中班語言《鴨媽媽找蛋》教案

中班語言《鴨媽媽找蛋》教案2024-01-25匯報(bào)人：目錄contents課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生參與與表現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程延伸與拓展CHAPTER課程介紹與目標(biāo)01本次課程是幼兒園中班的語言課，主題為《鴨媽媽找蛋》。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，容易引起幼兒的興趣和注意力。通過本次課程，幼兒可以學(xué)習(xí)到一些基本的語言知識(shí)，如詞匯、句型和語音等。教案背景讓幼兒能夠聽懂并理解《鴨媽媽找蛋》的故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言和表達(dá)自己的想法。幫助幼兒掌握一些基本的詞匯和句型，提高幼兒的詞匯量和語言水平。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。01020304教學(xué)目標(biāo)010204教具和多媒體資源黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。電腦、投影儀、音響設(shè)備等多媒體教學(xué)資源?！而唻寢屨业啊返墓适吕L本或電子書。一些與故事相關(guān)的道具或玩具，如鴨蛋、鴨媽媽和小鴨子的頭飾或手偶等。03CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與方法020102故事導(dǎo)入通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色。講述故事《鴨媽媽找蛋》的背景和情節(jié)，引起幼兒的興趣和好奇心。詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯，如“鴨媽媽”、“蛋”、“尋找”、“著急”等。通過圖片、實(shí)物等教具，幫助幼兒更好地理解和記憶詞匯。學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的句型，如“鴨媽媽找不到蛋了”、“她非常著急”等。通過模仿、跟讀等方式，幫助幼兒掌握和運(yùn)用句型。句型練習(xí)創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情景，如“在農(nóng)場(chǎng)里”、“在鴨媽媽的家里”等。引導(dǎo)幼兒在情景中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。情景對(duì)話CHAPTER教學(xué)過程設(shè)計(jì)03帶領(lǐng)孩子們一起演唱與主題相關(guān)的兒歌，如《小鴨子》、《母鴨帶小鴨》等，活躍課堂氣氛，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。兒歌演唱與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答互動(dòng)，例如詢問孩子們是否養(yǎng)過小動(dòng)物、對(duì)鴨子的了解等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)問答熱身活動(dòng)講述一個(gè)關(guān)于鴨媽媽找蛋的有趣故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。邀請(qǐng)孩子們扮演故事中的角色，如鴨媽媽、小鴨子等，讓孩子們更好地融入故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。新課導(dǎo)入角色扮演故事情境引入詞匯學(xué)習(xí)通過圖片、實(shí)物等輔助工具，教授孩子們本課中的重點(diǎn)詞匯，如“鴨蛋”、“草叢”、“池塘”等，引導(dǎo)孩子們正確理解并運(yùn)用這些詞匯。句式練習(xí)設(shè)計(jì)多個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的句式練習(xí)，如“鴨媽媽在草叢里找到了一個(gè)蛋”、“小鴨子在池塘里游泳”等，幫助孩子們熟練掌握本課中的重點(diǎn)句式。重點(diǎn)難點(diǎn)講解

實(shí)踐操作與互動(dòng)尋找鴨蛋游戲設(shè)計(jì)一個(gè)尋找鴨蛋的游戲環(huán)節(jié)，將“鴨蛋”藏在教室的各個(gè)角落，讓孩子們?cè)趯ふ业倪^程中加深對(duì)“鴨蛋”這一詞匯的印象。角色扮演表演組織孩子們進(jìn)行角色扮演表演，讓孩子們?cè)诒硌葜徐柟瘫菊n所學(xué)的詞匯和句式，同時(shí)鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力和自信心。繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與鴨子和鴨蛋相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。CHAPTER學(xué)生參與與表現(xiàn)04小組活動(dòng)分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞“鴨媽媽找蛋”的故事情節(jié)展開討論，分享各自的想法和預(yù)測(cè)。小組任務(wù)給每個(gè)小組分配任務(wù)，如繪制故事中的角色、設(shè)計(jì)場(chǎng)景布置等，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮創(chuàng)造力。角色扮演讓學(xué)生自由選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，如鴨媽媽、小雞、小貓等，通過表演來展現(xiàn)故事情節(jié)。角色選擇學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色表演的準(zhǔn)備，包括臺(tái)詞練習(xí)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、表情管理等。表演準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，將彩蛋藏在教室的各個(gè)角落，讓學(xué)生通過尋找和猜測(cè)來找到彩蛋，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。尋找彩蛋讓學(xué)生依次講述故事的一部分，每人添加一些新的情節(jié)或細(xì)節(jié)，共同創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。故事接龍游戲互動(dòng)分享感受在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見。互相評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。分享交流CHAPTER教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05觀察孩子們?cè)谡n堂上是否能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題是否積極思考。聽講情況表達(dá)能力互動(dòng)合作評(píng)估孩子們?cè)诨卮饐栴}時(shí)的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法。觀察孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴積極互動(dòng)、合作完成任務(wù)。030201課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)檢查孩子們是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。完成情況評(píng)估孩子們的作業(yè)正確率，了解他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。正確率鼓勵(lì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的想法和見解，評(píng)估他們的創(chuàng)新能力和思維活躍度。創(chuàng)意性課后作業(yè)評(píng)價(jià)定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)交流孩子們的學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行家訪活動(dòng)，深入了解孩子們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)和需求，收集家長(zhǎng)的反饋意見。家訪活動(dòng)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，向家長(zhǎng)了解他們對(duì)學(xué)校、老師、課程等方面的看法和建議。問卷調(diào)查家長(zhǎng)反饋收集教學(xué)方法反思評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，是否需要嘗試新的教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容反思回顧教學(xué)內(nèi)容是否符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)策略調(diào)整根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和計(jì)劃，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)CHAPTER課程延伸與拓展0603《鴨子農(nóng)夫》講述一只勤勞的鴨子如何與懶惰的農(nóng)夫合作耕種的故事，引導(dǎo)孩子理解合作與分享的重要性。01《不一樣的卡梅拉》講述一只小雞卡梅拉的冒險(xiǎn)故事，培養(yǎng)孩子的勇氣和想象力。02《鵝媽媽的故事》收錄了多個(gè)經(jīng)典的童話故事，包括《小紅帽》、《灰姑娘》等，激發(fā)孩子的閱讀興趣。相關(guān)主題閱讀推薦123鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，續(xù)寫《鴨媽媽找蛋》的故事，創(chuàng)作出屬于他們自己的獨(dú)特結(jié)局。續(xù)寫故事引導(dǎo)孩子們將《鴨媽媽找蛋》的故事改編成其他動(dòng)物或角色的版本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。改編故事提供繪畫材料和紙張，讓孩子們創(chuàng)作與《鴨媽媽找蛋》故事相關(guān)的繪本，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和表現(xiàn)力。創(chuàng)作繪本創(chuàng)意寫作指導(dǎo)組織孩子們觀察不同種類的蛋，記錄它們的形狀、大小、顏色等特征，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。觀察日記讓孩子們分別扮演鴨媽媽、其他動(dòng)物和尋找蛋的角色，表演故事中的情節(jié)，加深他們對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演引導(dǎo)孩子們利用廢舊材料制作故事中出現(xiàn)的道具，如鴨媽媽的帽子、裝蛋的籃子等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作道具實(shí)踐活動(dòng)建議家庭閱讀建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起閱讀《