六年級語文下冊第一單元作文技巧點撥家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

六年級語文下冊第一單元作文技巧點撥家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一單元家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

生花小練筆

練筆習(xí)題

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的事物。

妙筆分析

本次小練筆要求學(xué)生學(xué)習(xí)課文《臘八粥》第一自然的寫法，照樣子寫一種自己最喜愛的事物。《臘八粥》第一自然段中，作者先總寫不同年齡階段的人對臘八粥的感受，然后具體描摹臘八粥的熬制過程，從食材到做法，有聲有色有味，使人真切地看到、聞到、品到傳統(tǒng)節(jié)日美食臘八粥。學(xué)生在寫自己喜愛的食物時，應(yīng)該抓住這種美食的特點，運用比喻、擬人、夸張等修辭方法表達出對這一食品的喜愛之情?？梢韵瓤倢憣@種食物的感受，然后分層介紹食物的外觀、材料、味道、做法等，抒發(fā)自己的喜愛之情。

練筆示例

示例：俗話說：“好吃不如餃子，舒服不過倒著。"北方人對于餃子的喜愛可見一斑了。包餃子最能體現(xiàn)一家人的溫馨與親呢的氛圍。你看，剁肉的，和面的，擇菜的，搟皮兒的，包餃子的，燒火的，各有分工，人人能幫上忙，個個能露一手。包出的餃子也是形狀各異，大小不一。用老人的話講，叫作“從爺爺輩兒到孫子輩兒的都齊了”。全家人說說笑笑，其樂融融。餃子下進鍋里，如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。餃子煮熟之后，白白胖胖的，沒吃到嘴里，口水就流下來了。

妙筆大作文

習(xí)作熱身

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。"在燦爛的中華文化中，風(fēng)俗文化斑斕多姿、源遠流長，是不可忽視的重要部分。本單元所學(xué)的課文，或展示傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情。同學(xué)們跟隨作者一起走遍祖國的大江南北，共同領(lǐng)略了多樣的生活方式和多彩的地域文化，理解了風(fēng)俗的價值和意義。教材為我們呈現(xiàn)的只是風(fēng)俗民情畫卷的一角，現(xiàn)在就讓我們暢所欲言，談一談你所了解到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗吧！寫好以后和同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見進行修改、完善。

習(xí)作思路

思路圖示

思路探討

學(xué)生：這次習(xí)作要求介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚憛⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。老師，在寫作之前，我們需要做哪些準備工作？

老師：我們應(yīng)該通過不同途徑了解風(fēng)俗的特點。每個地方都有各自的風(fēng)俗，每一種風(fēng)俗都有著豐富的文化內(nèi)涵。我們可以通過親身體驗，比如研學(xué)、旅游、考察、實地走訪，或者通過上網(wǎng)查閱資料，查閱相關(guān)書籍，向長輩訪問等方式來了解民俗。我們還要把握風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。有些風(fēng)俗代代相傳，有很深的文化底蘊，這也是風(fēng)俗的獨特魅力所在。

學(xué)生：老師，我們都應(yīng)該介紹民風(fēng)民俗的哪些特點呢？

老師：我們可以介紹民風(fēng)民俗的產(chǎn)生背景、歷史典故、傳說故事、人物活動場面、歷史文化內(nèi)涵等。

學(xué)生：老師，我們?nèi)绾伟衙耧L(fēng)民俗的哪些特點寫清楚？

老師：在介紹民風(fēng)民俗的特點時，我們要做到有條理、有層次、多角度地介紹。如可以按時間先后的順序或空間方位變換的順序進行介紹。如果要介紹一種風(fēng)俗，就要先深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。在介紹的時候，可以適當寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。如果是寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，則可以在開頭交代清楚時間、地點和氣氛；接著寫參與這種風(fēng)俗的過程，抓住有趣、有意義、有特點的內(nèi)容來寫，重點抓住細節(jié)描寫；最后在結(jié)尾的部分抒發(fā)感情，贊美幸福生活。如果你對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達出來。

妙筆分析

妙筆一幾個方面來寫風(fēng)俗

所謂風(fēng)俗，就是社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。風(fēng)俗的內(nèi)容是豐富多彩的，為了把這種風(fēng)俗寫清楚、具體，我們可以分幾個方面來介紹。比如寫節(jié)日風(fēng)俗，可以從節(jié)日的來源、發(fā)展和慶祝活動等方面來寫；寫飲食風(fēng)俗，可以從美食的色香味形、制作過程和寓意等方面來寫。

典例呈現(xiàn)除夕那天最具特色的要數(shù)年夜飯了。大人從早晨就開始忙，一直到傍晚，燒上一大桌菜，夠吃好幾頓。餐桌上的菜平時都是見過的，并沒什么特點，可放在年三十的餐桌上就有了不同的寓意。比如說藕代表“路路通”，年糕代表“年年高"，團圓果代表“團團圓圓”，魚代表“年年有余"，芥菜代表“去掉一年的晦氣”……這一道道菜在人們美好的愿望中被端上了餐桌。準備吃飯了，得先把大門關(guān)得嚴嚴實實，不能讓別人推門進來，要不然會觸霉頭。開始吃了，每道菜都要吃上一口，把美好的祝愿都吃到自己的肚子里。吃完了，先別急著下桌，得等到分完壓歲錢，這年夜飯才算結(jié)束。精彩借鑒這段話出自《家鄉(xiāng)的年味》一文，作者詳細介紹了除夕的習(xí)俗。作者重點寫了年夜飯和種種講究，很有地方特色，體現(xiàn)了濃郁的民俗風(fēng)情。

妙筆二點面結(jié)合，注意場面描寫

每種風(fēng)俗習(xí)慣或活動都有其精彩的部分，為了將其特點表現(xiàn)出來，我們要在進行場面描寫使，要點面結(jié)合。寫風(fēng)俗活動，可以運用點面結(jié)合的方法，既要將主要人物的活動情況寫具體，也要和場面描寫結(jié)合起來。場面描寫就是在一個特定的時間與地點內(nèi)，對眾多人物活動的總體情況進行描寫。場面描寫可以渲染活動氣氛，讓人有身臨其境的感覺。

典例呈現(xiàn)去年的端午節(jié)，我們?nèi)胰艘黄鹑ソ吙戳她堉郾荣悺，F(xiàn)場人山人海，鑼鼓喧天，我費了九牛二虎之力才從外圍擠到江邊。隨著發(fā)令槍的響起，鼓手、運動員、教練員以及現(xiàn)場觀眾一下子沸騰起來了。伴隨著富有節(jié)奏感的鼓聲，一條條龍舟就如同蛟龍出海，在水中你追我趕，展開了激烈的角逐?，F(xiàn)場觀眾用自己獨特的方式，為自己支持的隊伍吶喊助威；我也用上全部的熱情，使出了吃奶的勁兒，為我喜歡的紅隊加油。紅隊的隊員們仿佛聽到了我的吶喊聲，在彎道過后，突然奮力向前，接連超越了前面的兩支龍舟，直接從第四名一躍成為了第二名?？吹竭@個激動的場面，我更加賣力地為紅隊加油，他們也保持著整齊劃一的動作，鉚足了勁兒向前劃……終于，隨著現(xiàn)場觀眾的一陣歡呼聲，紅隊在距離終點20米的時候，超越了第一名，贏了！精彩借鑒作者詳細描寫了去年端午節(jié)作者和家人去看龍舟比賽的場面。作者運用點面結(jié)合的方法，以選手賽船的情形作為“點"，觀眾們的吶喊助威作為“面”，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的精神。

妙筆三描寫來歷，升華主題

風(fēng)俗不是憑空而來的，不同文化背景，不同地域環(huán)境的風(fēng)俗都不盡相同。在寫風(fēng)俗的時候，把自己家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來歷寫出來，不但能展示風(fēng)俗的內(nèi)涵，還能引起讀者的閱讀興趣。因此，我們可以學(xué)習(xí)以下的方法：1.描寫來歷，增加內(nèi)涵。寫風(fēng)俗時，可以把這種風(fēng)俗的來歷自然地穿插在合適的地方，如“聽爺爺說，這個習(xí)俗大有來歷呢……"或“我查資料得知，元宵象征著……”等。我們又不能生搬硬套所查閱到的資料，要將資料轉(zhuǎn)化成自己的語言，把自己獨特的感受寫進去，這樣寫出來的作文才有感染力，別人才愛讀。2.由表及里，升華主題。我們在寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時候，要由表及里，升華主題，不能僅僅介紹這種風(fēng)俗，描寫它的來歷，更要挖掘蘊含在風(fēng)俗中的美好愿望和情感。我們寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意透過這種風(fēng)俗寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化，抒寫我們心中的故鄉(xiāng)情！

典例呈現(xiàn)提起武穴酥糖，還有一個美麗的民間傳說呢！相傳明代萬歷年間，武穴鎮(zhèn)有一個姓董的孝子與母親相依為命。秋天的某一天，母親突發(fā)風(fēng)寒，臥床不起。因為家里貧窮，沒錢治病報藥。情急之下，兒子把自家田里種的芝麻炒熟后，碾成粉末狀，然后搖落院中新鮮的桂花。用甘蔗糖水浸泡，與芝麻末混拌，讓母親吃下去。奇跡出現(xiàn)了，沒想到母親吃了幾天后，不再咳嗽款了，病也好了，于是，這位姓董的孝子將這一良方傳給身邊的人，后經(jīng)歷代糕點名師不斷改進，于清代道光八年定名為“酥糖"。武穴酥糖就是伴隨著這個美麗的傳說而流傳下來的，家喻戶曉。精彩借鑒作者用凝練而生動的筆墨向我們介紹了武穴酥糖的傳說，增添這一風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。

范文優(yōu)化家鄉(xiāng)的剪紙風(fēng)景秀麗我的家鄉(xiāng)在山東高密，那是一個巧奪天工①、人杰地靈的好地方。那里有著許多悠久的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，如茂腔、撲灰年畫、泥塑和剪紙。我最喜歡家鄉(xiāng)的剪紙。捧起鮮紅的紙張，每逢過年，很多人家會全家人聚在一起，用靈巧的雙手操起小巧的美工刀，用靈巧的雙手剪出一幅幅生動的圖案，剪出一幅幅生動的圖案，操起小巧的美工刀，捧起鮮紅的紙張，②場面是那么吉祥喜慶。我曾見過一些剪紙人，他們的雙手雖然有些粗糙，但靈活而有力，這是他們勤勞智慧的象征。家鄉(xiāng)的剪紙種類繁多，內(nèi)容豐富：剪出來的人物神態(tài)各異，惟妙惟肖；剪出來的動物栩栩如生，躍然紙上；有些剪紙剪出的情景寓意深刻，讓人浮想聯(lián)翩。有一年，爸爸帶回來一本十二生肖剪紙收藏，③里面的小猴子笑瞇瞇地捧了一個我一邊翻看一邊感嘆，感嘆這剪紙藝術(shù)的高雅。大水蜜桃，好像準備要吃一頓美味大餐；兩只小兔子在跑來跑去，似乎在尋找食物；逼真的駿馬馬蹄子高抬，仿佛一聽到號角就要撒開四蹄奔跑……④看著剪紙，我心里升起一種感動與敬佩之情。我喜歡家鄉(xiāng)的剪紙，因為它富含家鄉(xiāng)的美麗；我喜歡家鄉(xiāng)的剪紙，因為它富含家鄉(xiāng)的藝術(shù)；我喜歡家鄉(xiāng)的剪紙，因為它富含家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)！如果有機會，歡迎大家來欣賞高密的剪紙！精彩借鑒①不足：“巧奪天工”形容技藝十分巧妙。這里使用錯誤。修改：那是一個風(fēng)景秀麗、人杰地靈的好地方。②不足：這里剪紙的順序有些混亂。修改：捧起鮮紅的紙張，操起小巧的美工刀，用靈巧的雙手剪出一幅幅生動的圖案，③不足：在介紹時要適當?shù)丶尤胱约旱母惺芑蚩捶?。修改：有一年，爸爸帶回來一本十二生肖剪紙收藏，我一邊翻看一邊感嘆，感嘆這剪紙藝術(shù)的高雅。④不足：“我"看完如此生動的剪紙的心情如何？應(yīng)該進行描述。修改：……看著剪紙，我心里升起一種感動與敬佩之情。

名家名段

1.系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？（汪曾祺《端午的鴨蛋》）

鑒賞這段文字描寫的是端午時分家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點，寥寥數(shù)語，作者就勾勒出家鄉(xiāng)過端午節(jié)時要系百索子、做香角子、貼五毒和貼符的特點。作者略寫的是系百索子、做香角子和貼五毒，詳寫的是貼符。作者先寫出符的來源，又寫出自己對符的辟邪作用的質(zhì)疑。表現(xiàn)出作者從小就具有探究精神。

2.我生長的家鄉(xiāng)是湘西邊上一個居民不到一萬戶的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀前在湘西各縣卻極著名。逢年過節(jié)，各街坊多有自己的燈。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤旋上下。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細樂伴奏。十三到十五叫“燒燈"，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰家焰火出眾超群。我照例憑頑童資格，和百十個大小頑童，追隨隊伍各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。玩燈的不僅要憑氣力，還得要勇敢。為表示英雄無畏，每當場坪中焰火上升時，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山"，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。我們年紀小，還無資格參與這種劇烈活動，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。因為始終能跟隨隊伍走，馬不離群，直到天快發(fā)白，大家都燒得個焦頭爛額，精疲力盡。隊伍中附隨著老漁翁和蚌殼精的，蚌殼精照例多選十二三歲面目俊秀姣好男孩子充當，老漁翁白須白發(fā)也做得儼然，這時節(jié)都現(xiàn)了原形，狼狽可笑。（沈從文《湘西過年》）

鑒賞這段文字描寫的是湘西過年的風(fēng)俗特點。作者先總寫“獅子龍燈焰火”的名氣，接著簡寫“送燈"，最后詳寫“燒燈”的情形。通過對參加“獅子龍燈焰火"的描寫，表現(xiàn)出人們對這個活動的喜愛之情。

3.有一個習(xí)俗可能是外地所沒有的：看圍屏。硬木長方框，約三尺高，尺半寬，鑲絹，上畫一筆演義小說人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點蠟燭。這實際上是照得透亮的連環(huán)畫?？磭劣袃商?，一處在煉陽觀的偏殿，一處在附設(shè)在城隍廟里的火神廟。煉陽觀畫的是《封神榜》，火神廟畫的是《三國》。圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的。（汪曾祺《故鄉(xiāng)的元宵》

鑒賞這段文字描寫了作者故鄉(xiāng)元宵節(jié)與眾不同的習(xí)俗——看圍屏。作者介紹了圍屏的材質(zhì)、形狀、大小、內(nèi)容、觀看圍屏的地方等。結(jié)尾的“圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的