人教版新目標七年級下冊英語全冊教案(新)

Unit1Canyouplaytheguitar?

重點難點

I.復習詞匯：can,play,want

2.詞》匚：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violm,playtheguitar

3.句型：Canyou/he/she/youdance?

Yes.I/he/slie/wecan./No.I/he/she/wecan't.

CailBillplaytlieguitar?

Yes,hecau.buthecan'tsing.語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特

殊疑問句的構(gòu)成

SectionA

教學內(nèi)容

SectionA（教材P59?61）

教學目標

知識與能力

SectionA的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學習

情態(tài)動詞Can的基本用法。

過程與方法

采用Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物（各種樂器）或制作課件（演奏各種

樂器）等來展開課堂教學、PauAvork問答式的口語交際活動或小組活動，進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學和練

習、

情感態(tài)度價值觀

SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪?/p>

力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。

教學重、難點及教學突破

重點

學習詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；

語法難點

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

教學突破

SecuonA重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過

模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談?wù)撃芰Φ挠柧毦腿菀锥嗔恕?/p>

教學準備

教學步驟

一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課

教師活動學生活動

SectionA的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞Can”詢問和談?wù)撃芰Α?。在導入新課時，可采取演繹導人法和視聽導入法。

1.出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談?wù)摶顒樱篐e/Shecandance/swim/sing/

"?ButIcan'tdance/swim/sing/...等，學習表達活動的動詞短語。

2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說.Icanplaytheguitai.-

等：再指著圖片說:He/Shecanplaytheviolin.ButIcan'tplayit.等：然后詢問學生：Canyouplaytheguitai?….并

引導學生進行簡單的回答。

3.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導學生將活動與人物進行搭配，完成la部分的教學任務(wù)。

1.觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒樱篐e/Shecandance/swim/sing

/???ButIcan,tdance/swim/sing/...等，學習表達活動的動詞短語。

2.觀看教師的演示和談?wù)摚屑毬犞v，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：Yes.lean./No,Ican'

t.

3.觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物進行搭配.完成la部分的學習任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探窕

教師活動學生活動

1.播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務(wù)。

2.引導學生展開Pauwork活動，完成1c部分II語交際的教學任務(wù)，學會運用can詢問和表達能力.

3.播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學任務(wù)。

4.引導學生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學生進行校對?練

習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務(wù)。

5.引導學生展開Gro叩work活動，完成2c部分0語交際的教學任務(wù)。讓學生先練習2b部分的對話，再根據(jù)圖示

改編對話并進行操練，運用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.等目標語言。

6.引導學生將3a部分的對話整理成序，運用Whatcanyoudo,lean…等目標語言，完成3a部分II語交際的教學

任務(wù)。

7.引導學生展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要求學生學會運用所

學目標句型，完成3b部分的教學任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部

分的學習任務(wù)。

2.展開Pauwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務(wù)，學會運用can詢問和表達能力。

3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學習任務(wù)。

4.根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽2a部分的第一個對話錄音進行校對，練習聽力和寫作能力，

完成2b部分的學習任務(wù)。

5.展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務(wù)。先練習2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行

操練，運用Whatchibdoyouwantjoin9Iwanttojoin,--club.等目標語言。

6.將3a部分的對話整理成序，運用Whatcanyoudo,lean…等目標語言，完成3a部分口語交際的學習任務(wù)。

7.展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要學會運用所學目標句型，完

成3b部分的學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動學生活動

引導學生進行JobInterview小組活動，讓學生在閱讀廣告之后向全班同學進行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，

練習運用所學目標語言，完成第4部分

的教學任務(wù)。進行Jobinterview小組活動，在閱讀告之后向全班同學進行調(diào)查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習

運用所學目語言，完成第4部分的學習任務(wù)。

板書設(shè)計

Umt1Canyouplaytheguitar?

SectionA

生詞：guitai,dance,swim,sing,chess,speak,can't,job,cluldren,kid,summer,camp

重點句型：Canyouswiinpaint/sing?Yes,Ican./No,Ican*t.

Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan't.

Wliatclubdoyouwanttojom?Iwanttojoin..club.

語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

問題探究與拓展活動

情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨使用（簡單回答除外），后須接動詞原形才能表達完整含義。在變

成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：（1）表示能力，意思

是“能；會"，如：ICanswim.我會游泳。Icallplaytheguitar.我能彈吉他。（2）用在主語是第一人稱的疑問句中，

表示征求意見，意思是“可以"，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎？Can/MayIknowyourname。

我可以知道你的名字嗎？

練習設(shè)計

隨堂練習設(shè)計

學校的各個特長俱樂部要招生。今天，有兩個好朋友Mano和Usa一起去參加面試，請完成下面主考老師與

他們之間的對話

Teacher：(1)__________________________

Mario、Lisa：Wewanttojomthemusicclub.

Teacher：(2)___________________________

Mano：Icansing.

Teacher：(3)_____________________________

Lisa：Yes?ICanalsophythepiano,butIcaii'tplayitverywell.

Teacher：(4),Maiio?

Mano：Yes,1canalsoplaytlieguitai.

Teacher：(5)____________________________

Mano：Sony,Ican*tplayitverywell.

KEY：1.WhatclubdOyouwanttOjoin2.WliatcanyoudO3.Caiiyousing4.Canyouplaythepiano5.Caiiyouplay

itwell

教學反思:

SectionB

教學目標

知識與能力

SectionB的主要內(nèi)容：復習情態(tài)動詞can用于“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，掌握情態(tài)動詞can的基本用

法;能夠運用所學目標語言表達自己在某一方面所具有的才能:能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。

重點

學會運用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰Γ?/p>

語法難點

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

教學突破

SectionB重在通過復習所學的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，學會談?wù)摵捅磉_自己或他人在某一方面所具

備的能力和才藝，因此給學生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信

又能學會靈活運用所學內(nèi)容。

教學準備

教師準備

準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作

演奏各種樂器的課件：設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片。

學生準備

攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。

教學步驟

（1課時）

一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課

教師活動學生活動

1.出示實物或圖片或放映幻燈片（反映各種樂器卜學習一些樂器名詞，并引導學生運用所學目標語言談?wù)撟约旱?/p>

能力ICailplaydrums.Ican'tplaytheguitar.等。

2.引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學任務(wù)。1.觀看實物或圖片或幻燈片（反映各種樂

器），學習一些樂器名詞，并運用所學目標語言談?wù)撟约旱哪芰ean'tpaydrums.lean'tplaytlieguitar.等。

2.引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

教師活動學生活動

1.引導學生進行Pairwork活動，就所學學生活動的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，復習和鞏固所學的知識，完成

1b部分中的教學任務(wù)。

2.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學

任務(wù)。

3.再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出B山、Jennifer和Victor能做和不能做的事

情，完成2b部分中的教學任務(wù)。

4.引導學生進行Pauwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學的目標句型，互相詢問和談?wù)揃UI、Jennifer

和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學任務(wù)。

5.引導學生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a

中的教學任務(wù)。

6.引導學生先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學任務(wù)。

7.引導學生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動口的海報，完成3c部分

的教學任務(wù)。1.進行Pauwork活動，就所學的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，復習和鞏固所學的知識，完成1b

部分中的學習任務(wù)。

2.聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的學習任務(wù)。

3.再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出BUl、Jenmfer和Victor能做和不能做的事情，完成2b

部分中的學習任務(wù)。

4.進行Panwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學的目標句型，互相詢問和談?wù)揃ill,Jeiuufer和Victor

能做和不能做的事情，完成2c中的學習任務(wù).

5.閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情卜劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學習任務(wù)。

6.先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分的學習任務(wù)。

7.模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞Can的基本句型寫一個運動口的海報，完成3c部分的等學習任

務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動學生活動

引導學生進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復

習所學知識，做到靈活運用，提高II語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。

進行Groupwoik活動，完成第4部分中II語交際的教學任務(wù)。

板書設(shè)計

Unit10Canyouplaytheguitar?

SectionB

詞7匚：drum,tmmpet,violm,musician,tlien,maybe,talk,information,talent,show,act,Siuiday,auditonunLKungFu,

句型：Canyouplaythepiano?No,Ican't.

CanBillplaytheguitai*?Yes,hecan,buthecan'tsing.

Wliatcanyoudo9IcandoChineseKungFu.

語法：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成

練習設(shè)計

隨堂練習設(shè)計

根據(jù)提示，完成這份廣告（首字母已經(jīng)給出）

WelcometoouisportsCenter

Doyoulikes°Wehavemanyc.Forexample:vclub,bclub,p

club,tclub,fclub,sclubandmore.Comeandjoinussoon?

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；pmg-pong；tennis；football：swimming

教學反思：

SelfCheck

教學內(nèi)容

SelfCheck（教材P64）

教學目標

知識與能力

復習詞?匚guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,

violui,can,can't：復習”詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言。

過程與方法

運用Summarizing和Classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學生不

斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。

情感態(tài)度價值觀

本部分主要是復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)

學生的一種群體意識。

教學重、難點及教學突破

重點

復習詞匯guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,pauit.join,music.an.club,piano,drum,trumpet,

violm,can,can't；復習”詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言。

教學突破

通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。

教學準備

教師準備

制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片。

學生準備

復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學步驟

（1課時）

一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導入新課

教師活動學生活動

引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，更習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務(wù)。進行關(guān)鍵詞自

我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的學習任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

教師活動學生活動

1.引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務(wù)。

2.引導學生進行閱讀和寫作訓練，讓學生先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學任務(wù)。

1.在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務(wù)。

2.進行閱讀和寫作訓練，先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動學生活動

引導學生進行Justforfun游戲活動，復習、鞏固所學的Cailyouplaytheguitar，Yes,Ican./No,Ican't.等句型和語法

知識。進行Justfdrfiui游戲活動，復習、鞏固所學的Canyouplaytheguitar，Y^s,Ican./No,lean't.等句型和語

法知識。

板書設(shè)計

Unit10Canyouplaytheguitar?

Selfcheck

Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can't

Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican/No,Ican't.

問題探窕與拓展活動

maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許"，不能作謂語；maybe為情態(tài)動詞may加be動詞結(jié)

構(gòu)，可作謂語動詞，意思是''也許是"。如：Maybeyoucanbemourschoolconcert.也許你可以參加我們學校音樂

會.Hemaybeyourteacher.他也許是你的老師。

練習設(shè)計

隨堂練習設(shè)計

寫作。學校將舉行''迎五?四青年節(jié)”音樂會，你班要組建一支樂隊。請介紹一下你班樂隊的號手、鼓手、小

提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開頭已經(jīng)給出。（不少于60詞）

Thisisourclassrockbaud.WuGangCallplaytlietnunpetveiywell.Heis…

KEY：Thisisoiuclassrockband.WuGangCanplaythetnuupetverywell.Heistwelveyearsold.ZhangHeng

canplaythedrumsandheistwelveyearsold.too.LmJuncanplaydieviolinandheistlurteenyearsold.XiongYmgCall

playthepianoandsheplaysitverywell.Sheisthirteen,too.SuShaiishancanplaytheguitaiandsheisfourteenyeais

old.ThesingersaieLiNaaiidLiDan.Theyaietwins.

教學反思：

Unit2Whattimedoyougotoschool?

教

學

目

標知識目標L談?wù)摽诔Ｗ飨r間。

2.詢問、表達時間。

能力目標助動詞do在一般現(xiàn)在時的特殊疑問句中的用法。

情感目標通過閱讀找出重要文中信息；懂得向他人詢問時間和做禮貌回答。

教學重點掌握以下句式：

(1)-Wliattimeisit?

-Its...

(2)-Wliattimedoyouusually*?

-I/weusually...

教學難點學會用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r間。

主要教法LeadmgaiidGuidedmethod

教學媒體Tape

教學過程

Teaclmigcontent:SectionAia-2c

Step1:Greeting,Wainmigupaiiddutyreport.

Step2Presentation

(l)Guess:

Ifsroimd.Ithasnolegsaiidnoamis.Itcanmake"Di-Dar”

—=(Clock)

(2)Showclock.andteachSstoreadthecorrecttime.

====-o'clock,aquarter,half.

Step3:Talk

T:Wliattunedoyouusuallygetup?

SI:Iusuallygetupat...

T:Whattmiedoyouusuallyeatbreakfast?

Step4Presentation

(l)ShowsomepicturesofBilljeadSstotalkaboutlusdailyroutme.

getup.run,eatbreakfast,gotoschool,takeashower,gotobed

A:Wliattunedoeshegotoschool?

B:Hegoestoschoolat7o5clock

Step5:Listenmgandpractice

(1)ShowapictureofRick'sfamily,getSstosaysomethingaboutit.

2a&2b

(2)pan-work

A:WhattimedoesBillusually?

B:Heusually...at

Step6:Makeasiuvey

“Whattimedoyouusually...?,J

ActivitiesNameTune

GetupLiufang6:00

Makeareport:

Inthemonuiig,usuallyget(s)upat....Andhe/sheIusuallygetupat...

Step7:Homework

1、要求掌握以下詞匯：

(1)名詞：time,shower

(2)動詞短語：gotoschool,getup.takeashower

(3)副詞:usuallyo'clock

(4)疑問代詞：whattime

2、要求掌握以下句式：

(1)-Wliattimeisit?

-Ifs...

(2)-Wliattunedoyouusually,?

-I/weusually...

課

后

反

思

Umt2Whattimedoyougotoschool?(第2課時)

教

學

目

標知識目標助動詞do在一般現(xiàn)在時的特殊疑問句中的用法。

能力目標通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。

情感目標通過閱讀找出重要文中信息；懂得向他人詢問時間和做禮貌回答。

教學重點史習詞匯time,morning,breakfastsgetup,gOtobed.homework,clock,afternoon,lunch,run,watch

TV,evening,dinner,eat.usually,o'clock,thirty,fifteen,takeashower,gotoschool等；

引導學生復習、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標語言。

教學難點學會用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r間。

主要教法LeadmgandGuidedmethod

教學媒體Tape

教學過程

Teacliuigcontent:SectioiiA3a—Pail4

Step1:Greeting,Warnmigupanddutyreport.

WatchaflashaboutthecontentoftheJustforfirn.

Talksomethingabouttheflash:Whyisdieotherboyunhappy9

Introducebecauseoftliedififerenceoftimezones,thetimemdifferentplacesaiediffeient.

Revision:showthetuneinsixplaces:Beijing,Tokyo,Pans,LosAngeles,NewYork,andLondon.Elicitthesentence

pattern:Whattuneisit?

Ifs

Drawattentiontothe"am"and"pm"Forinstance,Beijingisseveno'clockinthemorning.WecansayBeijingisseven

am.LosAngelesisthreehitlieafternoon.SowecansayLosAngelesistlireepm.(teacherhelpsstudentsanswei).

Step2:Reviewthewordsleaintuitlielastperiodandaddmore.

(1)T：HereaiesomeChinese,letusseewhattimedotheyusuallygetup/takeashower--

getuptakeashowereatbreakfastgotoschooleatliuichrungohome

dohomeworkeatdinnergotobed

(2)askstudentstomakeasurvey

Askyourfriend5questionsaboutliis/herday.Thenmakeareport.

A:Whattimedoyouusually...?

B:Iusually..at...

Step3presentation.

(l)Ben'sdayIntroducesomethingaboutBen

Usingthesentencepattem:Whattunedoesheusuallygetup/gotoschool/...

Payattentiontotlieverbformofthethirdperson.

DiscussDoyoulikeben';sroutines.

(2)ShowthepictureofScott.Heusuallygetsupat5pm.

Askstudentstopredictwliatlusjobis?

(3)listentothetape.andtrytoanswerthisquestion,thenreadthioughthepassage.andmatchthepictuieswithtlietunes.

(4)readitagamandfillmthechart.

(5)answeithefollowingquestions

1.Wheredoeshework?

2.Howdoeshegotowork?

Step4:Woikon3a.

(1)Readtliroughtliepassageandtellmewhathisjobis.

(2)Readitagamandmatchtliepictmes.

(3)Answerquestions:

Wliatdoeshedoafterhegetup47

Doeshegotoworkafterbreakfast9Whatdoeshedo9

Howdoeshegotowork9Bybusoronfoot?

Wliatdoeshedobeforehegoestobed?

Whatdoes1'Whatafunnytimetoeatbreakfast!"mean?

Step5:Followup.

T：MyfriendDaBaolikesScott'swork,sohegetstoSaiTeHotel.Buthedoesn'tfuidhmi.

T:Therearemanychildrenintliehotel.Look,theyarecoiimig.PleaseaskthemquestionstofindtherealScott.

Step6:Workonpart4.

T：Nowsixpeoplemakeagroup,andasktheotlierstudentswhentheyusuallygotobed.Theleaderlinesupfromthe

eailiesttothelatestbedtime.

T:(活動以后)LetslistenGroup1,?,Gioup2,??

Step7:Wdrkonpart3ofself-check.

T:NowIwanttoknowsomethmgaboutwhatyoudoonweekends.Youcango,askyourclassmatesandfillintheforms.

Thenyouhavearepon.

T:YoumaybegmitlikethisHMaLigetsupat...,r

Step8:Homework.

Oralwork:

(1)Read3aandreciteit.

(2)Goonmakingasurveytofindoutwhatyourclassmatesdoonweek

課

后

反

思

Umt2Whattimedoyougotoschool?(第3課時)

知識目標1.名詞：workthour?hotel*bus,night,morning,job,home,afternoon,evening,homework

2.動詞及動詞短語：listen,gotowork,getto?gotobed,dohomework,gohome

3.其它:after,am。

能力目標助動詞do在一般現(xiàn)在時的特殊疑問句中的用法。

情感目標通過閱讀找出重要文中信息：懂得向他人詢問時間和做禮貌回答。

教學重點1.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句即掌握Whendoyouusually????

Whendoessb.(第三人稱單數(shù)).usuallyverb?

2.頻度副詞usually的熟練運用。

教學難點1.學會用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r間。

2.助動詞do,does在一般現(xiàn)在時的特殊疑問句中的用法。

主要教法LeadmgandGuidedmethod

教學媒體Tape

教學過程

Teacluiigcontent:SectionBandself-check

Step1:Greeting,Warmnigupanddutyreport.

Puttwoboxesontheteacher^desk,onehasthecai'dswithdifferentactivityphrases,andtheothercardswithdifferenttune

phiases.AskSstodrawonepieceofpaperfromeachbox.Thenmakeasentencewitlidiephiase,fbrexample:getupat

11:00pm.

S1:Igetupat11:00pm.

S2:She/Hegetsupat11:00pm.

Ifthetuneisnotnue,thefiiststudentwillcorrectitandsayliketins:

SINoJgetupat6:00am

Thenaskanotlierstudenttodrawdiecardsandgoondiegame.

Step2Presentation.

T：Shegoestoschoolat7:00am.

Shegoestoschoolindiemorning.

Teachdiephrase“inthemorning”(板書).

Teach“intheafternoon"aiid“intheevening“illthesameway.

WritethesentencesontlieBb.GetSstopractice.

ShowmorepicturesandgetSstopractice.

T:(Talkaboutthelastpicture.)Heeatsdinnerindieevening.

Whendoesheeatdinner?

WritethequestionontheBb.HelpSstoanswer:Heeatsdumermtheevening.

GetSstopracticelikethismpairs.

Step3:Listemng.

AskSstolistenandcircletheactivitiestheyhear.Thenchecktheaiiswer.(SectionB2a)

AskSstolistenagainandwritedownthetune.Thenchecktheanswerinclass.(SectionB2b)

GetSstolistenandunitate.

Step4:Pauwoik.

AskandanswerquestionsaboutTom.

Step5:Readingandwntmg.

a.WeknowTom'sdailylifeDoyouhaveapenpal?Doyouknowhmiwell?Janehasapen

pal—Mona.ReadtheletteraiidcompleteSectionB3a.

Checktheanswer.

GetsomeSstosayJane'smomuig

b.T:PleasehelpTomtofinishtheletter.(SetionB3b)

Thenchecktheanswer.

c.AskSstowritealettertotheuteacherindieprmiaryschool,talkuigaboutthendailylife.

DearMr/Mrs,

Love,

Step6:Homework.

1.Revisediewordsandpatternsinthisunit.

2.WriteareportonWeekendsuivey.

課

后

反

思

Unit3Howdoyougotoschool?

i.語言知識目標

掌握有關(guān)交通的詞匯，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,tiamstation?

kilometer,mile,river以及其他一些詞匯。

掌握由How引導的特殊疑問句及其答句：

Howdoyougettoschool?Iridemybike.

Howlongdoesittake?

Ittakesabout...minutes.

Howfarisitfromyourhometoschool9

It's...miles.

Thefustperiod

ITeacluiigaimsandDemands

1.Knowledgeobject

KeyvocabulaiyOralpractice

2.Abilityobjects

ListeningskillSpeakingskill

II.Teaclmigkeypoints

Keyvocabulary:take,subway,walk,train,transportation,by,bybus.

III.TeacluiigDiflficulties

take/ndetlie/a…to+地點=goto+地點+by.…

walkto+地點=goto+onfoot

IV.TeachingMethods

ListeningmethodPahworkGroupworkSuminaiyDiscuss

V.TeacliuigAids

Ataperecorder,aprojector

VI.Teacliuigprocediues:

StepIWainwig-upandRevision

1.EnjoytlieEnglishsong"Overthemountams(driving)*'

2.Greetingsandfreetalk.

StepIILeadin

1.Listenandguesswhatitis.

Listenandguesswhatitis.Revisetheoldwordsandteachtlienewwords.

2.Guessmggame

Theteachersayasentenceaskdiestudentstoguesswhatkindoftransportationitis.

a.Itislikeabikebutgoesmuchfaster.--Amotorbike.

b.-Itislikeatrambutgoesundertheground.--Asubway.

c.--Itgoesinthewater.Ashiporaboat.

d.-IttakesyouabouttlireehornstogotoBeijmgfromShenzlienbyit.

--Aplane.

e.--Itcantakepeopletothemoon.-Aspaceship.

fItisveryuseful,youmayndeittoschool.--Abike/bicycle.

3.Thereaiesomanytiaiisportationsarounddieworld.Wliatkuidoftiansportationdoyouliketochoose?

Askhowdoyougettoschool-ShanghaiHangzhouLuqiao.Pans....?

Helptliestudentsanswer:Itakethesubway/takethebus

takeaminibus/takeataxi

takethetrain/taketheplane

taketliesliip/takethecar

ridemy/abike

rideamotorbike/walk

StepIIIToworkmpairs,askandanswei

Askdiestudentstoworkmpans.

A:Howdoyougettoschool?

B:Iwalktoschool.

Irideabiketoschool.

Itakeabustoschool.

Itakeacartoschool.

Itakethesubwaytoschool.

Itakethetraintoschool.

StepIVPresentation

1.Enjoyagoodflashnamed"HowdoesEnuliogettoschool?M

2.Fiistasktwostudentstoaskandanswerinpair.

Thenasktheotherstudents“howdoeshe/shegettoschool?^^

He/Shetakesthesubway./

ndeshis/herbike

walks.

StepVGroupwork

Askthestudentstodogioupwork.

A:Howdoyougettoschool?

B:Itakethebus./...

ridemybike/bicycle,

walk.

C:Howdoeshe/shegettoschool?

He/Shetakesthebus/…

ndeshis/herbikebicycle,

walks.

StepVIWorkonlaandlb.

1.TodoSectionAlalookatthepictureandwritedownthewayoftransportation.

2.Tolistentothetapeandfinishlb.

St叩VHPresentation

AsklthowdoesBobgettoschool??

Helpthemanswerhetakesthetram.

Tlienask"howdoesPaulgettoschool?”

"Hewalks."

SayPaulusuallywalkstoschool.

Hegoestoschoolonfoot.

Showsomepicturestostudents.Asktliemtosaylikethis.

l.Myfatherridesabiketoworkeveryday

=Myfathergoestoworkbybikeeveiyday.

2.MrLioftentakesabustowork.

=MrLioftengoestoworkbybus.

3.I'mtakingthetraintoShanghai

=rmgoingtoShanghaibytram.

4.Maiyusuallytakestliesubwaytowork.

=Sheusuallygoestoworkbysubway.

5.WieusuallytaketheshiptoDachenIsland.

=WeusuallygotoDachenIslandbyship.

6.Sometimesshetakesaboattoschool.

=Sometunesshegoestoschoolbyboat.

7.1liavetotaketheplanetoHongkong.

=1liavetogotoHongkongbyplane.

IhavetoflytoHongkong.

8.IntheeveiuiigMrSrnitlitakesacarhome.

=IiitheeveningMrSnutligoeshomebycai.

=IiitheeveningMrSmitlidriveshome.

StepVINToworkinpairs,askandanswer

Showsomepicturestothestudentsthenaskthentoworkinpairs.

A:Howdoyougetto...?

B:Itake/ride/walk...

Igettoschool...by.../on...

StepIXSummary

Take/ridethe/a...to+地點=goto+地點+by..?.

Walkto+地點=goto+onfoot

e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.

=Heoftengoestoworkbysubway.

注意：當home,heie,there作地點時to不要。

StepXDiscuss

WliatshouldItakeifIgotoXiaiimenforvacation?Why?

Wluchisthefastestwayandwhichisdiecheapestway?

StepXIHomework

1.Copythenewwords.

2.Makeasuivey:HowdoyourrelationsgotoschooVwork9

3.Makeareponaccordingtoyoiusurvey.

教學反思：

TheSecondPeriod

I.TeacliuigAmisandDemands.

1.Knowledgeobjects.

KeyvocabularyOralpractice

2.Abilityobjects

ListeiuiigSkillReadingSkill

3.Moralobject

LeaindifferentculturebetweenClunaandwesterncountry.

II.Teaclmigkeypoints.

Keyvocabulary:fortyfiftysixty,seventy,eighty,nmety,hundred,minute,take,howfiu,kilometer,nule.

III.TeaclmigDifficulties.

Howlongdoesittake*7

Howfarisitfi,om.to...?

IV.TeaclmigMetliods.

Listenuigmetliodpairworkpuzzle

V.TeaclmigAids

AtaperecorderAprojector

VI.TeacliuigProcedures

StepIRevision

1.Greetmg

Wliatdayisittoday?

Whafstheweatherliketoday?

Howdoyougettoschool?

Howdoeshe/shegettoschool?

Howdoyourparentsgettowork?

2.Showsomepicturesasksomestudentsaskandanswerinpairs

A:Howdoyougettoschool?

B:Itakethebus...

A:Howdoeshe/shegettowork9

B:He/Shetakesthebus...

3.Showapicturethensayhowdoeshe/shegettowork?

Helpthemanswei:

a.Sheridesherbiketoschool.

=Sliegoestoschoolbybike.

=Sliegoestoschoolonherbike.

b.Hewalkstoschool.

=Hegoestoschoolonfoot.

c.Hetakesthebustoschool.

=Hegoestoschoolbybus.

=Hegoestoschoolonabus.

d.Shetakesataxitogohome.

=Shegoeshomebytaxi.

=Shegoeshomeinataxi.

StepIIlead-m

l.Singanumbersong

2.Revisedienumbersfrom1to20.

3.Leainandtellthedifferencesandthesame.

4.Saytliesenumbers.

5.Haveacompetition.

StepIIIPlaythetapefbrdiestudentstofinish2a&2b.

Thenplayagarnandchecktheanswers.

StepIVPresentation

1.Showthestudentsapictmeofaclock.

Sayanhoui-60minutes

2:102:50/40muiutes

Ittakesherabout40minutestogotoschoolbybike.

2:102:25/15niuiutes

Ittakesherabout15minutestogotoschoolbycai.

2.Showsomepictures.

T:Howdoeshegettoschool?

S:Hewalks./Hegetstoschoolonfoot.

T:Howlongdoesittake?

S:Ittakest^'enty-fivemuiutes.

T:Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?

S:Ittakesme20muiutestogotoschoolbybike.

T:Howlongd