《飛向藍(lán)天的恐龍》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）

《飛向藍(lán)天的恐龍》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）6飛向藍(lán)天的恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“笨、鈍"等15個(gè)生字及相關(guān)新詞。

2.把握課文大意，能提出不懂的問題，并試著解決。

3.能簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程。

4.體會(huì)課文準(zhǔn)確的表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、列舉等方法介紹事物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.閱讀過程中，能提出不懂的問題，并試著解決；

2.體會(huì)課文中詞句表達(dá)的準(zhǔn)確性，能簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過程。

三、課型安排與課時(shí)建議

精讀引領(lǐng)課課時(shí)建議：2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

上節(jié)課，我們了解了那塊奇異琥珀的形成，了解了幾萬(wàn)年前那個(gè)碰巧發(fā)生的故事。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》，探索史前生物的演化過程。

任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞。

1.檢查生字詞的認(rèn)讀情況，學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字詞，認(rèn)讀。

笨重、遲鈍、鴿子、凌空、末期、描繪、隧道、形態(tài)、膨脹、頭顱、前肢、鳥翼、開辟、毫不相干

（2）正音：“笨、鈍”都是前鼻音，“隧"是平舌音。

（3）指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：末、翼、辟。

末：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，上橫長(zhǎng)，下橫短，撇、捺要伸展。

翼：上中下結(jié)構(gòu)，寫上面的“羽”時(shí)，“橫折鉤"變成“橫折”。

辟：左右結(jié)構(gòu)，左低右高，注意右邊的“辛"，中間一橫最長(zhǎng)。

2.檢查重點(diǎn)句子，注意讀準(zhǔn)加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族?！渲?，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行?！行┛茖W(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。

（1）積累短語(yǔ)。

骨骼中空、身體輕盈、腦顱膨大、行動(dòng)敏捷

（2）理解詞語(yǔ)。

繁衍：繁殖衍生；使生物數(shù)量逐漸增加或增多。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。本文指恐龍的樣子有很多種。

開辟：開創(chuàng)，創(chuàng)立。

任務(wù)二：整體感知，梳理文章寫作思路。

1.結(jié)合課前預(yù)習(xí)，了解課文大意。

請(qǐng)按照要求默讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，說一說課文講了哪些內(nèi)容。

第1自然段：中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

第2自然段：簡(jiǎn)介這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

第3~4自然段：介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

第5自然段：科學(xué)家們的美好愿望。

小結(jié)學(xué)法：利用過渡句找重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，是迅速、準(zhǔn)確地抓住文章主要內(nèi)容的常用方法之一。

2.交流疑惑。

請(qǐng)把自己提出的問題在小組內(nèi)交流，每組選出最有價(jià)值的兩個(gè)在全班交流。

_______小組問題清單

文章問題提問角度解決問題解決方法

《飛向藍(lán)天的恐龍》

全班交流，篩選、整理問題。

（1）恐龍和鳥類之間有什么關(guān)系？

——在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

（2）科學(xué)家們經(jīng)過研究，提出了怎樣的假說？依據(jù)是什么？

——科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。依據(jù)：恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，特別是20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。

（3）為什么稱遼西的發(fā)現(xiàn)為“點(diǎn)睛之筆”？

——“點(diǎn)睛之筆"指關(guān)鍵重要的內(nèi)容。本課指的是科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。遼西的發(fā)現(xiàn)之所以被稱為“點(diǎn)睛”之筆，是因?yàn)榭茖W(xué)家們提出了鳥類由恐龍演變而來(lái)的假說，但始終沒找到有力的證據(jù)。遼西的發(fā)現(xiàn)無(wú)疑為這項(xiàng)研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，所以說它是“點(diǎn)睛之筆"。

（4）什么叫“假說”？

——“假說"是根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律提出的推測(cè)和說明，而且數(shù)據(jù)經(jīng)過詳細(xì)的分類、歸納與分析，得到一個(gè)暫時(shí)性但是可以被接受的解釋?？铸堬w上藍(lán)天目前并沒有得到絕對(duì)的證實(shí)，所以稱之為“假說”。

3.過渡：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？就讓我們穿越時(shí)空隧道，一起去訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧。

任務(wù)三：抓關(guān)鍵詞，梳理恐龍飛向藍(lán)天的過程。

1.指名讀課文第4自然段。

2.抓住關(guān)鍵詞嘗試梳理恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的。

恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的

時(shí)間繁衍生息情況特點(diǎn)說明角度

大約兩億四千萬(wàn)年前地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體

數(shù)千萬(wàn)年后一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族有些用兩足奔跑生活習(xí)性

有些用四足行走

有些身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸身體特點(diǎn)

有些身材小巧，體重只有幾千克

有些兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物性情、分類

有些溫順可愛，以植物為食

一些獵食性恐龍身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲寫出變化

為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行

一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔

3.交流一下，如果你是一個(gè)解說員，會(huì)怎樣給大家講清楚這個(gè)問題？

——找關(guān)鍵詞語(yǔ)，表述要準(zhǔn)確。

——注意分類介紹。

——加上表示時(shí)間、次序或起承轉(zhuǎn)合的詞語(yǔ)。

（1）大約兩億四千萬(wàn)年前，地球上的第一種恐龍出現(xiàn)……

（2）數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些……有些……

（3）其中，一些獵食性恐龍……

（4）可能一些種類……

（5）另一種觀點(diǎn)……

4.科普小解說員嘗試解說恐龍飛向藍(lán)天的進(jìn)程。

科普解說員素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)評(píng)價(jià)

表達(dá)交流講清楚恐龍的種類與變化A（）B（）C（）

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言聲音響亮、落落大方A（）B（）C（）

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，解決了初讀課文提出的問題，并梳理了恐龍飛向藍(lán)天的過程。下課后，請(qǐng)同學(xué)們熟讀第4自然段，爭(zhēng)取能準(zhǔn)確清晰地講解恐龍是如何飛向藍(lán)天的。

第二課時(shí)

上節(jié)課，我們初步還原了恐龍飛向藍(lán)天的過程，這節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文，感受科普類文章語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。

任務(wù)四：感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)說明方法。

1.示例，感受科普類文章表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

找出這句話的關(guān)鍵詞“一支"。你怎么理解“一支？

——“一支”指恐龍中的某一個(gè)分支，不是全部。說明飛向藍(lán)天的恐龍只是恐龍家族當(dāng)中的一個(gè)小種類。

2.課文中還有不少這樣的句子，你能找出來(lái)再針對(duì)這個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)提出問題并和同學(xué)一起解決嗎？

（1）寫下自己提出的問題。預(yù)設(shè)如下：

——①科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。“全面"一詞可以去掉嗎？

——②它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。為什么要用“可能”這個(gè)詞呢？

——③為什么說“在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔"是假說？研究之后不應(yīng)該得出結(jié)論嗎？

（2）以讀代講，在讀原句和去詞讀的對(duì)比中體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。

科學(xué)家們希望能夠揭示這一歷史進(jìn)程。

——“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過程。

——這句話中的“全面"是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動(dòng)畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

它們中的一些種類為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

——“可能”是表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)，表示一種推測(cè)的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定。加上“可能"反而體現(xiàn)了作者表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。

3.作者是用什么方法把恐龍的種類寫得清楚明白的呢？

數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

——本段采用總分結(jié)構(gòu)，圍繞“形態(tài)各異”，用總分的方式介紹了恐龍家族的龐大。分寫的內(nèi)容里，又采用了對(duì)比、列舉的方法。

——這樣寫層次清楚，讓我們對(duì)恐龍的龐大家族和種類有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

4.“小練筆"。

選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如動(dòng)物園所見、廣場(chǎng)所見、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所見等，用“有些……有

些……”的句式來(lái)寫話。如果學(xué)生的能力較強(qiáng)，可以讓他們查閱資料，用此句式介紹其他動(dòng)物的演化過程。

5.完成后，根據(jù)“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)特別棒☆☆☆還不錯(cuò)☆☆需努力☆

能寫出總分結(jié)構(gòu)的段式

能采用對(duì)比、列舉的方法清晰、全面地介紹

愿意和同學(xué)分享，能在交流的基礎(chǔ)上主動(dòng)修改自己的小練筆

任務(wù)五：拓展閱讀《鳥類不認(rèn)恐龍做祖宗了》。

1.關(guān)于恐龍與鳥類的關(guān)系，科學(xué)家從未停止過探究。自讀叢書中的《鳥類不認(rèn)恐龍做祖宗了》，找出新的觀點(diǎn)和依據(jù)。

——本課新的觀點(diǎn)：鳥類并非起源于恐龍，而是起源于槽齒類動(dòng)物，甚至一些恐龍起源于鳥類。理由是始祖鳥出現(xiàn)在侏羅紀(jì)，比恐龍?jiān)?000萬(wàn)年，而且鳥類