《那個(gè)星期天》公開課教案

PAGEPAGE1《那個(gè)星期天》公開課教案教學(xué)目標(biāo)：梳理文章的情感脈絡(luò)。學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種手法細(xì)膩刻畫心理的手法。理解并思考文章的中心主旨：孩童和成人間的溝通問題。重點(diǎn)：在景物描寫中融入情感的寫法。難點(diǎn)：探討作者對(duì)母親的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入：那個(gè)星期天發(fā)生了什么，讓作者記憶猶新？（胡玟、盛：為什么題目？）脈絡(luò)熟讀課文，問：寫了一件什么事？一個(gè)星期天，我等母親帶我出去玩，等了一整天都沒有去成，很失望。時(shí)間：早晨————————上午—————————下午—————黃昏情感線：期盼——焦急、興奮——著急，不滿——懊悔——悲傷——絕望認(rèn)識(shí)：（有點(diǎn)明白了）句子分析。（劃句子，朗讀并分析。什么手法寫出心理的變化）人物描寫：動(dòng)作描寫（4段），語(yǔ)言描寫（6段），心理描寫。活動(dòng)幅度由大到小。去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？……我就這樣念念叨叨……（苗嘉欣：?jiǎn)拢┻€去嗎？去。走吧？洗完衣服。語(yǔ)言：用不停反復(fù)地念叨，表現(xiàn)我的急切——語(yǔ)言變少，自己也覺得希望慢慢變渺茫。第4節(jié)：跳——坐——看——想？動(dòng)作幅度越來越小，從焦急興奮變得無聊、孤寂。景物描寫烘托：（形容詞）帶著情感看景物，景物也染上了我的情感色彩。例句：比較第3段和第6段，分析第7段。①我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。②那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。（劉永旭）融情于景，涼和沉郁的是我的心情，融在景物里寫；遠(yuǎn)和縹緲的不僅是太陽(yáng)，更是我落空的期盼。渲染出了失落和沮喪。③去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。無聊、孤寂、落寞。④我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時(shí)光的腳步。（吳子歌：矛盾）等待的漫長(zhǎng)，急遽，時(shí)間過去之快，沒有機(jī)會(huì)和希望。永無休止：等待的漫長(zhǎng)，在洗衣聲中時(shí)間無可挽回地流逝。⑤男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)。光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。隨著光線的消逝，希望也全部破滅，期盼成空的的“絕望”。3、用時(shí)間側(cè)面烘托：那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（劉永旭）天色灰暗，等待落空：心情灰暗，失望。在為下文做鋪墊，前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。特殊的副詞連詞等：卻、又、到底。我想到底讓我盼來了。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。某些非常規(guī)的表達(dá)方式：它們。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。（陳錦潤(rùn)）兒童視角，寫出不停忙碌的母親。我緊跟母親，想讓她帶我出去玩的急切?！八鼈儭睂懗隽四缸赢a(chǎn)生的距離感和陌生感。名家的作品語(yǔ)言表現(xiàn)力非常，這篇文章的作者是史鐵生。他被譽(yù)為是新時(shí)期中國(guó)最優(yōu)秀的作家之一。作者生動(dòng)細(xì)膩地展示了心理的變化（回圖表），伴隨它的還有認(rèn)識(shí)的變化。6節(jié)“有點(diǎn)明白了？”明白了什么？主旨探討學(xué)生的疑問：作者為什么要寫一次沒有結(jié)果的盼望，寫有的不是更好嗎？（季甜甜）為什么結(jié)尾一個(gè)孩子會(huì)覺得荒涼？（張?zhí)旌疲咎鹛穑槭裁茨赣H沒有兌現(xiàn)承諾，可“我”沒有怪母親？（張韻怡）母親：孩童與成人世界的溝通問題。自己：美好的事物無可挽回地消逝。（哀傷感，落寞感，哀而不傷。）《務(wù)虛筆記》是史鐵生的自傳體小說。小說有著豐富的解讀可能性，自傳體小說更有作者人生的影子及對(duì)人生的感悟。疑點(diǎn)1、母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”（蘭海媛：驚惶？）詳寫突出：母親因忙于家庭瑣事和生活的壓力而忽視了我，當(dāng)她驚醒過來時(shí)，因?yàn)樽约簜α藘鹤佑仔〉男撵`而感到十分內(nèi)疚和自責(zé)。我和母親心意相通，也感受到了母親的自責(zé)和她對(duì)我的安慰。標(biāo)點(diǎn)。為什么前面說話沒有打引號(hào)，但最后媽媽說的話卻有引號(hào)。不加引號(hào)，去情境化，有種追述陳年往事之感；暗含一種憂傷失落感；并沒有特別重視的隨意感。為什么要寫等待是看電影畫報(bào)，跑題了？（陳錦潤(rùn)）突出我的無聊，落寞，孤單。練習(xí)：選擇下面一個(gè)場(chǎng)景分別描寫心情“好”或“不好”時(shí)所見的景物，運(yùn)用“融情于景”的手法，100字左右。走在回家的路上走在校園里6、《那個(gè)星期天》公開課學(xué)案一、閱讀課文3遍，兩遍默讀，一遍朗讀。查字典疏通字詞障礙。二、瀏覽課后習(xí)題，并思考（不需落筆）。三、完成下表；（一）我讀懂了：1、2、3、4、（二）我不懂：1、2、3、4、四、練習(xí)：選擇下面一個(gè)場(chǎng)景分別描寫心情“好”或“不好”時(shí)所見的景物，運(yùn)用“融情于景”的手法，100字左右。走在回家的路上走在校園里附：6、那個(gè)星期天史鐵生①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼望一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底讓我盼來了。③起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒，我藏在大門后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲的多藏一會(huì)兒。母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了要去的！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。④這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的土地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，那上面有一大群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。⑤母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應(yīng)過我了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？……我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。⑥下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。⑦我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時(shí)光