一年級語文上冊《借生日》說課稿

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人教版一班級語文上冊《借生日》說課稿1

一、說教材

課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達了母女真情。

二、說學(xué)情。

現(xiàn)在的同學(xué)獨生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)懷別人，去體諒別人。因此，老師通過本堂課的教學(xué)，盼望恩能夠喚起同學(xué)的共鳴，讓同學(xué)學(xué)會關(guān)懷他人，懂得去體諒他人。

三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。

鑒于本課是本冊教材最末一單元的一篇課文，因此在全冊便起著"鞏固識字，用學(xué)到的識字方法自主識字、""朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能爭論解決"等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

知識與技能：

1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩個偏旁"蟲、目"。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

方法與過程：

1、培育同學(xué)自主識字的技能。

2、培育同學(xué)在朗讀課文時能提出不明白的問題并學(xué)會爭論解決。

情感、立場、價值觀：通過學(xué)習(xí)課文。使同學(xué)能領(lǐng)悟到要學(xué)會關(guān)懷身邊愛自己的全部人，做一個心中有他人的好孩子。

四、說教法

本課教學(xué)安排用兩課時完成，寫字安排在第二課時，我主要說說第一課時所采納的教法。

新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)著重同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文"工具性"的特點，還應(yīng)突出"人文性"的特點。教學(xué)中，老師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的"主宰者"轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者。教學(xué)中，我將力爭擺正自己的'位置，給同學(xué)更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

1、讀中悟情

閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個"悟"字，在讀中"悟情"，在讀中"悟理"。在本文的教學(xué)中，我將特別著重同學(xué)對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告知他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范讀，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，上心去感受和體會朗讀課文時輕愉快潑的基調(diào)。

2、伴著音樂朗讀，讀中感悟。

從平常的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想假如在課堂中應(yīng)用的話，效果應(yīng)當(dāng)說是不錯的。而且從一些公開課上，也時常能夠看到同學(xué)們在音樂的伴奏下朗讀課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們在精美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。

五、說教學(xué)程序

本課安排兩課時完成，第一課時的任務(wù)是識字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時，教學(xué)程序如下：

〔一〕啟發(fā)談話，揭示課題〔課前播放《生日歌》〕

〔二〕初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

〔三〕學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段?！惨x第1、2自然段，并理解這兩個自然段?！?/p>

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段?！餐ㄟ^朗讀理解這兩個自然段?！?/p>

3、配樂分角色朗讀全文〔課件播放《祝你生日歡樂》的音樂，師生共讀〕

4、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，細(xì)心照看我們、關(guān)懷我們、愛惜著我們；所以，我們也應(yīng)當(dāng)向課文中的小云一樣，多關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽。

〔四〕拓展練習(xí)。

〔五〕寫字練習(xí)。

〔六〕總結(jié)談話。

人教版一班級語文上冊《借生日》說課稿2

一、說教材

課文說了家庭生活中的一個小新事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達了母女真情。

二、說學(xué)情。

現(xiàn)在的同學(xué)獨生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，基本就不懂得去閉心別人，去體諒別人。因此，老師通功本堂課的教學(xué)，盼望恩能夠喚起同學(xué)的同鳴，讓同學(xué)學(xué)會閉心他人，懂得去體諒他人。

三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。

鑒于本課是本冊教材最先一單元的一篇課文，因此在全冊便起著"穩(wěn)固識字，用學(xué)到的識字方法自主識字、""朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能爭論解決"等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

知識與技能：1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩個偏旁"蟲、目"。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

方法與功程：1、培育同學(xué)自主識字的技能。

2、培育同學(xué)在朗讀課文時能提出不明白的問題并學(xué)會爭論解決。

情感、立場、價值瞅：通功學(xué)習(xí)課文。使同學(xué)能領(lǐng)悟到要學(xué)會閉心身邊愛自己的全部人，做一個心中有他人的佳孩子。

四、說教法

本課教學(xué)安排用兩課時完成，寫字安排在第二課時，我主要說說第一課時所采納的教法。

新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)著重同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提下，不僅突出課文"農(nóng)具性"的特點，還應(yīng)突出"人文性"的特點。教學(xué)中，老師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的"主宰者"轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者。教學(xué)中，我將力爭擺正自己的位置，給同學(xué)更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

1、讀中悟情

閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又賤在一個"悟"字，在讀中"悟情"，在讀中"悟理"。在本文的教學(xué)中，我將特別著重同學(xué)對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地通知他們當(dāng)怎樣朗讀，而是通功自己的范讀，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，上心去感受和體會朗讀課文時輕愉快潑的基調(diào)。

2、伴著音樂朗讀，讀中感悟。

從平常的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想如因在課堂中應(yīng)用的話，效因應(yīng)當(dāng)說是不錯的。而且從一些母開課上，也時常能夠看到同學(xué)們在音樂的伴奏下朗讀課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們在精美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。

五、說教學(xué)程序

本課安排兩課時完成，第一課時的任務(wù)是識字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時，教學(xué)程序如下：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課前播放《生日歌》)

(二)、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(三)、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(引讀第1、2自然段，并理解這兩個自然段。)

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。(通功朗讀理解這兩個自然段。)