大班科學(xué)公開課《各種各樣的橋》教案

大班科學(xué)公開課《各種各樣的橋》教案匯報(bào)人：2024-02-06目錄教學(xué)目標(biāo)與要求課程內(nèi)容與教材分析教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議01教學(xué)目標(biāo)與要求了解橋的基本構(gòu)造和種類，能夠簡單描述橋的特點(diǎn)和功能。認(rèn)識(shí)不同材料建造的橋，了解材料對橋的影響。掌握一些簡單的橋的設(shè)計(jì)原理，能夠嘗試設(shè)計(jì)簡單的橋。知識(shí)與技能目標(biāo)通過動(dòng)手操作、實(shí)踐探究等方式，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過小組合作、交流分享等方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。過程與方法目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。通過了解橋的歷史和文化背景，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和審美情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解橋的基本構(gòu)造和種類，掌握一些簡單的橋的設(shè)計(jì)原理。教學(xué)重點(diǎn)理解不同材料對橋的影響，能夠嘗試設(shè)計(jì)合理的橋并解釋其原理。同時(shí)，在動(dòng)手操作和實(shí)踐探究中，需要注意安全問題和操作規(guī)范性。為了突破這些難點(diǎn)，可以采用多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、小組合作等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02課程內(nèi)容與教材分析

橋的定義及作用橋是一種跨越障礙物的建筑物，用于連接兩個(gè)或多個(gè)地點(diǎn)。橋的主要作用是提供便捷的通行路線，促進(jìn)地區(qū)間的交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。橋還可以作為景觀和文化的象征，展現(xiàn)人類智慧和創(chuàng)造力。按照結(jié)構(gòu)形式分類，橋可分為梁橋、拱橋、懸索橋、斜拉橋等。各類橋的特點(diǎn)不同，如梁橋結(jié)構(gòu)簡單、施工方便；拱橋受力合理、形態(tài)美觀；懸索橋和斜拉橋跨越能力大、結(jié)構(gòu)輕盈。橋的設(shè)計(jì)和施工需考慮地質(zhì)、水文、氣候等自然因素以及交通流量、荷載等社會(huì)因素。橋的分類及特點(diǎn)教材應(yīng)選取具有代表性的橋梁案例，展示不同類型橋梁的特點(diǎn)和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從橋的起源和發(fā)展入手，逐步深入到橋的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、施工等方面。通過實(shí)驗(yàn)、探究、討論等多樣化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。教材內(nèi)容選取與安排推薦使用多媒體教學(xué)資源，如橋梁圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性?？衫脴蛄耗Ｐ汀?shí)驗(yàn)器材等實(shí)物資源，幫助學(xué)生更好地理解橋梁結(jié)構(gòu)和原理。鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑自主查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面和視野。輔助教學(xué)資源推薦03教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)舉例說明橋的種類、功能，引導(dǎo)幼兒理解橋的重要性。通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對橋的興趣和好奇心。鼓勵(lì)幼兒自主思考、探索，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用利用圖片、視頻等多媒體資源，展示各種橋的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。安排實(shí)地參觀活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)橋的魅力，加深對橋的認(rèn)識(shí)。通過模型、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒更加直觀地了解橋的結(jié)構(gòu)和原理。直觀演示法實(shí)施將幼兒分成小組，圍繞橋的主題展開討論。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。引導(dǎo)幼兒分享彼此的見解，拓展幼兒的思路和視野。小組討論法組織利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集各種橋的資料、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示橋的三維效果、動(dòng)態(tài)變化等，增強(qiáng)教學(xué)效果。借助互動(dòng)教學(xué)軟件，開展互動(dòng)游戲、答題等活動(dòng)，提高幼兒的參與度和興趣。信息化教學(xué)手段運(yùn)用04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施展示橋的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己見過的橋。通過提問和討論，引出橋的作用和種類，激發(fā)學(xué)生對橋的興趣和好奇心。明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解各種各樣的橋及其特點(diǎn)和作用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題03引導(dǎo)學(xué)生思考橋的設(shè)計(jì)原理，如承重、穩(wěn)定性等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。01展示不同種類的橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。02通過小組討論和分享，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋的結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的規(guī)律。探究環(huán)節(jié)：觀察思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律123提供橋的材料和工具，讓學(xué)生分組動(dòng)手制作自己的小橋。鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中相互交流、合作，共同解決問題。引導(dǎo)學(xué)生測試自己制作的小橋的承重能力和穩(wěn)定性，加深對橋的理解。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，鞏固知識(shí)010203引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)各種各樣的橋的特點(diǎn)和作用。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考橋的未來發(fā)展趨勢和環(huán)保理念在橋設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。布置課后拓展任務(wù)，如收集更多關(guān)于橋的資料、設(shè)計(jì)一座未來的橋等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納提升，拓展延伸05評價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定在公開課過程中，教師要密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的興趣、參與度、專注度、合作能力等，并做好記錄。觀察記錄根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。及時(shí)反饋過程性評價(jià)：關(guān)注表現(xiàn)，及時(shí)反饋在公開課結(jié)束時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓他們介紹自己設(shè)計(jì)的橋的特點(diǎn)和功能，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。制定客觀公正的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括橋的創(chuàng)意性、實(shí)用性、美觀性等方面，以便對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價(jià)。結(jié)果性評價(jià)：注重效果，客觀公正評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品展示自評引導(dǎo)學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)?；ピu鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)他們之間的交流分享，提高他們的批判性思維和溝通能力。自評與互評：培養(yǎng)反思能力，促進(jìn)交流分享總結(jié)評價(jià)在公開課結(jié)束后，教師要對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。個(gè)別指導(dǎo)針對學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，教師要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師評價(jià)：發(fā)揮主導(dǎo)作用，提供有效指導(dǎo)06資源開發(fā)與利用建議利用學(xué)校圖書館的藏書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與橋梁相關(guān)的科普書籍、繪本等，了解橋梁的種類、結(jié)構(gòu)、歷史等知識(shí)。圖書館在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，可以進(jìn)行簡單的橋梁模型制作和承重實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)橋梁的構(gòu)造和力學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)室校內(nèi)資源：圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場所利用校外資源：博物館、科技館等機(jī)構(gòu)合作博物館聯(lián)系當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，組織學(xué)生參觀橋梁展覽，觀看各種橋梁的圖片、模型、實(shí)物等，感受橋梁的魅力和歷史?？萍拣^與科技館合作，開展橋梁主題的科普活動(dòng)，通過互動(dòng)展品、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生了解橋梁的科學(xué)原理和應(yīng)用。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站向?qū)W生和家長推薦一些與橋梁相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，如中國橋梁網(wǎng)、橋梁建設(shè)網(wǎng)等，讓學(xué)生了解更多的橋梁知識(shí)和資訊。APP推薦一些適合學(xué)生使用的橋梁主題APP，如“橋梁博物館”、“橋梁設(shè)計(jì)師”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)橋梁知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)資源：優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、