七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Starter Unit 1 Good morning》單元教案

PAGE《StarterUnit1Goodmorning》單元教案Period11a-2eⅠ.教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，搜集一些表現(xiàn)不同國(guó)家初次見(jiàn)面的禮儀形式的圖片以及標(biāo)示字母筆順的flash。2．學(xué)生：搜集含有字母Aa—Hh的廣告用語(yǔ)和圖片；自制字母卡片。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。3．使學(xué)生了解一些國(guó)家的見(jiàn)面禮儀。4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：(1)詞匯：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!5．訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂日常見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)字母的能力。6．幫助學(xué)生掌握一些字母縮寫(xiě)詞以及部分英文名字。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)(1)詞匯：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)讀英文名字；將英語(yǔ)字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。Ⅴ.教學(xué)步驟Step1：Warm-up1．教師向?qū)W生播放英國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教師可以利用英語(yǔ)歌曲、英文電影渲染氣氛，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。然后可向?qū)W生展示自己的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生“親其師，信其道”。建議1：用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可介紹自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、從教時(shí)間，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齒清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，說(shuō)出英語(yǔ)的韻味來(lái)。例如：T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？Sofromtoday，let'slearnEnglish.AndI'myourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...I'mfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，Ihavegot...建議2：播放一段中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)非常流利的視頻，然后用英語(yǔ)介紹，告訴學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也一定能把英語(yǔ)學(xué)好。建議3：出示“大山”的圖片，如：告訴大家，漢語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很好學(xué)，但對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)難度很大，但是，你知道大山嗎？他的漢語(yǔ)說(shuō)得非常好，并且還能表演相聲。大山是加拿大人馬克·羅斯韋爾(MarkRowswell)的中文名字。他于1965年在渥太華出生，1984年考上多倫多大學(xué)東亞系，開(kāi)始攻讀中國(guó)研究，并起中文名字路世偉。后來(lái)他跟姜昆學(xué)說(shuō)相聲，將漢語(yǔ)學(xué)得非常棒。你看，外國(guó)人都能把漢語(yǔ)學(xué)好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐W(xué)好英語(yǔ)呢？建議4：講幾個(gè)不懂英語(yǔ)鬧出的笑話，以此說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，活躍課堂氣氛。A)某人刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說(shuō)：Iamsorry.老外應(yīng)道：Iamsorrytoo.某人聽(tīng)后又道：Iamsorrythree.老外不解，問(wèn)：Whatareyousorryfor?某人無(wú)奈，道：Iamsorryfive.B)有次房東問(wèn)我：Didyoueatanythingyet？(你吃飯了嗎？)我說(shuō)：No.(沒(méi)吃。)她聽(tīng)后重復(fù)了一遍：Soyoudidn'teatanything.(所以你還沒(méi)吃飯。)我說(shuō)：Yes.(吃了。)房東老太太猶豫了一下，又問(wèn)：Didyoueat？(你到底吃了沒(méi)？)我說(shuō)：No.(沒(méi)有。)她接著說(shuō)：Soyoudidn'teat？(所以你沒(méi)吃？)我說(shuō)：Yes！(吃了！)估計(jì)她當(dāng)時(shí)要崩潰了。Step2：Lead-in建議1：在課件上出示兩個(gè)中國(guó)人見(jiàn)面的圖片，讓學(xué)生先討論，再說(shuō)出中國(guó)人見(jiàn)面怎么打招呼。(最好讓學(xué)生表演)S1：你好！S2：你好！你吃飯了嗎？老師總結(jié)：我們見(jiàn)面除問(wèn)好外，還有其他的，例如有人問(wèn)“你吃了嗎？”，有人問(wèn)“干嘛去？”等等。其實(shí)這些事都屬于個(gè)人的事，在英語(yǔ)里是絕對(duì)不允許這么問(wèn)的。那該怎么問(wèn)呢？例如早晨見(jiàn)面怎么說(shuō)？請(qǐng)看視頻。(播放兩個(gè)人早晨打招呼的flash)建議2：教師介紹英語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)。T：Asweknow，Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhat'sitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning，whatdoyousay?S1：Goodmorning.T：Youcanalsosay，“Hello！”or“Hi！”．建議3：播放兩個(gè)人見(jiàn)面的視頻材料，然后讓學(xué)生總結(jié)早晨見(jiàn)面應(yīng)該如何打招呼。T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?S1：Goodmorning!T：Whatelse?S2：Hello!S3：Hi!T：Yeah！You'regreat.Let'spractice.Step3：Presentthenewwords建議1：承接上面的導(dǎo)入，板書(shū)Goodmorning！Hello！Hi！并借此呈現(xiàn)本課單詞。建議2：出示圖片：，然后在這個(gè)圖片前面出示單詞“good”，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思。教讀hello，hi也用圖片呈現(xiàn)。Step4：Practicethenewwords1．教師讓學(xué)生打開(kāi)課本第一頁(yè)，讓學(xué)生看圖，寫(xiě)出圖中人物的名字。具體操作建議：將學(xué)生劃分小組，開(kāi)展小組競(jìng)賽，看誰(shuí)能快速找出。強(qiáng)調(diào)要分清男女。學(xué)生寫(xiě)出名字后，由老師帶讀這幾個(gè)名字。并要求學(xué)生以小組為單位，每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)英語(yǔ)名字，借此訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這幾個(gè)名字。2．讓學(xué)生聽(tīng)1b的錄音，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的感知。具體操作建議：第一遍只是讓學(xué)生聽(tīng)，第二遍讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生看著黑板上的單詞，老師一遍遍教讀這幾個(gè)生詞。反復(fù)帶讀后，讓學(xué)生進(jìn)行齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。這種由整體到個(gè)體的教學(xué)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師還要將這幾個(gè)單詞做成卡片，教讀單詞后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)和訓(xùn)練，然后派代表抽取卡片，讀出單詞。Step5：Task1．讓學(xué)生跟讀磁帶，分清角色，學(xué)會(huì)見(jiàn)面如何問(wèn)候。2．讓學(xué)生看圖，分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話。3．讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景，表演早晨見(jiàn)面的打招呼用語(yǔ)。具體操作建議：教師要先和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，然后再讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后到臺(tái)前表演。注意教師示范時(shí)，要有表情、動(dòng)作，注意語(yǔ)氣。Step6：Lead-in建議1：教師利用上面見(jiàn)面問(wèn)候這一場(chǎng)景，趁熱打鐵，說(shuō)明再難說(shuō)的英語(yǔ)都是由句子組成的，而句子又是由單詞組成的，而再難的單詞都是由26個(gè)字母組成的，只要我們學(xué)會(huì)26個(gè)字母，就能掌握所有的英語(yǔ)單詞。可以這樣說(shuō)：T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.Todaywe'lltrytolearnthelettersAtoH.建議2：用字母卡片直接出示字母A—H，說(shuō)明我們要從26個(gè)字母學(xué)起。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論在哪里見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)字母，并說(shuō)明會(huì)說(shuō)哪個(gè)字母。Step7：Presentthenewletters引入字母學(xué)習(xí)以后，在多媒體課件上出示字母Aa—Hh，然后在黑板上一個(gè)字母一個(gè)字母地書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仿寫(xiě)。具體操作建議：教師板書(shū)時(shí)，先不要讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生看清各個(gè)字母的筆畫(huà)順序及占格方式。教師可以多寫(xiě)幾遍。然后讓學(xué)生仿寫(xiě)，教師走到學(xué)生中間，一個(gè)個(gè)糾正。然后再根據(jù)所看到的學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)常犯的錯(cuò)誤到講臺(tái)上進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.Step8：Practicethenewletters對(duì)字母Aa—Hh進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，以保證讓學(xué)生徹底掌握這幾個(gè)字母的大小寫(xiě)、筆順、占格方式。1．播放課本2a的聽(tīng)力，要求學(xué)生跟讀。然后教師再組織學(xué)生齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。2．教師帶讀，用不同的升降調(diào)讀。3．聽(tīng)磁帶，完成2b，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。4．讓學(xué)生觀察2c中的字母并在后面抄寫(xiě)下來(lái)，教師在教室內(nèi)走動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得很好的要予以表?yè)P(yáng)，并向其他同學(xué)展示。5．看課本的2d，補(bǔ)全所缺的大寫(xiě)或小寫(xiě)字母。Step9：Task1．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母Aa—Hh的反應(yīng)能力。展示2e中字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見(jiàn)到的字母組合。2．字母游戲訓(xùn)練建議1：快速說(shuō)出英語(yǔ)字母。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始按排依次快速說(shuō)出A—H八個(gè)字母，到第9個(gè)學(xué)生時(shí)，必須將字母倒著說(shuō)，以此類(lèi)推。如果說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出來(lái)就不能坐下。最后站著的學(xué)生跟老師反復(fù)讀字母，然后帶著大家再讀幾遍字母。建議2：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的聽(tīng)能反應(yīng)教師將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站起來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。建議3：字母?jìng)鬟f教師規(guī)定每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組合(如：CA)，在教師說(shuō)“begin”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組合寫(xiě)到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)確的組獲勝。建議4：搶凳子教師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)給Aa-Hh8個(gè)字母大寫(xiě)和小寫(xiě)的卡片，并在講臺(tái)前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)出三個(gè)字母，同時(shí)開(kāi)始播放音樂(lè)，兩個(gè)組中持這三個(gè)字母卡片的六個(gè)學(xué)生應(yīng)立即上前并圍著凳子小跑；音樂(lè)一停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個(gè)人都搶到凳子的，給該組記10分。Step10：Summary教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并由組長(zhǎng)記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼用語(yǔ)Goodmorning！Hello！Hi！和Aa—Hh八個(gè)字母，要求將這些內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦并默寫(xiě)。Step11：Homework1．將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫(xiě)直至?xí)瑢?xiě)。2．回到家以后用今天學(xué)習(xí)的見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)向家庭成員或朋友打招呼。并完成下面的表格：英語(yǔ)課外實(shí)踐記錄卡姓名與你的關(guān)系所用話語(yǔ)他/她的反應(yīng)eq\o(\s\up7(),\s\do5(板書(shū)設(shè)計(jì)))StarterUnit1Goodmorning！1a-2eSentencesLettersGoodmorning！Hello！Hi！Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hheq\o(\s\up7(),\s\do5(備課資料))知識(shí)講解1．“Goodmorning！”是早上見(jiàn)面的常用問(wèn)候語(yǔ)，多用于熟悉的人之間。可以直接用“Morning！”也可以用作“Goodmorningtoyou！”2．“Hello！”與“Hi！”的區(qū)別：“Hi！”和“Hello！”分別只有一個(gè)音節(jié)和兩個(gè)音節(jié)，發(fā)音特別簡(jiǎn)單，因此成為最大眾化的兩句問(wèn)候語(yǔ)?！癏i”比“Hello”更隨便些?！癏ello！”還是接電話和打電話時(shí)常說(shuō)的第一句話，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“喂”。兩個(gè)人初次見(jiàn)面，英國(guó)人愛(ài)說(shuō)“Howdoyoudo？”，美國(guó)人愛(ài)說(shuō)“Howareyou？”或“Gladtomeetyou.”。Period23a-4dⅠ.教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，一些關(guān)于見(jiàn)面打招呼的flash。2．學(xué)生：準(zhǔn)備服裝和道具進(jìn)行見(jiàn)面打招呼的對(duì)話表演。準(zhǔn)備字母語(yǔ)音卡。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。教給學(xué)生辨別讀音的方法和技巧。3．使學(xué)生了解一些國(guó)家的見(jiàn)面禮儀。4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：(1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝Iam，fine，thanks，OK(2)字母：元音字母A，E在單詞中的發(fā)音。(3)句型：Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks.I'mOK.5．訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂日常見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)以及辨別英語(yǔ)字母發(fā)音的能力。6．幫助學(xué)生掌握一些英文名字。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)(1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK(2)字母：元音字母A，E在單詞中的發(fā)音。(3)句型：Goodafternoon/evening！Howareyou？及其回答。Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生熟練運(yùn)用早、中、晚以及平時(shí)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。Ⅴ.教學(xué)步驟Step1：Warm-up1．利用復(fù)習(xí)字母營(yíng)造活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2．利用學(xué)生急于表現(xiàn)自己的心態(tài)，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。建議1：讓學(xué)生快速說(shuō)出Aa—Hh八個(gè)字母?？刹扇∠燃w再個(gè)體的形式進(jìn)行。即教師用敲擊桌子的方式，讓學(xué)生一起背誦字母，敲擊速度由慢到快，讓全班學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出這八個(gè)字母。然后再讓學(xué)生按座次分別說(shuō)出字母，最后再讓個(gè)體學(xué)生背誦字母，以此營(yíng)造積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。建議2：利用字母卡做游戲，目的是讓學(xué)生能說(shuō)出字母。方法是將字母Aa—Hh逐一寫(xiě)在卡片上，然后向?qū)W生拋去，凡是接到卡片的學(xué)生必須讀出卡片上的字母，讀正確的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。也可以讓接到卡片的學(xué)生說(shuō)出卡片上字母的下一個(gè)字母。建議3：字母背誦連珠炮。方法是由教師提問(wèn)，讓學(xué)生回答。教師提問(wèn)時(shí)要快速說(shuō)出問(wèn)題，不給學(xué)生思考的時(shí)間，看誰(shuí)回答的速度快。問(wèn)題可以是這樣的：Aa后面的第二個(gè)字母是什么？Ff的左鄰右舍？一筆寫(xiě)出的小寫(xiě)字母？建議4：默寫(xiě)字母。讓學(xué)生到黑板上默寫(xiě)這八個(gè)字母，默寫(xiě)形式可以多樣。但要讓學(xué)生分小組進(jìn)行PK，看哪一組正確率高。Step2：Lead-in利用Goodmorning！的問(wèn)候，引出Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？等問(wèn)候語(yǔ)。建議1：將在Warm-up中表現(xiàn)突出的學(xué)生請(qǐng)到黑板前，教師與學(xué)生對(duì)話如下：T：Welldone！Goodmorning!S：Goodmorning!T：Thankyou.然后播放下午、晚上的圖片，告訴學(xué)生現(xiàn)在是下午了，不能說(shuō)Goodmorning！了？以此導(dǎo)入Goodafternoon！Goodevening！的學(xué)習(xí)。建議2：講故事導(dǎo)入。T：昨天我們學(xué)習(xí)了Goodmorning！的問(wèn)候語(yǔ)，很多同學(xué)今天早上見(jiàn)到我都用Goodmorning向我問(wèn)好。可是，昨天下午也有同學(xué)用Goodmorning！向我問(wèn)好，這樣說(shuō)對(duì)嗎？建議3：播放動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。課前輸入網(wǎng)址http：///news/mulu/276/showflash.php？title＝Good%20morning找到這首flash兒歌，課上播放，讓學(xué)生找出里面有哪些問(wèn)候語(yǔ)，然后讓學(xué)生分組討論這些問(wèn)候語(yǔ)該怎么用。最后教師總結(jié)。建議4：模擬真實(shí)情景導(dǎo)入。課前安排幾個(gè)學(xué)生排練用Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？相互問(wèn)候的場(chǎng)景。在課堂上，讓這幾個(gè)學(xué)生分別表演早上、下午、晚上進(jìn)行問(wèn)候的情景，要求有道具、有動(dòng)作、有表情。然后導(dǎo)入到這幾個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。Step3：Presentthenewwords利用圖片、詞匯表或動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)生詞，反復(fù)帶讀，直至全體學(xué)生張口能說(shuō)，抬手能寫(xiě)，使其熟記生詞。建議1：直觀教學(xué)法。1．繼上面的導(dǎo)入后，在黑板上板書(shū)生詞，直接教學(xué)生詞afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。然后運(yùn)用領(lǐng)讀、齊讀、分排讀、個(gè)別讀等方式讓學(xué)生掌握單詞讀音，達(dá)到會(huì)讀的要求。在教學(xué)時(shí)，每教一個(gè)單詞，一定要強(qiáng)調(diào)其讀音和書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生在學(xué)單詞時(shí)，要邊讀邊寫(xiě)。2．出示寫(xiě)有這幾個(gè)單詞的卡片，讓學(xué)生一遍遍認(rèn)讀英語(yǔ)單詞，然后利用背面的漢語(yǔ)意思，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。建議2：利用讀音教學(xué)生詞。出示單詞的音標(biāo)，利用音標(biāo)教讀單詞。方法是：先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地認(rèn)讀音素，根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，教師糾正。然后出示單詞的音標(biāo)卡片，利用音標(biāo)教讀單詞，讓學(xué)生掌握根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞的方法。并教給學(xué)生根據(jù)讀音記憶單詞的方法。建議3：圖片展示教學(xué)生詞。在多媒體課件中展示afternoon的圖片，然后教讀afternoon，繼而教讀goodafternoon，教讀時(shí)要求學(xué)生眼、口、耳、手并用，全力記住單詞及其拼寫(xiě)。然后按此方法教學(xué)evening，再和學(xué)生共同訓(xùn)練goodafternoon/evening，然后，利用圖片教讀Howareyou？Iamfine，thanks.建議4：播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)生詞。播放Goodafternoon！Goodevening！和Howareyou？的flash動(dòng)畫(huà)，利用動(dòng)畫(huà)的直觀性和趣味性教學(xué)這三個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，然后反復(fù)播放，加深學(xué)生印象。Step4：Practicethenewwords設(shè)計(jì)大量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)單詞，讓學(xué)生達(dá)到記住、會(huì)用的目的。1．Presentthefollowingdialoguewiththestudents.T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，Mr./Miss...!T：Goodmorning，(Name)．S：Goodmorning，Mr./Miss...!(然后在課件上顯示下午、晚上)繼續(xù)與學(xué)生大量練習(xí)這幾個(gè)單詞。如：T：Goodevening，(Name)．S：Goodevening.T：Howareyou?S：Fine，thanks.2．運(yùn)用單詞卡，快速背誦單詞，并要求學(xué)生拼寫(xiě)。建議1：出示標(biāo)有afternoon，evening，how，are，you，I，am，thanks，fine，OK的這幾張單詞卡，讓學(xué)生任意抽取，并快速讀出單詞，然后拼寫(xiě)出來(lái)。建議2：讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，讓其抽取單詞卡，并讀出和拼寫(xiě)卡上的單詞。然后由他向大家詢(xún)問(wèn)單詞，可以個(gè)別提問(wèn)，也可以讓大家齊聲回答。建議3：讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的單詞卡拿出來(lái)，在小組內(nèi)用打撲克的方式相互挑戰(zhàn)，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，小組內(nèi)讀不出、拼不出來(lái)的學(xué)生要站起來(lái)，然后由老師領(lǐng)讀，并要求這幾個(gè)學(xué)生再讀和拼寫(xiě)一遍，直到所有學(xué)生均能熟練掌握所學(xué)單詞。3．單詞復(fù)現(xiàn)“幸運(yùn)碰碰碰”。具體操作建議：用flash做一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生喊“Stop！”時(shí)，轉(zhuǎn)盤(pán)停下，然后讀出指針?biāo)傅膯卧~；依次進(jìn)行，看誰(shuí)讀出的單詞多。Step5：Presentthenewsentences建議1：利用flash動(dòng)畫(huà)，先讓學(xué)生觀看外國(guó)人在下午、晚上和平時(shí)見(jiàn)面時(shí)所用的問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生初步感知新學(xué)句子。建議2：事先安排學(xué)生表演一個(gè)見(jiàn)面問(wèn)候的對(duì)話。然后這樣告訴學(xué)生：T：Wehavelearnedsomenewwords.Butcanyouusethem？Let'smakeaconversationandtrytousethesenewwords.Look！Heretheyare!學(xué)生分角色表演下午、晚上見(jiàn)面時(shí)如何打招呼，可以含有動(dòng)作和表情。再讓一組學(xué)生表演Howareyou？這一問(wèn)候語(yǔ)。Step6：Practicethenewsentences板書(shū)Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thankyou.這幾個(gè)句子后，就是操練環(huán)節(jié)了。操練的步驟如下：1．首先反復(fù)讀，力求讀會(huì)這幾個(gè)句子。具體操作：根據(jù)黑板上的板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍朗讀，然后學(xué)生齊讀，再分排讀，最后個(gè)別讀，在讀的過(guò)程中，教師不斷糾正學(xué)生的讀音。2．學(xué)生讀熟以后，讓學(xué)生同位之間進(jìn)行句型操練，一問(wèn)一答。然后分排分組，兩兩對(duì)話展示。Step7：Task3a,3c1．學(xué)生看3a，教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并為圖片編號(hào)。2．讓學(xué)生分角色練習(xí)3a中的對(duì)話。3．讓學(xué)生聽(tīng)3c并與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step8：LearntheEnglishnames1．教師出示幾個(gè)外國(guó)小孩的圖片，逐個(gè)介紹姓名：ThisisHelen.ThisisGrace...然后反復(fù)練習(xí)這幾個(gè)名字的讀音，讓學(xué)生熟練朗讀。然后完成4a。2．讓學(xué)生為自己挑選英文名字，然后與同伴互相問(wèn)候。完成3d。Step9：Presentthelettersandwords學(xué)生學(xué)好字母，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音和單詞都有幫助。在講解字母時(shí)，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則，使學(xué)生逐漸了解每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀、記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。利用字母，教學(xué)音素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)字母和單詞的正確發(fā)音。建議1：教師將課本的4b進(jìn)行板書(shū)，教學(xué)生認(rèn)讀。先板書(shū)A，然后再分別寫(xiě)出H，Dale，Grace，讓學(xué)生討論這幾個(gè)單詞和字母的發(fā)音有什么特點(diǎn)。得出結(jié)論后，再講明開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，最后再讓學(xué)生認(rèn)讀：age，face等。用同樣的方法教讀E的發(fā)音規(guī)則。建議2：利用游戲教讀音素。T：Iwillshowyousomewords.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let'sseewhichgroupwillbethefirst.將課本的4b展示在課件中。讓學(xué)生分組讀單詞和字母，最先讀完的組獲勝。Step10：Practicethelettersandwords讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，并跟讀4b中的內(nèi)容，然后讓學(xué)生朗讀4c中第一欄的字母和單詞，再讓大家討論其規(guī)律，最后得出結(jié)論，讓學(xué)生試讀出第二欄的單詞。Step11：Task1．讀出單詞。學(xué)生明確了開(kāi)閉音節(jié)的規(guī)律以后，讓學(xué)生快速讀出更多的單詞，并要求同位之間相互聽(tīng)讀，并隨時(shí)糾正。2．同音歸類(lèi)。在課件中做出蘋(píng)果和芒果的圖片，上面寫(xiě)著這些英語(yǔ)單詞：face，age，had，dad，game，cat，he；bed，Chinese，egg，eve，desk，讓學(xué)生按讀音給它們歸類(lèi)。Step12：Summary先讓學(xué)生分組討論今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓組長(zhǎng)匯報(bào)今天的收獲。最后播放錄音4d，讓學(xué)生通過(guò)歌曲總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并快速回憶，加強(qiáng)記憶。Step13：Homework1．Finishoffyourworkbooks.2．Copythenewwordsandsentencesforfivetimesandtrytorememberthem.3．Makeaconversationwithyourpartnerandyourparentstopracticewhatyou'velearnedinthisclass.eq\o(\s\up7(),\s\do5(板書(shū)設(shè)計(jì)))StarterUnit1Goodmorning！3a-4dSentencesLettersandsoundsGoodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks./eI/A，H，Dale，Grace，age//Frank，thanks，hand/i/B，C，D，E，G，evening，he/e/F，Helen，bedeq\o(\s\up7(),\s\do5(備課資料))知識(shí)講解1．goodadj.好的；良好的；令人滿意的HerEnglishisverygood.她的英語(yǔ)很好。2．CDn．激光唱片；光盤(pán)(1)CD存在復(fù)數(shù)形式，即CDs。(2)關(guān)于英語(yǔ)縮略語(yǔ)英語(yǔ)中有很多單詞或詞組可以只用幾個(gè)字母表示，并已被認(rèn)可，碰到這些縮略語(yǔ)時(shí)，都能明白它們的意思。例如：TV 電視 m 米Cm 厘米 OK 好，行UN 聯(lián)合國(guó) US 美國(guó)CCTV 中國(guó)中央電視臺(tái) CAAC 中國(guó)民航Dec. 十二月 SOS 國(guó)際通用呼救信號(hào)HB (鉛筆芯)硬黑 BBC 英國(guó)廣播公司3．thanksn．謝謝“Thanks.”同“Thankyouverymuch.”“Thanksalot.”“Thankyou.”一樣，都可以用來(lái)答謝對(duì)方的幫助、贊揚(yáng)；回答時(shí)，不能依據(jù)漢語(yǔ)“不用謝”直譯為“Nothanks.”或“Don'tthankme.”，或者說(shuō)“It'smyduty.(這是我應(yīng)該做的)”，而應(yīng)該說(shuō)：“That'sOK.”“That'sallright.”等。如：—Jim，isthisyourcup？吉姆，這是你的茶杯嗎？—Oh，yes，itis.喲，不錯(cuò)，是我的?！狧ereyouare.給你?！猅hankyouverymuch.非常感謝。—That'sallright.沒(méi)關(guān)系。4．Howareyou？你好嗎？I'mfine，thanks.我很好，謝謝。I'm＝Iam，I'm是Iam的縮寫(xiě)形式。英語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)縮寫(xiě)的現(xiàn)象，它的形式一般是在第一個(gè)單詞后加“'”，再加上第二個(gè)單詞的一個(gè)輔音字母，這時(shí)應(yīng)按照縮寫(xiě)的形式發(fā)音。例如：I'm讀作/aIm/；he's讀作/hiz/或/hIz/?！癏owareyo