五年級【語文(統(tǒng)編版)】《學(xué)習(xí)導(dǎo)引》課件

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學(xué)習(xí)導(dǎo)引年級：五年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：程潤學(xué)校：北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)勤學(xué)苦練回顧了解認(rèn)識認(rèn)識常用漢字2500個左右，會寫其中的1600個左右閱讀量超過450000字，甚至達(dá)到1000000字背誦積累古詩文≥50首（篇）使用拼音習(xí)作——使用積累的好詞佳句，寫作方法……

1.識字寫字有要領(lǐng)具有獨立識字寫字的能力。

1.識字寫字有要領(lǐng)學(xué)習(xí)建議：識字要繼續(xù)關(guān)注生字音、形、義之間的聯(lián)系。書寫關(guān)注字的大小是否統(tǒng)一，行款是否整齊，

頁面是否整潔。欣賞書法碑帖，嘗試用毛筆練習(xí)書寫。

2.理解詞語有策略

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。該怎么理解呢？

2.理解詞語有策略

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。該怎么理解呢？

2.理解詞語有策略

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

2.理解詞語有策略黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。

2.理解詞語有策略

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。有沒有更深入的認(rèn)識？

2.理解詞語有策略學(xué)習(xí)建議：繼續(xù)鍛煉獨立識字學(xué)詞的能力，養(yǎng)成習(xí)慣。注重辨別感情色彩，體會表達(dá)效果。

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法學(xué)習(xí)建議：加強實踐運用。課內(nèi)方法遷移到課外閱讀中。

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法

3.閱讀習(xí)作有方法4.搜集資料貴在用4.搜集資料貴在用借助背景資料理解提問題4.搜集資料貴在用學(xué)習(xí)建議：根據(jù)問題，選擇有價值的資料加以利用。4.搜集資料貴在用5.書冊閱讀不可少6.交流互學(xué)重在聽學(xué)習(xí)建議：留心傾聽、分辨同學(xué)的想法和做法。勤學(xué)苦練見賢思齊勤學(xué)苦練見賢思齊三省吾身············勤學(xué)苦練見賢思齊三省吾身精耕細(xì)作勤學(xué)苦練見賢思齊三省吾身精耕細(xì)作持之以恒

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)?！惰F杵成針》

預(yù)祝同學(xué)們在五年級的語文學(xué)習(xí)中更上一層樓！勤學(xué)苦練見賢思齊三省吾身精耕細(xì)作持之以恒課后練習(xí)1.繼續(xù)完善《語文學(xué)習(xí)自我評價單》。2.預(yù)習(xí)第一課《白鷺》。謝謝！本視頻課程中的部分圖片