勞動課教育教案(通用10篇)

(二)質(zhì)疑。勞動課教育教案(通用10篇)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的勞動課教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。勞動課教育教案篇1一、活動目的1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好慣。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事，并掌握一些最基本的知識熱愛長輩，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。二、活動過程 (一)導(dǎo)言。師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做爸爸 (三)講故事。才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見 (四)確定。 (五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠。 (六)班長要求全班同學(xué)要做到： (七)競賽。勞動課教育教案篇2一、活動目的3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜二、課前準(zhǔn)備夸他。三、班會過程 (一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生！ (二)學(xué)會尊重勞動者。我們背著書包走在寬闊平展的馬路上時，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著鮮味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都截止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！ (三)分享勞動的故事。勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不是用自我的雙手去勞動、去創(chuàng)造自我的一切。下面，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受 (四)表揚愛勞動的同學(xué)。勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！ (四)點燃熱愛勞動之情。勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生 (五)班長發(fā)起“愛勞動，惜成果”的倡議。勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)今后刻做起，從身邊做起，從小事做起，把酷愛勞動、珍惜勞動成果的行動慣刻進(jìn)日常的生活中，做一個優(yōu)良的學(xué)生吧！(班長宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書)“愛勞動，惜成果”倡議書1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做，自我衣服自我洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。2、在校做愛勞動的勤學(xué)生。按時按質(zhì)按量完成教師安置的功課，專心地加入班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的渣滓等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動成果，不就應(yīng)浪費，比如，你走出教室的時候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)浪費電，就應(yīng)把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后就應(yīng)及時把水掉，不能浪費水。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的夢想，用雙手創(chuàng)造完美的未來！勞動課教育教案篇32．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好慣，努力掌握勞引導(dǎo)學(xué)生初步把握擦玻璃窗方法及注意事項。同學(xué)們，今天我們要來研究的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得三、研究技術(shù)信息部份內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。勞動課教育教案篇41．研究做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)研究拖能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)研究拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。勞動課教育教案篇51．通過研究，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——物能夠一 (出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，生說說代表的意思。把適才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎三、動手實踐時的注意事項。信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小常識。 (讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)勞動課教誨教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，研究、掌握一些簡單的二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木匠技術(shù)的信息資料。三、舉動過程1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)教師介紹一些木工工具的使用與注意點。①小鋼鋸的調(diào)整使用。①楠木②泡桐③水曲柳④水杉勞動課教誨教案篇72、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又康動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。的含義。體驗勞動是件康樂又辛苦的事情。各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動最光榮》、多媒體課件“今天老師請你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動，過幾天就是一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”“你會讀這個日期嗎？為什么這個字是紅色的？它是什么“他們是誰？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個？誰是最大的受益人？你還知道哪些勞動者？”“你什么有勞動者嗎？他們是誰？他們都做了什么事？”“他們是如何勞動的？你的父母是做什么工作的？”4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動是件辛苦又康樂“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會怎么辦？他們“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什“你做過勞動者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”“勞動者那么辛苦，我們要怎么對待他們？”“平時都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他勞動課教育教案篇8通過慰問XXX工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園學(xué)生進(jìn)行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡喜的氣氛，一起歡度xx校園中班小朋友及六名老師送鮮花和禮物五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動，讓學(xué)生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，養(yǎng)成愛勞動的好慣。勞動課教育教案篇9一、主題舉動背景為了全面貫徹素質(zhì)教誨方針，推動小學(xué)綜合實踐舉動課程的深入舉行，總結(jié)綜合實踐舉動課程實施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)，并在教誨教學(xué)舉動過程當(dāng)中逐步地探索———研討———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)舉動環(huán)節(jié)，完善教學(xué)舉動過程，最終使小學(xué)綜合實踐舉動課落到實處。伴隨著課程改革的深入舉行，對我們這些農(nóng)村一線教師來說，我們在綜合實踐舉動的開展過程當(dāng)中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐舉動”，也不能聽任學(xué)生，而應(yīng)把本人的有用指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主挑選、主動實踐有機(jī)的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對常識的綜合運用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐舉動。只有通過實踐舉動課的開展，才干使學(xué)生形成正確的科學(xué)概念，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，酷愛大自然的美好感情。二、主題活動內(nèi)容當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)研究的一門校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動創(chuàng)造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。小學(xué)綜合實踐舉動課的開展，對提高小學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會干事、學(xué)會共同生活、學(xué)會保存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手腕不可替代的，具有實踐性。從心理、心理的開展規(guī)律來看，具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過研究基礎(chǔ)常識，認(rèn)識自然并進(jìn)一步改造自然。學(xué)生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的三、主要活動內(nèi)容教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長五、活動目標(biāo)也要做一個有頭腦，懂科學(xué)會種地，種好地的農(nóng)民。2、通過綜合實踐活動，使學(xué)生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生八、活動準(zhǔn)備4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處，提高生5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物開展過8、在綜合實踐活動的過程中，讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。六、活動重點通過勞動實踐活動的開展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。七、活動難點培養(yǎng)學(xué)生從小酷愛勞動，明白只有通過本人的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和代價;明白勞動最光榮。各種植物的種子、須根花、草、記實本等。(記實本記實植物開展的過程)。2、教師要對學(xué)生舉行課前動員，使學(xué)生積極加入勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的開展、發(fā)育過程。九、活動時間安排每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。十、活動用具和場地安排活動用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實地測量，筆記本進(jìn)行真實數(shù)據(jù)的場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。十一、活動的不同階段2、實施階段;3、總結(jié)與交流階段;4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段。十二、組織學(xué)生開展實踐活動的不同階段得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實驗田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在研究之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選本人喜的種子和嘗試地。(1)按組分配任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的開展過程記實要詳細(xì)、全面)。(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);(3)教師對學(xué)生要舉行不定期觀察記實的搜檢和指導(dǎo)。(4)讓學(xué)生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)(5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù)。請學(xué)生及時匯報自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容材料進(jìn)行講解，并在實踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待，多請老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有十四、選擇實踐方式教師指導(dǎo)，父母點拔與學(xué)生動手實踐相結(jié)合。十五、確定成果展示到了秋天，教師請學(xué)生把本人的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡喜，感受到本人勞成功的喜悅。十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進(jìn)行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗。4、秋天是個收獲的季節(jié)，讓學(xué)生把本人種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好十七、活動組織后記小學(xué)綜合實踐活動這門開發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會，使學(xué)生在實踐中，通過親自體驗，進(jìn)行勞動、研究、積累豐富的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生研究的能力。綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。勞動課教誨教案篇101、使學(xué)生在具體舉動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不夠有不同的分類方法。怎樣把研究用品有條理地裝進(jìn)書包。按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考身體短來耳朵長，各種常識肚中裝。上學(xué)