五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)題集

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)題集

班級(jí)：_____________姓名：_____________

拼音集訓(xùn)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

junmamianyang

shengchu

2.看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。端正整潔。

jixiejunlie

fangai

3.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

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4.看拼音,寫詞語(yǔ)。

mengzhang

dangzhang

5.看拼音,寫詞語(yǔ)。

guangrongbici

gediaochixiao

詞語(yǔ)補(bǔ)充

6.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）天（）地樂(lè)（）不（)()欺（—）壓

（）妙（）倫良（一）美（—）()頭（—）節(jié)

7.詞語(yǔ)填空。

（一）（一）涂炭奇（）異（）眾（）拱（)

國(guó)（—）民（—）（—）襟危（—）黯（—）（—）傷

8.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

失魂落（）震耳（）聾千變?nèi)f（）滿天（—）斗

得（）揚(yáng)揚(yáng)（—）聲痛哭迫不（—）待一如既（）

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1.她因發(fā)表了一篇文章而O

2.他地把這個(gè)好消息告訴了媽媽。

9.先把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)解釋選詞填空。

大吃一（—）飛（—）走（—）狂風(fēng)（—）號(hào)千（—）萬(wàn)（—）

烏云（—）布（—）盆大雨世世（—）（—）（—）天（—）地

1.泛指鳥類和獸類動(dòng)物。（—）

2.形容聲音巨大和響亮。（）

3形容非常確實(shí)，不容置疑。（）

4.形容對(duì)突然發(fā)生的事沒(méi)有準(zhǔn)備，深感意外，十分吃驚。（—）

10.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

嘔（）瀝（）（）智（）謀（）（）人和

應(yīng)接（）（）美（）不（）畏（）畏（）

孤掌（）（_）（）（）W

1.與“一個(gè)巴掌拍不響”意思相近的詞語(yǔ)是。

2.用畫橫線的詞語(yǔ)造一個(gè)句子o

句子對(duì)對(duì)碰

11.要求寫句子。

1.這不是您最寶貴的畫嗎？

改為陳述句：__________________________________

2.桂花盛開的時(shí)候非常香。

改為夸張句：__________________________________

3.那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。

改為擬人句：________________________________

4.這兒的景色真美，使我流連忘返。（改成反問(wèn)句）

5.聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了起來(lái)。（修改病句）

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6.少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面。（縮句）

12.按要求寫句子。

1.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（改為反問(wèn)句）

2.讀了《青銅葵花》一課，使我深受感動(dòng)。（修改病句）

3.海力布把聽來(lái)的消息原原本本告訴了鄉(xiāng)親們。（改為雙重否定句）

4.《青銅葵花》是我一直想買的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。（調(diào)換語(yǔ)序，不改變句意）

13.按要求寫句子。

1.煤炭是由遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。（縮句）

2.沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（改為反問(wèn)句）

3.松鼠的窩很舒適。松鼠的窩很安全。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）

4.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。（改為雙重否定句）

5.實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。（修改病句）

14.按要求寫句子。

1.雛兒好肥。（改為比喻句）

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2.珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）

3.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

（1）大鳥在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。

（2）我很少扒開垂蔓瞧它們。它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

15.句子大變身。

1.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

2.二耳進(jìn)了死道，期有地雷埋在那兒等著他們。（用加點(diǎn)詞造句）

3.藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸

于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）

課文內(nèi)容填空

16.按課本內(nèi)容填空。

1.一排排搭石，任人走，任人，它們聯(lián)結(jié)著,也聯(lián)

結(jié)著的情感。這句話運(yùn)用了借物的手法，贊

揚(yáng)了搭石的精神和鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。

2.《將相和》一文中“將”指,“相”指,“和”是

之意。課文以兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了、

、三個(gè)故事，寫出了將相之間由_______到的

過(guò)程。

3.在兩條腿的動(dòng)物里面，.一跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是

。科學(xué)家認(rèn)為的傳播速度是最快的。

4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞

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中的句子“"，也可以用毛澤東的詞句“

來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。

17.按課文內(nèi)容填空。

1.《白鷺》一文的作者認(rèn)為白鷺實(shí)在是“”。

2.許地山的父親對(duì)孩子們的希望是“"。

3.”桂花雨”指的是。

4.小珍珠鳥對(duì)作者的情感變化。。o

18.我會(huì)積累我會(huì)填。

1.我最喜歡鄉(xiāng)村兒童“童孫未解供耕織，”的生活；最向往

“,短笛無(wú)腔信口吹”的樂(lè)趣；尤其喜歡“稚子金盆脫曉

冰，”的純真可愛。

2.我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)坦蕩之人：如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：君子

,小人O

3.人們常常把聰明智慧的人比成《》里的諸葛亮，把膽識(shí)過(guò)人的人比

成《》里的武松，把柔弱多病的女子比成《》里的林黛

玉。（填課文名）

4.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的孫悟空，的刷子

李，的小嘎子，的嚴(yán)監(jiān)生，的楊氏之子，

__________的田忌。

19.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《白鷺》一文描繪了三幅優(yōu)美的圖畫：、

、,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。

2.《將相和》里講了三件事，依次是,

（填成語(yǔ)）

3.課文以“父愛之舟”為題有原因有

（1）___________________________________________

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（2）o

4.《獵人海力布》分別敘述了海力布救下小白蛇、、得知消息、

________________________、變成石頭這件事。

20.按課文內(nèi)容填空。

1.最“珍”是時(shí)間。葛洪曾說(shuō)過(guò)：“不飽食以終日，"

偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“多少事，天地轉(zhuǎn)，一萬(wàn)

年太久,?！痹?jīng)說(shuō)過(guò)：“?！痹?/p>

說(shuō)過(guò)：“____________________

2.《將相和》根據(jù)代的《》相關(guān)內(nèi)容改寫，故事

包含三則小故事、、,告訴我們

3.地道戰(zhàn)作用可大了，冀中的人民利用地道戰(zhàn)（）,

（）,趕跑了侵略者。每年（）（日期）為中國(guó)人民抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。

課外閱讀

21.課外閱讀。

關(guān)羽和周倉(cāng)

三國(guó)時(shí)代，蜀漢大將關(guān)公降服了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力士,長(zhǎng)得非

?？?打起仗來(lái)更是勇猛極了，如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸

周倉(cāng)厲害，周倉(cāng)也為自己的威武沾沾自喜。

有一天,關(guān)羽和周倉(cāng)兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。

關(guān)公看見樹下有一群螞蟻在爬來(lái)爬去,便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)：“周倉(cāng)，你不是軍中的大

力士嗎？,今天我們來(lái)比試比試，看誰(shuí)力氣大?！敝軅}(cāng)一聽很高興，心想：“那你輸

定了！”于是說(shuō)（）好?。ǎ┰趺磦€(gè)比法（）是摔跤還是舉重（）關(guān)羽

道：“我們今天不比別的，比比看誰(shuí)打死的螞蟻多?！?/p>

“什么？打螞蟻?我周倉(cāng)打過(guò)老虎,斗過(guò)狼犬,殺過(guò)無(wú)數(shù)猛將,打螞蟻是小菜一

碟！”周倉(cāng)哈哈大笑。

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“不要小看螞蟻噢!說(shuō)不定，你還不是它們的對(duì)手呢！”

“那你看我的吧！”周倉(cāng)不以為然，伸出拳頭，用力一砸?！敖馈钡囊幌?，地

面被他砸出一個(gè)大坑,可螞蟻卻安然無(wú)恙,他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指,輕

輕一捏，一下捏死了好幾只螞蟻。周倉(cāng)看得啞口無(wú)言。

1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.畫線句子的主要意思是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的話概括出來(lái)。

3.周倉(cāng)失敗的原因是什么？從這個(gè)故事中我們懂得了什么道理?

4.拳頭打不死一只螞蟻，也有人說(shuō)一根稻草壓死一頭牛。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的看法。

22.課外閱讀。

三輪車夫

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗

位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)

硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而

懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙

跑了過(guò)去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這輛車好嗎？我急著上醫(yī)院

呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，

問(wèn)道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩

子，這深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到

被那中年男子一把攔?。骸鞍ィ囀俏蚁纫?，我也急著要回家呢?！迸送?/p>

下步，惶惑地看著車夫。

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車夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)！”“咦，你

這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20,心也太黑了！”

“別啰唆，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點(diǎn)？”那男子

還想討價(jià)還價(jià)?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那

女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就

20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出

去好遠(yuǎn)。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：“大哥，你這么晚還

出來(lái)蹬三輪車？”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠這個(gè)掙點(diǎn)錢補(bǔ)

貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。要

不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不容易，兩塊錢的車錢

就不用給了。”“剛才……不是說(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你

先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。

她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了

車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

1.第一自然段中畫“—”的句子表面上寫街燈帶來(lái)溫馨，從全文看，它的含

義還有。

2.讀下面句子，寫出人物的內(nèi)心想法。

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。

（2）她把心一橫：“20就20?！?/p>

3.車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安

排的伏筆（至少兩處），用“一”畫出來(lái)。

4.從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)的人。

5.如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會(huì)怎樣想，怎么做？

請(qǐng)寫一寫。

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23.課外閱讀提升。

串白楊

串白楊雖然跟白楊樹一樣挺拔筆直，但仔細(xì)看，卻是有區(qū)別的。串白楊的

葉子是綠中泛銀，樹皮也是綠中泛銀；白楊樹的葉子和樹皮則是純綠色的。

更重要的是，串白楊有著與白楊樹截然不同的性格：白楊樹栽在哪里長(zhǎng)在

哪里，栽一棵活一棵；而串白楊則不同，栽一處，長(zhǎng)幾處，栽一棵，長(zhǎng)一片。

五叔在院子里栽的是一棵串白楊，等到成材時(shí)卻成了一片。后來(lái)五叔拆舊

房蓋新房時(shí)，盡數(shù)砍去那些串白楊，將它們雪白、筆直的身子做了屋椽。

蓋了新房，五叔在院子里種上了牡丹、月季，但那些花卉總是瞽巴巴的，

缺顏少色，那花園隔三差五就冒出棵串白楊的嫩芽。五叔把種不活牡丹、月季

的原因歸罪于那些冒出地面的串白楊幼芽，于是就將那些幼芽一概拔去。沒(méi)想

到，那串白楊的幼芽拔不勝拔，今天拔了明天長(zhǎng)，明天拔了后天長(zhǎng)。

于是五叔拿了鐵鍬在院子里掘地三尺，將地下那些縱橫交錯(cuò)任意伸展的串

白楊的根一根根斬?cái)唷Ｎ迨逶鹤永锏哪档?、月季終于開了花，十分引人注目。

沒(méi)想到院子里串白楊的根卻在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白楊了，

覺(jué)得串白楊不聽話、太任性，這里砍了那里長(zhǎng)，那里掘了根，這里又冒出芽。

于是五叔也將屋后那些串白楊拔了苗挖了根。五叔想徹底根絕那些在地下無(wú)拘

無(wú)束伸展，在地上無(wú)憂無(wú)慮冒芽的串白楊。

可是數(shù)年過(guò)去了，五叔無(wú)可奈何地發(fā)現(xiàn)，那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房

前屋后。不知不覺(jué)五叔院子里的那些牡丹、月季又瞽巴巴的，半死不活，因?yàn)?/p>

那些花叢中又冒出了串白楊的幼苗，五叔又氣又沒(méi)辦法，他知道是鄰居家的那

些串白楊從地下把根伸了過(guò)來(lái)。

于是五叔毀掉花園，拔掉串白楊的芽，栽上幾棵白楊樹，五叔覺(jué)得白楊樹

栽在哪里長(zhǎng)在哪里，絕不違人心愿，不惹人生氣。我?guī)状蝿窆虉?zhí)的五叔死了

心，放手讓串白楊去發(fā)芽、去成材。串白楊不用他去栽苗、去澆水，只要給它

一個(gè)生存的權(quán)利就夠了，而他卻偏偏不允許。

雖然，五叔恨串白楊不聽話，我卻極其贊賞串白楊那種無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性，

更敬佩它那種在地下縱橫發(fā)展、隱藏挺進(jìn)、頑強(qiáng)不息的精神。

1.串白楊與白楊樹有哪些不同？

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2.文中畫”線的句子表現(xiàn)了五叔的心態(tài)。

3.五叔的無(wú)可奈何表現(xiàn)在什么地方？用“一在文中畫出。

4.串白楊要求怎樣的生存條件和環(huán)境？

5.作者贊美串白楊，實(shí)際贊美了什么？

24.閱讀短文。

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身

技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得

到真?zhèn)?，老鎖匠決定讓他們進(jìn)行一次考試。

老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰(shuí)花的時(shí)間短，誰(shuí)就是勝

利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小

時(shí)。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面

有很多錢，全是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：

“師傅，我沒(méi)看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！?/p>

老鎖匠微微一笑說(shuō)：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信'字，尤其

是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖

匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍

有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖

的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f(shuō)完，他鄭重宣布（大徒弟

二徒弟）為他的正式接班人。

1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

2.在文中括號(hào)里的正確答案上畫“，師傅這樣做的理由是（請(qǐng)用文中的語(yǔ)

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句回答）：

3.開好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的神情分別是：大徒弟—，可見他

—；二徒弟,可見他o

4.老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖。”這

“不能打開的鎖”指的是o

5.如果我是大徒弟，從此我將會(huì)—；如果我是二徒弟，從此我將會(huì)—。

6.閱讀本篇短文，我的體會(huì)是：。

25.課外閱讀。

①兩頭猛獅正在遠(yuǎn)處窺視著野牛群。它們開始一步步接近野牛群。忽然，

它們加快了步子，縱身一躍。野牛群警覺(jué)到危險(xiǎn)在通近，它們四散逃開。

②不知怎的，一只野牛奔跑速度開始減慢，它不幸地被捉住了。獅子張開

它們的血盆大口，露出一排尖銳的牙齒。不幸的野牛發(fā)瘋似的用它的蹄子去

端，用它的角去頂，不放棄最后一絲生的希望……

③終于,這頭野牛使盡全力，從獅口逃了出來(lái)。當(dāng)獅子反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，野牛

已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)一段距離了。就在即將逃脫獅子的威脅時(shí)，它卻突然站立不動(dòng)，

身體一陣抽搐。在草叢中，一頭還粘著胞衣的小牛赫然落地。然而連為孩子舔

去胞衣的時(shí)間都沒(méi)有，野牛媽媽迅速地離開了孩子，引開了已快近前的怒

獅……

④野牛群回來(lái)了。一頭母牛為小牛舔掉了胞衣。牛群的首領(lǐng)和幾頭公牛圍

住了野牛媽媽的尸體，她甚至還沒(méi)來(lái)得及享受初為牛母的喜悅。

⑤祭禮似的，每個(gè)經(jīng)過(guò)牛媽媽尸體旁的野牛都會(huì)向這位犧牲的同伴身上灑

上幾蹄子土。那頭剛剛降生的小牛靜靜地站在一旁，眼里滿是膜拜的虔誠(chéng)。

1.請(qǐng)給這篇短文選擇一個(gè)合適的題目（）

A.獅子的威脅B.母牛的喜悅C.血色的母愛D.虔誠(chéng)的膜拜

2.聯(lián)系全文，對(duì)第②自然段中劃線詞“生的希望”合適的理解是（）

A.野牛生的希望B.野牛和小牛生的希望

12/20

C.野牛群生的希望D.獅子生的希望

3.你認(rèn)為第③自然段的劃線詞“終于”能刪去嗎？為什么？

4.第④自然段“她甚至還沒(méi)來(lái)得及享受初為牛母的喜悅”中的“她”換成

“它”好嗎？為什么？

5.文中有很多語(yǔ)句寫出了野牛媽媽的偉大，請(qǐng)用“”畫出其中的一句,

并在橫線上寫下你的感受。

作文

26.習(xí)作展示。

A.題目：我愛漢字

要求：記敘自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，從而表達(dá)自己對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)漢字的體

會(huì)，表達(dá)對(duì)漢字的熱愛及學(xué)好漢字的決心。

B.題目：學(xué)習(xí)漢字的故事

要求：記敘自己學(xué)習(xí)漢字中印象深刻的故事，從而表達(dá)自己對(duì)漢字的熱愛。

13/20

27.作文。

教育家說(shuō)：“書是智慧的鑰匙?！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書是進(jìn)步的階梯?！苯?jīng)濟(jì)

學(xué)家說(shuō)：“書是致富的信息?！睍瑢?duì)于你來(lái)說(shuō)是什么呢？你曾從書中感受到

樂(lè)趣嗎？請(qǐng)以“讀書”或“書”為話題寫一篇作文。題目自擬。

題目：____________________________

14/20

28.作文o

題目：我得到了

要求：在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、啟示、教訓(xùn)等，圍繞

題目，選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，有

真情實(shí)感，不少于400字。

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答案

1、儀態(tài)遠(yuǎn)眺駿馬飛馳綿羊板凳吆喝遼闊恢復(fù)牲畜

2、機(jī)械龜裂蔭蔽膽怯協(xié)調(diào)修筑妨礙允諾繁殖晚霞

3、平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)汛期暴發(fā)家常假如

4、裝束項(xiàng)圈山洪爆發(fā)猛漲侵入粗略筑路暗堡黨章

5、繃帶審視光榮俘虜彼此櫻桃鏟土割掉饑渴恥笑

6、頂立此彼風(fēng)雪美絕辰景低

折

7、生靈珍寶星月泰安正坐然

神

8、魄欲化星意失及往得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及

待

9、驚禽獸怒真確密傾代代震

動(dòng)飛禽走獸震天動(dòng)地千真萬(wàn)確大吃一驚

10、心血足多政通不暇中足首

尾難鳴一知孤掌難鳴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不能滿足于一

知半解。

11、這是您最寶貴的畫。桂花盛開，香飄十里。那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄

動(dòng)著在向我招手。這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢？聽了這

個(gè)故事，我們不約而同地笑了起來(lái)。讀書生活恰似畫面。或生活恰似畫

面。

12、難道圓明園不是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎？讀了《青銅葵

花》一課，我深受感動(dòng)。海力布不得不把聽來(lái)的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)

親們。我一直想買的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青銅葵花》。

13、煤炭是植物變成的。沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界

呢？松鼠的窩既舒適又安全。松鼠不是一種不漂亮的小動(dòng)物。實(shí)

施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的質(zhì)量明顯提高了。（或改為：實(shí)施素質(zhì)教育

后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯增加了，質(zhì)量明顯提高了。）

14、雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。珍珠鳥在它的父母再三的

呼喚聲中才飛向籠子。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里

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去。因?yàn)槲液苌侔情_垂蔓瞧它們，所以它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

15、秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。一旦事情敗露，就只有一個(gè)結(jié)果等

著我們了。藺相如對(duì)秦王說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)，如果秦王不答

應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡。

16、(1)踏故鄉(xiāng)的小路鄉(xiāng)親們美好喻人無(wú)私奉獻(xiàn)一心為

他人著想(2)廉頗藺相如和好秦趙完璧歸趙港池會(huì)

見負(fù)荊請(qǐng)罪不和和(3)鴕鳥獵豹光(4)莫等

閑,白了少年頭，空悲切多少事，從來(lái)急天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太

久,只爭(zhēng)朝夕

17、一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)人要做有用的人，不要做只講體

面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人搖桂花時(shí),桂花紛紛落下來(lái)，像下雨一樣

害怕親近信賴

18、也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背彩絲穿取當(dāng)銀鋅坦蕩蕩

長(zhǎng)戚戚草船借箭景陽(yáng)岡紅樓春趣不畏強(qiáng)權(quán)一絲不茍

爭(zhēng)強(qiáng)好勝吝嗇小氣聰明機(jī)智臨危不懼

19、水田垂釣圖清晨放哨圖黃昏低飛圖完璧歸趙海池會(huì)面

負(fù)荊請(qǐng)罪是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書，考學(xué),此舟在文

中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文的內(nèi)容“父愛之舟”實(shí)指姑爹的小漁船，虛指父

親深沉的愛，以此為題，寫出了父愛的偉大與深沉得到寶石勸告村民

20、不棄功于寸陰從來(lái)急光陰迫只爭(zhēng)朝夕莎士比亞放棄

時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他魯迅時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總

還是有的漢司馬遷史記?廉頗藺相如列傳完璧歸趙海池

會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪無(wú)論什么時(shí)候，都要以國(guó)家的利益和大局為重，做人要

有寬闊的胸懷。打擊敵人保護(hù)自己九月三日

21、

1.:“！,?”

2.意思是他是一個(gè)勇猛的人，驍勇善戰(zhàn)。

3.原因只用力氣，沒(méi)有謀略。啟示:做事，不僅要有力量和勇氣,還要懂得如何

運(yùn)用智慧和謀略。

4.要懂得力量與智慧的結(jié)合。

22、

1.暗指三輪車夫像街燈一樣給人帶來(lái)溫暖

2.下定決心拒絕中年男子、幫助婦女。為給孩子治病不惜車費(fèi)。

3.“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛞皇箘?，三輪車一下子躥出去好

遠(yuǎn)。

4.勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂(lè)

5.示例：望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼睛濕潤(rùn)了，心想：“大哥真是個(gè)好人??！”

急忙緊緊抱著孩子走進(jìn)了醫(yī)院。

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23、

1.葉子和樹皮的顏色不同，串白楊是綠中泛銀，而白楊樹則是純綠色；生命力

不同，白楊樹栽到哪里長(zhǎng)到哪里，栽一棵活一棵，而串白楊，栽一處，長(zhǎng)幾

處，栽一棵，長(zhǎng)一片。

2.深恨串白楊

3.那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房前屋后。不知不覺(jué)五叔院子里的那些牡丹、

月季又篇巴巴的，半死不活，因?yàn)槟切┗▍仓杏置俺隽舜讞畹挠酌?，五叔?/p>

氣又沒(méi)辦法，他知道是鄰居家的那些串白楊從地下把根伸了過(guò)來(lái)。

4.串白楊只要求有泥土就行，不用栽苗，不用澆水。

5.作者贊美了無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性和頑強(qiáng)不息的精神。

24、

1.不能打開的鎖

2.二徒弟J我收徒弟是要……對(duì)錢財(cái)視而不見

3.眼中放光心有私念支吾了半天心中只有鎖而無(wú)其他

4.私念和貪心的鎖

5.去除雜念專心學(xué)習(xí)技藝

6.人生也是如此，每個(gè)人心中都應(yīng)有一把鎖，鎖住一切貪欲與私念，這樣我們

在人生旅途中才會(huì)光明磊落

25、

1.C

2.B

3.“終于”不能刪去，因?yàn)檫@個(gè)詞說(shuō)明野牛媽媽費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易

才從獅群中脫險(xiǎn)，去掉后，表達(dá)不出這層含義。

4.不好?！八笔菙M人化的寫法，使牛更有感情和思想。

5.不知怎的，一只野牛奔跑速度開始減慢，它不幸地被捉住了。獅子張開它們

的血盆大口，露出一排尖銳的牙齒。把危險(xiǎn)帶離孩子的身邊，母牛為了孩子

的生存，不惜犧牲自己，可敬可嘆！

26、例文：

我愛漢字

中國(guó)的語(yǔ)文漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是炎黃子孫，我愛中國(guó)的漢字。

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在漢字中有一種既像畫又像字的字一就是象形漢字。比如“火”甲骨文就

像熊熊燃燒的火焰，“山”甲骨文就像聳立的山峰，“日”甲骨文就像又