古詩(shī)詞鑒賞-2023中考語(yǔ)文練習(xí)

專題05:古詩(shī)詞鑒賞（原卷版）

【最新課標(biāo)要求】

2022課標(biāo)要求總體：感受古詩(shī)詞語(yǔ)言文字的美，感悟古詩(shī)詞曲的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的

經(jīng)驗(yàn)，理解、欣賞和初步評(píng)價(jià)古詩(shī)詞曲，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界。

1、欣賞古詩(shī)詞，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人

生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力

的語(yǔ)言。

2、圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)講仁

愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)

和諧、鼓勵(lì)人們向上向善的中華人文精神；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義

勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。

3、圍繞詩(shī)文等方面內(nèi)容，策劃并開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)、展示和交流活動(dòng)，加深對(duì)語(yǔ)言文字及其

文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。

4、豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞詩(shī)文等，并在日常讀寫活動(dòng)中積

極運(yùn)用，提升自身的中華文化修養(yǎng)。

5、通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，感受詩(shī)詞語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；

了解古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與

社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考。

6、閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)

言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩(shī)歌等。

【考直要點(diǎn)】

考查要點(diǎn)1、詩(shī)意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。

2、意境把握：通過(guò)找景、繪景、品景來(lái)悟情，把握全詩(shī)的情感和主旨。

3、內(nèi)容概括：就是從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀

點(diǎn)、全詩(shī)的主旨進(jìn)行概括等。

4、寫法品析：品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事

與理的關(guān)系，全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。

5、名句賞析：主要著眼詩(shī)句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方

面來(lái)進(jìn)行欣賞。語(yǔ)文中考在古詩(shī)詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、

欣賞的范圍內(nèi)。

66、、對(duì)比閱讀相似詩(shī)詞的意境、、藝術(shù)手法、、情情感感態(tài)態(tài)度度價(jià)價(jià)值值觀觀等等。。

【考點(diǎn)分布】2022-2010年河北省中考古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)分布

2022-2010年河北省中考古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)分布

年份所考詩(shī)詞原題再現(xiàn)考點(diǎn)類型

20225.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生敘事內(nèi)容概括

《茅屋為秋風(fēng)所聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布作家作品識(shí)記

破歌》（節(jié)選）裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

白居易6.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩對(duì)比閱讀及情

《新制布裘》首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)感主旨把握

了詩(shī)人__________________________的情懷。

2021^w5.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（人名）二~作家作品識(shí)記

《白雪歌送武判6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)題目的理解。詩(shī)歌題目理解

官歸京》7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（F內(nèi)容理解分析

A.這首詩(shī)從“風(fēng)”寫起，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字，

就寫出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，表現(xiàn)出塞北之風(fēng)的狂暴肆虐。

B.”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，將梨花比作雪

花，設(shè)喻新穎，造語(yǔ)奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，

成為千古傳誦的名句。

C.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送

行人遠(yuǎn)去，直到無(wú)法望見(jiàn)，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印

跡，言盡而意無(wú)窮。

D.這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離

愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩(shī)中的佳作。

2020杜牧《赤壁》5.請(qǐng)解釋《赤壁》這首詩(shī)中加橫線的句子。對(duì)詩(shī)句的理解

陳子昂6.閱讀《登幽州臺(tái)歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到描繪詩(shī)歌畫面

《登幽州臺(tái)歌》的作品情境。

20195.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）內(nèi)容理解分析

《水調(diào)歌頭?明月A.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

幾時(shí)有》B.詞人把酒問(wèn)天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了

對(duì)明月的贊關(guān)和向往。

C詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄

地表現(xiàn)出對(duì)人間生活的厭棄。

D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圈”表面寫對(duì)明月的埋怨，

實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。

6.這首詞中加線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱道？句子賞析

2018HJIJ5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()內(nèi)容理解分析

《茅屋為秋風(fēng)所A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的

破歌》膾炙人口的不朽詩(shī)篇。

B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只

好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)

人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人

憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。

6.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。句子賞析

2017劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不巧州的一項(xiàng)是內(nèi)容理解分析

州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》?.從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉

禹錫的作品。

B.這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫作者被貶到荒涼之地23年來(lái)的人生

經(jīng)歷。

C.這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷

念和回鄉(xiāng)后恍若隔世的感慨。

D.這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的

千古名句。

7.這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？詩(shī)人情感把握

2016《兼葭》(1)這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展描繪詩(shī)歌畫面

示了一幅怎樣的畫面？

(2)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(T內(nèi)容理解分析

A.這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘

托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)

的感覺(jué)。

C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡

的情感，委婉動(dòng)人。

D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望

而不可即的絕望情緒。

2015杜甫《望岳》、5.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。畫面內(nèi)容概括

《春望》（1）“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了_____的景象。

（2）“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了____的景象。

6.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的?項(xiàng)是內(nèi)容理解分析

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)

生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視

一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬(wàn)金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了離

亂中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，吟哦而成為

千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人

憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修

辭方法，予以凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩(shī)歌的

表現(xiàn)力。

2014龔自珍（1）這首詩(shī)的作者是清末著名思想家、文學(xué)家（人名）。作家作品識(shí)記

《己亥雜詩(shī)》（2）這首詩(shī)中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？句子賞析

（3）你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什

么？_____。原因探究

2013馬致遠(yuǎn)8.這首元曲的作者是（人名）。作家作品識(shí)記

《天凈沙?秋思》9.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不詩(shī)人情感把握

同的一項(xiàng)是

A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

B.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

10.簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。句子表達(dá)作用

2012杜甫（1）這段文字節(jié)選自唐代詩(shī)人杜甫的《~V~作家作品識(shí)記

《茅屋為秋風(fēng)所（2）這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？景物描寫作用

破歌》（3）請(qǐng)對(duì)這段文字中劃線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。句子賞析

2011蘇軾（1）請(qǐng)就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個(gè)疑問(wèn)，不作內(nèi)容理解分析

《水調(diào)歌頭?明月答）。

幾時(shí)有》（2）簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無(wú)眠”一句中加著重號(hào)詞詩(shī)歌煉字

語(yǔ)的表達(dá)效果。詞語(yǔ)表達(dá)效果

2010劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)(1)這首詩(shī)的作者是—；標(biāo)題中的“樂(lè)天”是指詩(shī)人—?文學(xué)文化常識(shí)

州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(2)用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。(每句只劃一處)詩(shī)句朗讀節(jié)奏

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

(3)這首詩(shī)的頸聯(lián)蘊(yùn)涵了什么哲理？詩(shī)歌哲理探究

【考點(diǎn)突破】-、古代詩(shī)歌形式分類一覽表

形式細(xì)化一示例

占詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)《詩(shī)經(jīng)》、《觀滄?！?四言)、《古詩(shī)十九首》(五言)、《行路難》

古體詩(shī)楚辭《九歌》《離騷》《易水歌》《招魂》《天問(wèn)》《九辯》《大招》

樂(lè)府詩(shī)《上邪》《孔雀東南飛》《陌上?！贰稇?zhàn)城南》《十五從軍征》《雞鳴》

近體詩(shī)絕句(五絕、七絕)《登鸛雀樓》《竹里館》《贈(zèng)汪倫》《絕句四首》《送元二使安西》

律詩(shī)(五律、七律等)《次北固山下》《題破山寺后禪院》《黃鶴樓》《錢唐湖春行》《楚宮》

~w~長(zhǎng)短句、詞子、詩(shī)余《念奴嬌?赤壁懷古》《滿江紅?寫懷》《卜算子?詠梅》

曲小令《天凈沙?秋思》《山坡羊?潼關(guān)懷古》《水仙子?尋梅》

散仙《一枝花?不伏老》《四塊玉?別情》《塞鴻秋?代人作》

雜劇《竇娥冤》、《倩女離魂》、《漢宮秋》、《梧桐雨》《賺蒯通》

2.從詩(shī)歌的題材可分為：寫景抒情詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即事感懷詩(shī)、懷古詠史詩(shī)。

(1)寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。這類詩(shī)常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的

景物之中，其風(fēng)格清新自然。如陶淵明的《飲酒》、王灣的《次北固山下》等。

(2)詠物言志詩(shī)，詩(shī)人對(duì)所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品格等進(jìn)行描摹，以寄托詩(shī)人自己的感情，表

達(dá)詩(shī)人的精神、品質(zhì)或理想。如曹操的《龜雖壽》等。

(3)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，是以邊疆地區(qū)軍民生活和邊疆風(fēng)光為題材的詩(shī)。如岑參的(白雪歌送武判官歸京》、辛

棄疾的(破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之)等。

(4)即事感懷詩(shī)，因某一事由引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。如杜甫的《春望》、王勃的《送

杜少府之任蜀州》。

(5)懷古詠史詩(shī)，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜

牧的《赤壁》。

二、幾個(gè)重要概念

1.表達(dá)方式。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。

描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接打情兩種方式，具體地說(shuō)，就是直抒

胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。

2.修辭手法。常見(jiàn)的有:比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。

3.表現(xiàn)手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯、

烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生(塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和

側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌）、直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

4.結(jié)構(gòu)形式。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的有：首尾照應(yīng)；開門見(jiàn)山，層層深入；先總后分；先景后情，卒

章顯志；過(guò)渡，鋪墊，伏筆等（這通常是分析整首詩(shī)，中考題中除比較閱讀外較少出現(xiàn)）。

三、詩(shī)詞意象

“意象”一詞是中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體

的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來(lái)表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論實(shí)指寓情于景、以景托情、

情景交融的藝術(shù)處理技巧。詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過(guò)程，是對(duì)生活的再現(xiàn)過(guò)程。

作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，使之融入作者自己的某種感情色彩，并制

造出一個(gè)特定的藝術(shù)天地，使讀者在閱讀詩(shī)歌時(shí)能根據(jù)這個(gè)藝術(shù)天地在內(nèi)心進(jìn)行二次創(chuàng)作，在還原詩(shī)人所

見(jiàn)所感的基礎(chǔ)上滲透自己的感情色彩。

古代詩(shī)歌意象主要種類一覽表

意象種類種類細(xì)化示例

1、自然意象（1）自然景觀類月、流水、斜陽(yáng)、風(fēng)、煙、霜、浮云、高山、斜陽(yáng)等。

（2）植物類楊柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。

（3）動(dòng)物類鴉、杜鵑、猿、蟬、鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鵬鴿等。

2、人或事意象（1）人造物象類舟、湖、長(zhǎng)亭、濯陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）等。

（2）行為類登樓、憑欄、吹笛、吹笙、飲酒、折柳、搗衣（搗練）等。

四、體會(huì)古詩(shī)詞思想感情的方法

我們從小學(xué)就開始接觸古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可是很多學(xué)生都不知道如何體會(huì)古詩(shī)詞中詩(shī)人想表達(dá)的

的思想感情，那么到底用哪些方法來(lái)體會(huì)一首古詩(shī)詞的感情呢？

1、看題目

許多詩(shī)歌的試題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》、王維的《送元二使安西》、岑參的

《白雪歌送武判官歸京》，一個(gè)“送”字，說(shuō)明此詩(shī)表達(dá)的是惜別之情。

2、看意象

有些詩(shī)歌沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而是借助意象，就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，借以抒發(fā)內(nèi)心的

思想感情。因此這種意象也就有了特殊的象征意義：

如“楊柳”、“孤蓬”、“浮云”用來(lái)表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”、“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花

落”、“花殘”“杜鵑”、“子規(guī)”令人傷感；“松”、“菊”、“梅”象征堅(jiān)韌、高潔之品格。

3、看關(guān)鍵句

有些詩(shī)歌，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)（或句子）點(diǎn)明詩(shī)的情感。抓住關(guān)鍵詞句往往能快速把握感情詩(shī)歌基

調(diào)：如李白的《春夜洛城聞笛》中“何人不起故園情”一句，由“故園情”一語(yǔ)可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之

情;蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句暗示了對(duì)親人美好的祝愿之情。

4、看作者

了解作者的人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、藝術(shù)主張、作品風(fēng)格，知人論世是鑒賞詩(shī)歌思想感情要遵循的一條

重要原則。

比如李白的豪放不羈，杜甫的憂國(guó)憂民之心，陸游的愛(ài)國(guó)情懷，王維的田園情思，孟浩然的懷才不遇

等。

5、看背景

文章為時(shí)而著，歌詩(shī)為事而作。詩(shī)人所處的時(shí)代不同，表達(dá)的情感也有異。比如在宦門中長(zhǎng)大又嫁入

宦門之中的李清照，她早年生活是充滿情趣，充滿了歡聲笑語(yǔ)的，所以，她的前期詞作的基調(diào)是以輕快明

麗為主的，如《如夢(mèng)令》、《醉花陰》；后來(lái)靖康之難，李清照國(guó)破家亡，受盡劫難和折磨，命運(yùn)的劇變導(dǎo)

致詞作的內(nèi)容也隨即發(fā)生變化。李清照的整個(gè)詞風(fēng)多了份沉重，少了份輕快，如《武陵春》、《清平樂(lè)》、

《永遇樂(lè)》充滿了凄傷的音調(diào)，哀婉的思緒。

四、詩(shī)歌畫面描繪題答題方法

這種題目扣中考高考考點(diǎn)，講授時(shí)應(yīng)該定位為復(fù)習(xí)課，應(yīng)該注意復(fù)習(xí)和新課的區(qū)別。

復(fù)習(xí)課有重現(xiàn)型、結(jié)構(gòu)型和發(fā)展性，該知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)中應(yīng)該屬于發(fā)展型，由此教師應(yīng)該了解這種的題

目變式，熟悉這類題目的真題問(wèn)法，如：有具體描繪畫面、有概括描繪畫面、有運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行描繪。

不同問(wèn)法，答題思路答題要求也應(yīng)該不一樣。

這種題型不該等同于一般的擴(kuò)寫，詩(shī)歌更不應(yīng)該提翻譯。畫面描繪時(shí)應(yīng)該結(jié)合寫作背景、作者的情感

態(tài)度。要注意不是所有的句子都適合描繪，合描繪的畫面也必須帶有作者的情感著眼點(diǎn)。

在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要注意方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)運(yùn)用聯(lián)想，就應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行聯(lián)想。

詩(shī)歌應(yīng)該是言一象一境。畫面翻譯和畫面描繪不存在相對(duì)論，用它作比較，很難講清楚。

要注意定義畫面描繪的概念。香港文體分類有敘述文和描述文之分。翻譯句子類屬敘述類。應(yīng)將敘述

與描寫進(jìn)行比較，學(xué)生可能對(duì)哪些句子屬于畫面描繪更清楚。描不描繪要忠于原詩(shī)句，如果原詩(shī)句是敘述,

那么做題時(shí)也只能敘述，只有詩(shī)句是描繪時(shí)才能用于描繪。

由知而能的轉(zhuǎn)換要講究細(xì)部琢磨，如該題可以形成三個(gè)步驟：1.找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是

寫景，從詩(shī)中找出描寫景物的句子。2.細(xì)讀，從哪些修飾語(yǔ)看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。3.再看

哪些地方可以進(jìn)行補(bǔ)充。

進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要做好導(dǎo)練，尤其對(duì)于層次低的學(xué)生更有必要，要清楚學(xué)生的步子到哪了。不能導(dǎo)學(xué)脫節(jié)。

五、賞析詩(shī)句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟悊?wèn)題時(shí)，要著眼全篇，不能孤

立地評(píng)析某一詩(shī)句。

2.把握句式特點(diǎn)

類型特點(diǎn)

倒裝句有種錯(cuò)位的美

互文句有種開合的美

對(duì)仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。

鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩(shī)中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句：點(diǎn)題、開篇、奠定感情基調(diào)

中間句：轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句：或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結(jié)情句）

六、鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、

比較等多種方法，領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞主要有兩個(gè)維度：一是抓住關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼、

句眼），煉字析句；二是品析語(yǔ)言風(fēng)格?？v觀近年來(lái)新課標(biāo)高考詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞這一考點(diǎn)的命題可以看出，

該知識(shí)點(diǎn)的命題主要有如下特點(diǎn)：（1）語(yǔ)言鑒賞類命題主要指向“煉字”與“煉句”這兩個(gè)層面；而鑒賞

詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格這一考點(diǎn)逐漸淡出簡(jiǎn)答題，而在多選題中涉及；（2）鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言這一考點(diǎn)的題型主要

采用的簡(jiǎn)答題型，采用客觀題型（選擇題型）考查的日漸流行。

煉字是指詩(shī)詞中那些經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，用得貼切、準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的

字詞。古人所謂煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。

動(dòng)詞

動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。一

些多義和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）中

的“訴”與“浮”這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢(shì)，生動(dòng)地描寫出詩(shī)人在洞庭湖上的感覺(jué)：眼前是

一片無(wú)邊無(wú)際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。

形容詞

形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語(yǔ)，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要

注意其語(yǔ)義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個(gè)形

容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺(jué)。

數(shù)量詞

有些詩(shī)句中的數(shù)量詞經(jīng)過(guò)了詩(shī)人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩(shī)味。如“前村深雪里，昨夜

一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅”，言

“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩(shī)人對(duì)“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛(ài)之情。

副詞

有些副詞對(duì)于詩(shī)句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩(shī)句時(shí)不可輕易放過(guò)。如白居易

《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用

得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩(shī)人越來(lái)越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺(jué)，“才能”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春草

初生的欣喜和愛(ài)憐之情。

疊詞

疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩(shī)

歌生動(dòng)形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唯黃鵬”（王維《積雨輛川作》）句中的“漠漠”與“陰

陰”這兩個(gè)疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

解答鑒賞詩(shī)歌“煉字”藝術(shù)題的常見(jiàn)步驟是：先解釋該字在語(yǔ)境中的含義，然后展開聯(lián)想，把該字放

入原句中理解，簡(jiǎn)要分析其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法；再分析該字的表達(dá)效果

煉句與煉字屬性相似，而綜合性更強(qiáng)，更靈活豐富，賞析煉句藝術(shù)可以從詩(shī)句內(nèi)容、形象、手法、語(yǔ)

言、情感、結(jié)構(gòu)章法等角度切入。如杜甫的名句“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，這一聯(lián)十個(gè)字無(wú)一虛設(shè)。

正如《石林詩(shī)話》所評(píng)點(diǎn)的，“雨細(xì)著水而為池，魚常上浮而稔，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風(fēng)猛

則不能勝，唯微風(fēng)乃受以為勢(shì)”，這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，描寫逼真，表意精準(zhǔn)，生動(dòng)細(xì)膩，尤其傳神。

解答鑒賞詩(shī)歌“煉句”藝術(shù)題的常見(jiàn)步驟是：先解釋該句的意思，然后運(yùn)用聯(lián)想，簡(jiǎn)要分析句子表達(dá)

的內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法，再分析該句的表達(dá)效果。

七、詩(shī)詞鑒賞之表達(dá)技巧

一般來(lái)說(shuō)，“藝術(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)技巧”“寫作特點(diǎn)”“藝術(shù)特色”屬于同一關(guān)系的大概

念。它下轄“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“修辭手法”“結(jié)構(gòu)技巧”四個(gè)小概念。

古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧

古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧種類細(xì)化例句

記敘順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

敘述角度（第一人稱、第二人稱、（倒敘、第一人稱）

第三人稱，注意“移位即變換角萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

度”）。（插敘、第一人稱）

「打情直接抒情夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（直抒胸臆）

1、表達(dá)方式

間接抒情：寓情于景、借景抒情、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

情景交融、托物言志、詠史抒懷。零落成泥碾作塵，只有香如故。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

議論對(duì)詩(shī)歌中的人和事物的好壞、是會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等直接闡出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

述觀點(diǎn)、表明態(tài)度。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

說(shuō)明把事物的性質(zhì)等解說(shuō)清楚。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

正側(cè)結(jié)合名花傾國(guó)兩相歡，長(zhǎng)得君王帶笑看。

描寫點(diǎn)面結(jié)合千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

細(xì)節(jié)描寫白頭搔更短，渾欲不勝簪。

虛實(shí)結(jié)合只恐雙溪昨躺舟，載不動(dòng)許多愁。

白描尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

比喻突出意象特征，化抽象為具體。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

擬人把物當(dāng)作人來(lái)描寫，形象生動(dòng)。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

對(duì)比兩者對(duì)立、兩相對(duì)照、突出形象朱門酒肉臭，路有凍死骨。

夸張擴(kuò)大或縮小描述，突出形象。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

對(duì)偶結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同，整齊對(duì)稱。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

2、修辭手法

一語(yǔ)雙關(guān)、委婉含蓄。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

"WC部分代全體、具體代抽象等。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，回味無(wú)窮。問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有酒臨江，橫槊曹公。

反問(wèn)無(wú)疑而問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)感情。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？

互文互相補(bǔ)充，意思完整。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

1≡引經(jīng)據(jù)典、豐富含蓄。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)11邊。

烘云托月，突出形象。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

渲染濃墨重彩，加強(qiáng)藝術(shù)效果。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

烘托側(cè)面描寫，突出主體。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

、表現(xiàn)手法

3想象無(wú)中生有，萬(wàn)里馳騁。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

聯(lián)想接近、類似、對(duì)比、因果聯(lián)想遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

^^≡F借象征體代表抽象概念、怙感等居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)宣室求賢訪逐臣，一不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

托物言志用某物比擬或象征某種精神等待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。

以小見(jiàn)大以細(xì)小的事物來(lái)表現(xiàn)重大主題一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

開門見(jiàn)山直截了當(dāng)，開篇切題。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

卒章顯志篇末點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏？

4、結(jié)構(gòu)技巧伏筆照應(yīng)前有伏筆，后有照應(yīng)。綠蟻新酷酒--能飲一杯無(wú)？

首尾呼應(yīng)頭尾接應(yīng)，渾然一體。今夜郵州月，閨中只獨(dú)看一雙照淚痕干。

意象組合意象疊加，畫面鮮活?？萏倮蠘浠桫f，…古道西風(fēng)瘦馬。

過(guò)渡鋪路搭橋、連貫嚴(yán)謹(jǐn)。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

【真題過(guò)關(guān)】

11-2022年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳?綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕?忽有念，撫襲起逡巡久丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬(wàn)里襲，蓋裹周四垠％穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人。

①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白

居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

6.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之

處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。

12-2021年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

5.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（人名）。

6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)題目的理解。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不事碰的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)從“風(fēng)”寫起，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字，就寫出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，表現(xiàn)出塞北之風(fēng)的狂

暴肆虐。

B.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語(yǔ)奇警，不落窠臼，充滿了浪

漫的想象，成為千古傳誦的名句。

C.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠(yuǎn)去，直到無(wú)法望見(jiàn)，卻還在凝望留在雪地

上的馬蹄印跡，言盡而意無(wú)窮。

D.這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩(shī)中的佳作。

13-2020年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷,

自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，

后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下！

5.請(qǐng)解釋《赤壁》這首詩(shī)中加橫線的句子。

6.閱讀《登幽州臺(tái)歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的作品情境。

14-2019年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詞，回答下列小題。

水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰

晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

5.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）

A.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

B.詞人把酒問(wèn)天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了對(duì)明月的贊關(guān)和向往。

C.詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)出對(duì)人間生活的厭棄。

D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圈”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。

6.這首詞中加線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱道？

15-2018年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詩(shī)，回答下列小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷

絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死

亦足！

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。

B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。

6.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

16-2017年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詩(shī)，回答下列各題.

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫（唐代）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不巧項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B.這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫作者被貶到荒涼之地23年來(lái)的人生經(jīng)歷。

C.這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍若隔世的感慨。

D.這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

7.這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

17-2016年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面一首詩(shī)歌，完成小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中t氐。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之禊。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?

(2)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué).

C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。

D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

18-2015年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面兩首詩(shī)，回答文后問(wèn)題。

望岳春望

岱宗夫如何，齊魯青未了。國(guó)破山河在，城春草木深。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容.

(1)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了的景象。

(2)“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了的景象。

6.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于

攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬(wàn)金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了離亂中人共有的--種感受，能夠引起人們的共鳴，

吟哦而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，予以凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增

加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

19-2014年河北省中考語(yǔ)文真題】古詩(shī)詞鑒賞

己亥雜詩(shī)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

(1)這首詩(shī)的作者是清末著名思想家、文學(xué)家(人名)。

(2)這首詩(shī)中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？

(3)你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？。

[10-2013年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首元曲，回答小題。

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

8.這首元曲的作者是（人名）。

9.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是

A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

B.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

10.簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。

[11-2012年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首唐詩(shī)（節(jié)選），回答下列各題。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

（1）這段文字節(jié)選自唐代詩(shī)人杜甫的《》

（2）這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？

（3）請(qǐng)對(duì)這段文字中劃線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

[12-2011年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的宋詞，回答下列各題.

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間!

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）請(qǐng)就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個(gè)疑問(wèn)，不作答）。

（2）簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照不照”一句中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

[13-2010年河北省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答下列各題.（5分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前

頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）這首詩(shī)的作者是；標(biāo)題中的“樂(lè)天”是指詩(shī)人O

（2）用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

（3）這首詩(shī)的頸聯(lián)蘊(yùn)涵了什么哲理？

【最新模擬】

一、（2022?河北唐山?統(tǒng)考二模）閱讀下面兩首詞，回答各題。

［甲］

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

［乙］

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑打看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

19.［甲］詞作者是,他和［乙］詞作者都是（填詞派）的代表。

20.［甲］詞中的"狂"和［乙］詞中的"壯"，從內(nèi)容到情感都有相似之處，說(shuō)說(shuō)你的理解。

二、（2022?河北廊坊?統(tǒng)考二模）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。