大班其他教案：老師小時候的故事

大班其他教案：老師小時候的故事匯報人：2024-01-31故事背景與引入具體故事內(nèi)容展示故事情節(jié)分析與討論角色扮演與情境模擬美術(shù)創(chuàng)作：繪制童年記憶畫回顧總結(jié)與展望未來contents目錄01故事背景與引入

老師童年時代簡介老師的童年生活環(huán)境描述老師小時候生活的鄉(xiāng)村或城市環(huán)境，家庭條件以及日常生活場景。老師的童年經(jīng)歷分享老師小時候的趣事、難忘的經(jīng)歷以及成長過程中的重要事件。老師的童年夢想透露老師小時候的夢想和理想，激勵幼兒們勇敢追求自己的夢想。描述老師童年時期的社會環(huán)境，如當(dāng)時的科技發(fā)展水平、社會風(fēng)氣等。社會環(huán)境文化氛圍教育背景介紹老師小時候接觸到的文化元素，如當(dāng)時的流行文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等。講述老師小時候接受的教育方式、學(xué)校環(huán)境以及教育理念等。030201當(dāng)時社會文化背景03互動式討論鼓勵幼兒們分享自己的看法和經(jīng)歷，與老師進行互動式討論，增強課堂互動性。01利用多媒體資源通過展示老師小時候的照片、視頻等多媒體資源，吸引幼兒的注意力。02講述生動有趣的故事以生動有趣的語言講述老師小時候的故事，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。引發(fā)幼兒興趣的方法通過了解老師的童年經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解和尊重他人的成長背景。培養(yǎng)幼兒的同理心利用老師小時候的故事，激發(fā)幼兒的想象力，拓展幼兒的思維空間。激發(fā)幼兒的想象力鼓勵幼兒在課堂上積極發(fā)言，分享自己的看法和感受，提高幼兒的語言表達能力。促進幼兒的語言表達能力通過分享老師的童年故事，拉近師生之間的距離，增進彼此的情感交流。增進師生情感交流預(yù)期教育目標和效果02具體故事內(nèi)容展示綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光簡樸而溫馨的小屋，充滿家人的關(guān)愛。家庭環(huán)境設(shè)施簡單但充滿歡聲笑語的小學(xué)。學(xué)校環(huán)境老師小時候的生活環(huán)境夏日里和小伙伴們一起捉知了、挖蚯蚓，充滿樂趣。捉知了、挖蚯蚓嘗試自己做飯，雖然弄得一塌糊涂，但收獲了難忘的經(jīng)歷。第一次做飯代表班級參加學(xué)校運動會，感受到團隊合作的力量。參加學(xué)校運動會童年趣事分享懂得感恩感激家人的養(yǎng)育之恩，珍惜與他們的相處時光。學(xué)會獨立在成長過程中逐漸學(xué)會獨立，自己解決問題。友誼的珍貴與小伙伴們建立的深厚友誼成為人生寶貴的財富。成長過程中的感悟與體驗123保持一顆童心，以樂觀、積極的態(tài)度面對生活。保持童心珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力工作，回報社會。珍惜當(dāng)下將小時候?qū)W到的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德傳承給下一代。傳承優(yōu)良傳統(tǒng)對現(xiàn)在生活的啟示和影響03故事情節(jié)分析與討論老師成長中的趣事分享老師小時候的趣事，如捉迷藏、過家家等游戲，以及第一次上學(xué)、參加活動等經(jīng)歷，激發(fā)孩子們的興趣和共鳴。老師遇到的挑戰(zhàn)與困難講述老師在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，鼓勵孩子們勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。老師小時候的生活環(huán)境描述老師童年的家鄉(xiāng)、家庭背景，以及當(dāng)時的社會環(huán)境，讓孩子們了解不同時代的生活差異。關(guān)鍵情節(jié)梳理與解讀孩子們對故事人物的評價引導(dǎo)孩子們評價故事中的老師形象，讓他們了解每個人都有自己的成長歷程和故事。孩子們對故事主題的理解通過提問和討論，引導(dǎo)孩子們思考故事傳遞的主題和價值觀，如勇敢面對困難、珍惜當(dāng)下等。孩子們對故事內(nèi)容的興趣點觀察孩子們在聽故事時的反應(yīng)，了解他們對哪些內(nèi)容感興趣，哪些內(nèi)容能夠引起他們的共鳴。孩子們對故事的理解和感受回憶自己的童年趣事鼓勵孩子們分享自己小時候的趣事和難忘經(jīng)歷，讓他們感受到成長的快樂。談?wù)勛约河龅降睦щy引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约涸诔砷L過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，增強他們的自信心。想象自己未來的成長讓孩子們想象自己未來的成長和變化，激發(fā)他們對未來的期待和憧憬。引導(dǎo)孩子思考自己的成長經(jīng)歷邀請家長分享自己的童年故事通過家長會或親子活動等形式，邀請家長分享自己的童年故事和成長經(jīng)歷，增進親子之間的了解和溝通。家長與孩子共同回憶和成長鼓勵家長與孩子一起回憶和分享成長中的點滴趣事和難忘經(jīng)歷，促進親子關(guān)系的和諧發(fā)展。家長引導(dǎo)孩子正確面對困難和挑戰(zhàn)通過分享自己的經(jīng)驗和故事，引導(dǎo)家長正確地教育和引導(dǎo)孩子面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。拓展延伸：家長參與分享04角色扮演與情境模擬老師、小時候的老師、同學(xué)、家長等。確定參與角色根據(jù)故事情節(jié)，準備相應(yīng)的道具，如書包、文具、玩具等。準備道具為角色選擇合適的服裝，以符合時代背景和人物特點。服裝搭配分配角色，準備道具服裝孩子們表演老師小時候的故事排練過程組織孩子們進行多次排練，熟悉臺詞和動作。情感表達引導(dǎo)孩子們理解角色情感，通過表情、語氣和動作表現(xiàn)出來。場景布置根據(jù)故事情節(jié)，布置相應(yīng)的場景，如教室、操場等。鼓勵觀眾向演員提問，增加互動性和趣味性。提問環(huán)節(jié)讓觀眾投票選出最佳演員和最佳表演團隊，激發(fā)孩子們的參與熱情。投票環(huán)節(jié)表演結(jié)束后，組織觀眾和演員合影留念，留下美好回憶。合影留念觀眾互動環(huán)節(jié)設(shè)計評價標準01制定明確的評價標準，包括表演技巧、團隊合作、觀眾互動等方面?？偨Y(jié)反饋02對表演進行總結(jié)評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。經(jīng)驗分享03鼓勵孩子們分享表演經(jīng)驗和感受，促進相互學(xué)習(xí)和進步。同時，可以將表演錄像或照片分享給家長和其他班級，讓更多人欣賞孩子們的精彩表演。評價總結(jié)及改進建議05美術(shù)創(chuàng)作：繪制童年記憶畫講述老師小時候的趣事和經(jīng)歷，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)孩子們思考老師童年的生活環(huán)境和時代背景，幫助他們更好地理解老師的成長歷程。鼓勵孩子們提出自己對老師童年場景的想法和猜測，促進師生之間的互動和交流。啟發(fā)孩子想象老師童年場景準備豐富的繪畫材料，如彩筆、水彩、顏料等，讓孩子們能夠自由選擇適合自己的繪畫工具。為孩子們提供繪畫指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握繪畫技巧和方法，提高創(chuàng)作水平。鼓勵孩子們大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。提供繪畫材料和指導(dǎo)支持鼓勵孩子們在創(chuàng)作過程中相互交流、合作，分享彼此的想法和創(chuàng)意。完成作品后，讓孩子們自愿分享自己的作品和創(chuàng)作心得，增進彼此之間的了解和友誼。讓孩子們根據(jù)自己的想象和理解，自主創(chuàng)作老師童年記憶畫。孩子們自主創(chuàng)作并分享作品對孩子們的作品給予積極的肯定和鼓勵，增強他們的自信心和創(chuàng)作熱情。同時，也要提出建設(shè)性的意見和建議，幫助孩子們不斷提高自己的創(chuàng)作水平。將孩子們的作品展示出來，讓大家共同欣賞和評價。鼓勵孩子們互相交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和進步。展示交流，互相欣賞評價06回顧總結(jié)與展望未來

回顧本次活動內(nèi)容要點講述老師小時候的真實故事，包括童年趣事、成長經(jīng)歷等。通過故事引導(dǎo)孩子們理解成長過程中的挫折與堅持，以及家庭、友情的重要性。鼓勵孩子們分享自己的故事和感受，增進彼此的了解和信任。孩子們對老師的童年故事產(chǎn)生了濃厚興趣，積極參與了討論和分享。通過活動，孩子們更加理解了成長的不易，學(xué)會了珍惜當(dāng)下、感恩父母和老師。孩子們的口語表達能力和傾聽能力得到了鍛煉和提高。孩子們收獲及進步表現(xiàn)家長表示孩子們回家后興奮地分享了老師小時候的故事，增進了親子間的交流。家長認為這樣的活動有助于孩子們了解老師的個人經(jīng)歷，從而更加信任和尊重老師。部分家長建議可以開展更多類似的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍