體育課《立定跳遠(yuǎn)》教案_第1頁
體育課《立定跳遠(yuǎn)》教案_第2頁
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第1頁體育課《立定跳遠(yuǎn)》教案一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩二、通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的主教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起同學(xué)的`新奇達(dá)第2頁：在教學(xué)過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓舞同學(xué)主動創(chuàng)想各種跳動的方讓同學(xué)進(jìn)一步把握動了動作要領(lǐng)后，老師提出：你能跳第3頁始終以微笑和表揚(yáng)性語言確第4頁身有個(gè)要求，仔細(xì)看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”嬉戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言〔聲音〕表現(xiàn)出來。老嬉戲高人矮人：圍大圓圈，老師于圓圈中，當(dāng)老師是高人〔站習(xí)1、“誰告知我剛剛在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”。用形象1—2—3、立—定—跳—遠(yuǎn)數(shù)、字代表動作技術(shù)分解第5頁們平常做操的瓶子，大家嘗試用剛剛學(xué)過的本事去進(jìn)行練習(xí)?！痹谏鷦印⒒顫?、好玩的氣氛中完成了運(yùn)動參加、身體健康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，等活動，收到了良好的學(xué)過程中，老師能夠照看到幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小如在探究跳瓶子、定點(diǎn)跳傘的環(huán)節(jié)中

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