，此次調(diào)研還選取了100名在校生和50名畢業(yè)生進行了調(diào)研。（三）調(diào)研方式與實施情況1.文獻調(diào)研法文獻調(diào)研主要針對國家政策、醫(yī)學美容的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、醫(yī)學美容教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢幾個方面進行。資料與信息的獲取主要通過以下兩種方式：通過Pubmed、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫檢索等國內(nèi)外相關文獻檢索；通過國家衛(wèi)健委官網(wǎng)、教育部網(wǎng)站、中國美容人才網(wǎng)、開辦醫(yī)療美容技術專業(yè)或醫(yī)學美容護理方向的院校網(wǎng)站獲取公開發(fā)布的資料信息。調(diào)研過程中，通過對多方面數(shù)據(jù)信息的分析、對比、總結，得出文獻調(diào)研結果。2.個人訪談法我們在西安市在大型醫(yī)療美容機構中通過方便取樣的方式選取了8家機構的共40名工作人員作為訪談對象。訪談內(nèi)容主要包括就業(yè)機構的人才構成比例與崗位劃分、崗位工作任務、從業(yè)資格，訪談對象包括美容技師15人、護士20人、醫(yī)生5人。訪談由護理專業(yè)教師完成，教師均具有本科及以上學歷，經(jīng)過統(tǒng)一培訓，熟悉訪談方法與要求，了解調(diào)研目的與主要內(nèi)容。采用開放性訪談形式，在訪談前列出訪談提綱，全程應用筆錄形式，每次時間控制在40～60分鐘。最后，對訪談內(nèi)容進行總結和分析，得出結果。3.問卷調(diào)查法通過隨機抽樣與便利抽樣相結合的方式，選擇陜西省內(nèi)共計25家醫(yī)療美容機構或醫(yī)院。其中，有10家綜合性醫(yī)院（6家三級醫(yī)院，4家二級醫(yī)院），15家醫(yī)療美容機構。同時，向三所兄弟職業(yè)院校的專業(yè)負責人發(fā)放問卷。問卷采用線上問卷星，向美容技師、美容科護士及醫(yī)學院校的護理教育專家共發(fā)放260份調(diào)查問卷《美容護理專業(yè)能力的培養(yǎng)與課程設置》，主要內(nèi)容為美容護理方向人才需培養(yǎng)的基礎專業(yè)能力和相應的核心課程及其重要性。二、調(diào)研內(nèi)容（一）行業(yè)調(diào)研醫(yī)療美容是在醫(yī)學人體審美理論的指導下，應用醫(yī)學美學技術、儀器、用品來維護、改善人體容貌和形體美的一個應用性技術群，其內(nèi)容包括：皮膚及毛發(fā)的醫(yī)學美容技術，包含皮膚、毛發(fā)、養(yǎng)護等；物理化學美容技術，包含激光、冷凍、電療、磨削（磨皮）、化學剝脫（含中藥）等美容技術；非手術塑形美容技術，包括不切開重瞼、注射填充、吸脂塑形和其他美體技術；美容保健技術：包括按摩保健、藥物瘦身、食物美容等美容保健技術等。中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《2016-2020年中國美容行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢研究報告》認為，近5年來中國美容行業(yè)將保持每年15%-20%的增長率，在各行業(yè)中保持著較高的增長水平。目前，全國城鎮(zhèn)美容機構總數(shù)約為154.2萬家，平均每家美容店的就業(yè)人員為5.1人。為了適應這一發(fā)展形勢，將需要更多的專業(yè)人才和先進技術進入到醫(yī)療美容行業(yè)。（二）企業(yè)調(diào)研目前的整形美容外科絕大多數(shù)都是以整復為主，美容為輔，尤其是公立醫(yī)院。服務對象大多是那些因先天因素或疾病、外傷、燒燙傷等所致身體有明顯缺陷或功能障礙的人。未來的整形美容科除了開展傳統(tǒng)的整復外，更多的將是借助現(xiàn)代醫(yī)學整形美容技術改變求美者的臉型、身材和膚質(zhì)，以求美為主要目的，美容為主，整復為輔，服務對象將是以身體沒有明顯疾病或缺陷，沒有功能障礙的健康人為主，這些人嚴格意義上來講，不能稱之為“病人”，只能稱之為“顧客”。整形美容科包含醫(yī)學整形美容和生活美容。美容整形行業(yè)服務范圍將涉及植發(fā)、重瞼、眼袋整復、祛斑祛疤、除皺、隆鼻、修改臉型、牙齒整形、隆胸、吸脂塑身、瘦小腿、潤膚脫毛、康復整形等數(shù)百個項目。其中很多項目并不屬于醫(yī)學整形美容范疇，應屬于生活美容。生活美容將成為未來整形美容業(yè)服務的一項重要內(nèi)容。只有建立整形美容科，同時提供醫(yī)學整形美容和生活美容服務，才能真正滿足“病人”和“顧客”的需求。醫(yī)療美容機構的負責人介紹到，不同時代有著不同的流行時尚，有著不同的審美標準。社會在進步，人們的審美觀也在不斷變化之中，隨著時代的變遷以及服務對象、服務內(nèi)容、服務方式的變化，“顧客”的需求和要求也會有所不同。為了適應這一變化，整形美容學科涉及的內(nèi)容將更為廣泛。整形美容學科將涉及醫(yī)學、康復學、心理學、營養(yǎng)學、倫理學、美學、管理學、生活美容、流行與時尚、市場與營銷等眾多學科。選擇整復治療的“病人”的主要目的是在不影響身體健康、最大限度地恢復肢體功能的前提下，盡可能地保持肢體的外在美觀；而選擇美容的“顧客”主要目的在不影響身體健康和肢體功能的前提下，盡可能地追求美麗。為了滿足顧客對美的追求，創(chuàng)傷更小、風險更少、恢復更快、效果更好的微創(chuàng)整形技術將成整形美容科未來的發(fā)展方向。中國醫(yī)療美容行業(yè)正值發(fā)展快速的上升期，國人對于先進技術和產(chǎn)品的需求日趨急迫，為了與國際國內(nèi)先進技術保持同步發(fā)展，順應時代時尚潮流，醫(yī)療美容行業(yè)從業(yè)人員就必須不斷地學習新知識，研究新技術，開拓新市場。因此，對醫(yī)療美容行業(yè)的從業(yè)人員資格的認定和要求將會越來越嚴格，我們亟需培養(yǎng)更為專業(yè)的醫(yī)學美容護理專業(yè)的學生以適應市場需求。有需求就有市場，有市場就有競爭。醫(yī)療美容行業(yè)是一個有著巨大利潤空間和市場潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)。隨著醫(yī)療美容業(yè)的發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的競爭日益激烈，這些競爭主要表現(xiàn)在經(jīng)營理念、經(jīng)營體制、人才、技術、設備、質(zhì)量、管理、服務、等多個方面。其中，人才、技術與服務是核心競爭力。而技術與服務的提升歸根到底還是人才質(zhì)量的不斷提升。因此，人才的培養(yǎng)是提高行業(yè)內(nèi)競爭力的關鍵所在和中堅力量。這就對專業(yè)教育提出了更高的要求，學校的專業(yè)教育與崗位培訓必須保持一致，校企雙方應不斷加強合作和交流。（三）院校調(diào)研許多院校開設的醫(yī)療美容技術專業(yè)，其人才培養(yǎng)計劃雖然包含了醫(yī)學類課程，但該專業(yè)的畢業(yè)生也只能考取美容師職業(yè)資格證書。原衛(wèi)生部最新印發(fā)的《美容醫(yī)療機構、醫(yī)療美容科（室）基本標準（試行）》的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)號[2002]103號）中對美容機構人員配備有詳細的規(guī)定，文件規(guī)定了醫(yī)生和護士的配置人數(shù)，但是沒有提到醫(yī)療美容技師崗位。這充分表明醫(yī)療美容行業(yè)的資質(zhì)要求必須具備相應的醫(yī)學類職業(yè)資格證書。根據(jù)衛(wèi)生部相關規(guī)定，只有醫(yī)師和護士才能在醫(yī)學美容科室就職、進行職稱晉升。目前我國醫(yī)療美容技術專業(yè)就業(yè)多在美容企業(yè)，學生畢業(yè)后對口從事美容師、美體師、美容導師（銷售）和培訓師等崗位。然而，由于受國家相關政策規(guī)定的限制，有些綜合性醫(yī)院的整形美容科已經(jīng)明確規(guī)定不再招收“醫(yī)療美容技術”專業(yè)的畢業(yè)生，之前進入醫(yī)院美容科工作的畢業(yè)生只能去考取康復治療技師的職稱。而醫(yī)療美容護理方向?qū)I(yè)的學生既有系統(tǒng)的醫(yī)學知識學習背景、具有符合美容護理崗位的專業(yè)操作技能，又可以考取護士資格證而在醫(yī)療崗位上崗，可以切實解決上述困境。因此，培養(yǎng)醫(yī)療美容護理專業(yè)學生，構建科學合理的人才培養(yǎng)方案迫在眉睫。（四）在校生和畢業(yè)生調(diào)研在與我校50位畢業(yè)生的電話調(diào)研中了解到，近期有12位同學從綜合性醫(yī)院護士崗位跳槽到醫(yī)療美容護士崗位，有28位同學在考取了護士執(zhí)業(yè)資格證書后，從其它非醫(yī)療崗位轉(zhuǎn)崗到醫(yī)療美容護士崗位，另有10名同學從一開始就青睞于醫(yī)療美容行業(yè)，選擇在醫(yī)療美容醫(yī)院就職。通過交談了解到，她們之所以選擇醫(yī)療美容行業(yè)的原因，除了興趣愛好之外，占比較大的原因有：工作環(huán)境舒適、工資收入可觀，工作時間較為彈性等。三、調(diào)研結果分析（一）社會需求分析在我國，美容產(chǎn)業(yè)是完全競爭的成長型產(chǎn)業(yè)，是發(fā)展空間大、產(chǎn)業(yè)延伸廣、供求彈性度強的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的前景。據(jù)報道美容業(yè)已成為繼房地產(chǎn)、汽車、旅游、電子通信之后的第五大消費熱點，美容行業(yè)的人才需求量直線上升。根據(jù)麥可思（MyCOS）2017年度對高職高專女性畢業(yè)生從事比例最大的職業(yè)的數(shù)據(jù)分析，皮膚護理師占據(jù)第4位，僅位于小學教師、幼兒教師和職業(yè)護士之后。而在中國高職高專畢業(yè)生從事的前50位高薪職業(yè)中，皮膚護理師居于第27位。在目前嚴峻的就業(yè)形勢之下，醫(yī)療美容行業(yè)的就業(yè)崗位充足，美容企業(yè)的工作收入待遇優(yōu)于大多數(shù)其它專業(yè)的女性高職畢業(yè)生。而從該行業(yè)的從業(yè)人員的教育背景來看，早期美容行業(yè)的從業(yè)人員多是初中或中專畢業(yè)，經(jīng)過短期培訓加入這個行業(yè)，從業(yè)人員整體學歷水平偏低。現(xiàn)在隨著美容產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，有些美容企業(yè)已經(jīng)具備上市資質(zhì)，擁有大型高科技精密美容儀器，服務定位提高，產(chǎn)業(yè)不斷升級，對從業(yè)人員的要求也不斷提高，尤其越來越需要具有醫(yī)學背景的美容從業(yè)人員。文獻調(diào)研結果顯示，目前國內(nèi)專門的美容機構已超過100萬家，美容從業(yè)人員達600多萬人，初中及以下學歷者占35.1%，高中或中專學歷者占53.53%，大專及以上學歷者占11.37%，其中具備醫(yī)學背景者只占3.83%，從業(yè)人員多為1-3個月短期培訓，未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教育，與行業(yè)發(fā)展的要求差距很大。目前，全國從事醫(yī)療美容技術專業(yè)人員多為臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)型，需要醫(yī)療美容技師約100萬人，而歷屆醫(yī)療美容技術或醫(yī)療美容護理專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)僅占全國美容行業(yè)從業(yè)人員的0.1%，缺口巨大。根據(jù)中國整形美容協(xié)會教育培訓中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，未來三年醫(yī)美機構對服務崗位（醫(yī)美設計與咨詢、網(wǎng)電+客服）的人才需求最大，占比為35%；其次為輔助性技術操作專業(yè)人才，占比為28%；未來醫(yī)美市場營銷專業(yè)人才需求也較大，占比為18%。醫(yī)療美容行業(yè)的護理崗位，歸根結底依然是依照護士從業(yè)資格認證，必須考取護士執(zhí)業(yè)資格證書，并進行護士執(zhí)業(yè)注冊方可在醫(yī)療美容機構中任職，其職業(yè)晉升途徑與其它崗位的護士晉升沒有差別。（二）崗位任務分析通過對文獻數(shù)據(jù)分析，結合我們的本地調(diào)研結果顯示，77.38%的機構需要高職醫(yī)療美容專業(yè)畢業(yè)生，人才需求逐年上漲。人才需求主要集中在醫(yī)療美容（醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)療美容技師）和生活美容（美容顧問、美容美體技師、美容導師/講師）兩大職業(yè)領域。我國2002年頒布的《美容醫(yī)療機構、醫(yī)療美容科（室）基本標準（試行）》（衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2002]103號）指出，從事美容醫(yī)療應用技術的醫(yī)務人員可以是美容醫(yī)師，也可以是醫(yī)療美容技師或?qū)I(yè)性美容護理人員，但在2010年頒布的《衛(wèi)生部辦公廳關于加強醫(yī)療美容服務監(jiān)管的通知》，指出醫(yī)療美容行業(yè)存在著準入標準不高、人員素質(zhì)偏低、質(zhì)量管理不嚴等問題,要加強人員培訓，提高技術水平，嚴格技術操作規(guī)范。目前美容市場的人才需求以醫(yī)療美容與生活美容為主，這提示學校的專業(yè)教育要以醫(yī)療美容和生活美容兩大核心技術作為教學重點。專業(yè)人才培養(yǎng)應將醫(yī)療美容和生活美容兩條培養(yǎng)路線同時進行，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)，掌握醫(yī)療美容技術專業(yè)必備的基礎醫(yī)學知識和醫(yī)學美學相關知識，掌握醫(yī)療美容基本理論和技能，主要在醫(yī)療美容機構、生活美容機構及化妝品公司等醫(yī)療美容技術崗位，從事醫(yī)療美容咨詢師、技師、美容顧問及美容導師/講師、美容美體技師等工作，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型醫(yī)療美容專業(yè)專門人才。（三）課程內(nèi)容分析及課程體系構建醫(yī)療美容護理方向?qū)I(yè)學生的能力素質(zhì)要求詳細結果如表1。項目構成比（%）美容護理?？萍寄?00.00獲取美容護理新知識、促進自身專業(yè)發(fā)展的能力95.62評估皮膚健康狀況和養(yǎng)護的能力93.17運用美容外科基本理論和常見美容手術專業(yè)知識的能力90.21人際交往與溝通能力90.12獨立判斷、解決問題的能力89.62醫(yī)療美容審美與創(chuàng)美能力85.85預見潛在問題的能力82.08自我防護能力80.42持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力78.51組織與管理能力70.47調(diào)研與營銷能力60.11表1醫(yī)療美容護理專業(yè)能力培養(yǎng)需求調(diào)查結果在《美容護理專業(yè)能力的培養(yǎng)與課程設置》的調(diào)查項目中，依據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布的護理專業(yè)教學計劃和教學大綱，并參考了國內(nèi)一些衛(wèi)生職業(yè)院校護理專業(yè)的課程計劃后，預設了8門核心課程和3門方向特色重點拓展課程，基本上涵蓋了美容護理專業(yè)能力培養(yǎng)所涉及到的課程（表2，表3）。課程非常重(%)比較重(%)一般重(%)不重要(%)非常不重(%)美容技術88.410.21.400中醫(yī)美容80.225.08.200護理基本技術78.119.18.600健康評估71.225.09.900內(nèi)科護理66.232.41.500婦產(chǎn)科護理70.627.91.500外科護理60.326.513.200兒科護理58.826.514.700護理綜合技術47.436.513.22.90你認為重要的其他課程00000表2醫(yī)學美容護理專業(yè)核心課程設置調(diào)查結果（n=160）課程標準分順位美容技術1.81中醫(yī)美容1.72護理基本技術1.63健康評估1.64內(nèi)科護理1.65婦產(chǎn)科護理1.66外科護理1.57兒科護理1.58護理綜合技術1.59表3醫(yī)學美容護理專業(yè)核心課程重要性對于以上調(diào)查結果，依然參照張曉鵬等關于復旦大學本科課程改革若干問題的問卷調(diào)查與分析”中標準分的計算，將各個課程關于重要性的回答折算成標準分。計算公式：非常重要%×2+比較重要%×1+一般重要%×0-不重要%×1-非常不重要%×2=標準分。如果標準分大于1小于2，表明綜合的結果為“非常重要”；標準分大于0小于1，綜合的結果為“比較重要”；標準分為0，則綜合的結果為“一般重要”；標準分小于0大于-1，表明綜合的結果為“不重要”；標準分小于-1大于-2，則綜合的結果為“非常不重要”（表3）。結果顯示，專家們認為包括《美容技術》《中醫(yī)美容》《護理基本技術》《健康評估》均屬非常重要課程，《內(nèi)科護理》《婦產(chǎn)科護理》《外科護理》《兒科護理》《護理綜合技術》5門課程為比較重要課程，因此，這些都是作為美容護理專業(yè)核心課程必須要開設的。實訓課程方面，要重視培養(yǎng)學生的技能操作水平。除開設護理學專業(yè)常用實訓板塊外，還特別設置了“美容護理專業(yè)技能實訓”板塊，每門美容護理課程都有相應的實驗實訓課。綜上所述，護理專業(yè)（醫(yī)學美容護理方向）課程總體設置如圖1所示。四、調(diào)研結論及建議首先，人才培養(yǎng)模式要適應市場崗位的“多樣化”需求。根據(jù)醫(yī)療美容行業(yè)不同職業(yè)崗位特點和人才需求現(xiàn)狀，以校企合作雙贏為前提，深化“醫(yī)療美容和生活美容雙線并進”的人才培養(yǎng)模式，推行“多方訂單、多類訂單”的人才培養(yǎng)模式，靈活專業(yè)課程體系和教育教學手段，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。多方訂單是指針對不同的職業(yè)崗位與不同的企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)崗位的不同分方向?qū)嵤┯唵闻囵B(yǎng)，完全按照職業(yè)崗位要求培養(yǎng)適應市場需求的高端技能型人才；多類訂單是指針對用人單位的特點和學生自身的特點，實施長期、中期、短期等訂單培養(yǎng)模式，在不同的階段進行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，使人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接，針對不同的企業(yè)、不同職業(yè)崗位的要求，全面提高學生的綜合素質(zhì)。其次，專業(yè)課程體系要適應