四年級(jí)語文下冊《三月桃花水》教案

重點(diǎn)是與《春潮》對(duì)比閱讀，體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作測勢不可擋，不可抗拒的力(農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié)，所以被人們稱桃花查生字掌握情況。注意;琴弦、應(yīng)和的讀音》可以提出哪些疑問呢?究課文，找出和下面兩句話相對(duì)應(yīng)的段落，讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊??三月的桃花水，是春天的豎琴。是可以換成那個(gè)詞?三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽到了小結(jié)：這些可愛的聲音像一串小鈴鐺，輕輕地走過了村邊，讓我們再水清如明鏡三月桃花水，是春天的明鏡，映照著藍(lán)天，你從這面明鏡中看到了什見嗎?從哪里看出來?(有號(hào))過渡：我把看見的美麗景色制成了圖片，大家可以欣賞一下?檢測、總結(jié)：孩子們?nèi)绿一ㄋ褙Q琴，像明鏡，更像一把小提琴，彈奏著春天美妙的旋律。因此，作者贊美課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受?三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉。掬一捧，品一口，就好像的題目?美、寧靜。一彎小溪潺潺流過，叮咚作響，那份寧靜與優(yōu)美會(huì)時(shí)刻縈(通過范讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略那如豎琴般婉轉(zhuǎn)、如明鏡般奪目的三月、辨。寫聲，三月桃花水是春天的豎琴;1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書學(xué)生活動(dòng)趣字(3)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察生字，哪個(gè)生字最復(fù)雜、最容易出錯(cuò)?出示“裹”和鐺綺麗轟鳴小麥催促裹著抖落裊裊炊煙三、再讀課文。了解大意。再讀課文，提出質(zhì)疑步懂得文章寫1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)情1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子，剛才大家提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中，請(qǐng)大家自由讀讀輕一些?(報(bào)名讀，相互評(píng))嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學(xué)著你談心三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時(shí)緩時(shí)急，它們是去“催促”這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到，誰用“催促”說句話?三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細(xì)白的浪花，還有動(dòng)聽的聲音，讓。什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?抽生答：在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么?有展翅飛翔的燕子，真美啊!誰再來讀讀這三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來觀。默讀，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?心”“催促”等詞語，體會(huì)作者用詞的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻味，使談感受：美麗的姑娘，明媚的春光