大班美術(shù)活動說課方案

大班美術(shù)活動說課方案姓名：大班美術(shù)活動說課方案姓名：時間：大班美術(shù)活動說課方案導(dǎo)讀：水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的興趣，特殊?????同意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時幫忙幼兒解決畫面的布局問題。

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂'所設(shè)計的。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力及敘述能力，使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及樂觀參與的欲望。

二、預(yù)知幼兒情況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的興趣，特殊?????同意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時幫忙幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的認(rèn)識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒把握好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。通過敘述、交流、觀賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，許多許多，不會安排畫面，會使畫面消逝亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫忙幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免消逝臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫忙他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的秀麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、敘述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重他們的想法和制造。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)學(xué)問。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、敘述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互交流、相互觀賞、共同提高的條件。

（3）機(jī)敏運用體態(tài)語言幫忙幼兒樹立自信念。

老師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是老師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分

老師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行"我愛秋天'主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，把握主題畫的畫面安排及顏色的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

最終，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)行敘述，要求講的有挨次，較完