第四單元 15 驛路梨花 第1課時 教學詳案

第四單元15驛路梨花第1課時教學詳案15驛路梨花教學詳案教學目標1.通過略讀，快速把握文章的主要內(nèi)容，理解“梨花"的象征意義和作用。2.理清文章思路，體會文章構思的巧妙，學習設置懸念、誤會使故事情節(jié)一波三折的寫法。3.感受文中的樸實民風，培養(yǎng)學生修身正己的公德意識。重點難點1.理清文章的記敘順序，分析、理解文章構思的特點及表達效果。2.分析、理解“梨花”在文中的不同含義及作用，理解用“驛路梨花"作標題的妙處。3.學習文章以“誰是小茅屋的主人”巧妙設疑的構思方法。4.理解“梨花"的多層含義及作用。課前準備1.布置學生識記本課的生字詞的任務。2.布置學生查找作者彭荊風及其寫作本文的背景資料，雷鋒精神和南宋詩人陸游寫作《聞武均州報已復西京》相關資料的任務。3.積累描寫梨花的詩句。課時安排2課時教學過程第一課時一、情境導入1.同學們，請欣賞這些美麗的梨花，由梨花的圖片你們想到了哪些關于梨花的詩句呢？學生瀏覽圖片，回憶詩句，預設：柳絮風輕，梨花雨細?！x逸《踏莎行（柳絮風輕）》夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。——辛棄疾《玉樓春（風前欲勸春光?。酚袢菁拍瘻I闌干，梨花一枝春帶雨?！拙右住堕L恨歌》在不同詩句中梨花有不同的象征意義，彭荊風這篇小說的題目《驛路梨花》出自陸游詩句“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”。那么，本文講述了一個怎樣的故事？文中的“梨花"又有怎樣的含義呢？2.板書：驛路梨花彭荊風二、初讀感知（一）檢查預習1.同桌互查識記的字詞，然后齊讀，教師強調(diào)易錯字音。攆（niǎn）驛（yì）路陡峭（qiào）竹篾（miè）簡陋（lòu）修葺（qì）恍惚（huǎnghū）麂（jǐ）子菌（jùn）子2.理解下面詞語的意思。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折損：文中指因過分尊重使人承受不起，客套話。驛路：文中指過往行人所走的道路。迷茫：廣闊而看不清的樣子。香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。3.小組內(nèi)交流課前查閱的有關作者和寫作背景的資料。（二）整體感知帶著下面的問題快速閱讀課文，勾畫關鍵語句。1.這個故事寫到了哪些人物？交流：“我”和老余，瑤族老人，一群哈尼小姑娘，解放軍戰(zhàn)士，梨花。2.這篇文章的核心事物是什么？直接描寫并貫穿全篇的是什么人？交流：本篇的核心事物是小茅屋，直接描寫并貫穿全篇的人物是“我"和老余。3.依據(jù)“我”和老余的見聞，本篇可以分為哪五個部分？主要內(nèi)容分別是什么？第一部分（1～8）：寫“我"和老余正在焦急地趕路時發(fā)現(xiàn)了小茅屋。第二部分（9～12）：寫小茅屋幫助“我們”解除饑餓疲勞，引發(fā)“我們"對小茅屋主人的猜想。第三部分（13～27）：寫瑤族老人述說小茅屋主人名叫梨花。第四部分（28～36）：寫梨花之妹講出小茅屋的來歷。第五部分（37）：贊美西南少數(shù)民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。小組交流，了解文章主要內(nèi)容。三、合作探究讓學生略讀課文，在課本上勾畫出本文表示時間的詞語，體會本文是什么記敘順序，這種順序有什么作用？指導：記敘的順序。順敘：按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫就是順敘。作用：能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，使事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。倒敘：根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段提到前邊敘述，然后再從事件的開頭按事件的發(fā)展順序進行敘述。作用：造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用：對中心起補充、解釋或襯托作用。補敘：也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。作用：有助于更好地表達主題，使文章結構完整。本文表示時間的詞語：暮色夕陽西下一彎新月上個月這天夜里第二天早上十多年前前幾年課文描寫的順序：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋——瑤族老人為小茅屋送米——“我們"一起修葺小茅屋——梨花之妹照看小茅屋——梨花之妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。事件發(fā)生的順序：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋——哈尼姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花之妹繼續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住——“我”和老余路過這里住宿，瑤族老人送大米，“我們"一起修葺了小茅屋。從全文看，文章采用的記敘順序是順敘，而中間又巧妙地運用插敘，穿插了一些故事，使文章曲折有致，構思頗具匠心。四、達標檢測1.給下列加點字注音。荊棘（jí）陡峭（qiào）竹篾（miè）簡陋（lòu）恍惚（huǎnɡhū）謳（ōu）歌2.補充完整下列詞語。人跡罕至香氣四溢驛路梨花充滿朝氣3.解釋下列句中加點的詞語。（1）這么陡峭的山，這么茂密的樹林……陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下。（2）我們決定把小茅屋修葺一下。修葺：修理（建筑物）。（3）紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。修長：長。4.閱讀文段“我們正在勞動……我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！?，回答問題。（1）那群哈尼小姑娘中走在前邊的一個有什么特點？答案：她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。（2）選段插敘了一件什么事？（從起因、經(jīng)過、結果三個方面簡要概括）插敘的作用是什么？插敘的事件：十多年前，解放軍行軍路過樹林時淋了雨，為了方便過路人，他們蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。五、課堂小結本節(jié)課我們運用略讀的方法了解了文章的大意，梳理了文章的脈絡，初步領會了文章頗具匠心的構思。六、布置作業(yè)記敘一件讓你感到快樂的事情，在順敘的過程中運用插敘的方式，300字左右。示例：晚飯后，表姐、媽媽與我玩起快問快答游戲?！凹砚ㄎ业拿郑┳钕矚g吃什么？"“桃子?！薄白钕矚g什么運動？"“滑旱冰?！薄白钕矚g什么顏色？"“白色?！苯酉聛?，輪到我了，我才發(fā)覺，媽媽喜歡的一切我都不清楚。這么多年來，媽媽一直在無微不至地愛護著我。而她，從沒想過讓我來報答她。在記憶的長河里，媽媽對我的愛不知有多深。記得那年夏天，我身上長出了幾個小膿包，用手一抓，膿水就流了出來。媽媽十分著急，幾乎跑遍了全市大大小小的醫(yī)院，抓了幾十服藥為我治療。每天早晨，媽媽很早就起來煎藥，待我起床后她把藥水一層一層地往我身上抹。這樣抹完，大概需要兩個小時，媽媽的汗水順著發(fā)絲流了下來。涂完藥水后，我躺在冰涼的席子上，媽媽卻還要洗我換下的衣服。就這樣，一個多月過去，