2023年蚌埠市蚌山區(qū)中小學(xué)教師（事業(yè)編制）招聘考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年蚌埠市蚌山區(qū)中小學(xué)教師（事業(yè)編制）招聘考試真題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）。A.學(xué)習(xí)策略B.教學(xué)策略C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃【答案】：B2.交互式教學(xué)模式主要是幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，是由教師和一組學(xué)生一起進(jìn)行的，旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、（）和預(yù)測。A.反思B.析疑C.遷移D.背誦【答案】：B3.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.恐怖癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強(qiáng)迫癥【答案】：A4.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.預(yù)見性B.結(jié)構(gòu)性C.實(shí)效性D.系統(tǒng)性【答案】：A5.操行評(píng)定以教育目的為指導(dǎo)思想，以（）為基本依據(jù)。A.班級(jí)目標(biāo)B.班級(jí)秩序C.校規(guī)D.學(xué)生守則【答案】：D6.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.特殊能力B.認(rèn)識(shí)能力C.一般能力D.創(chuàng)造能力【答案】：A7.教學(xué)管理的核心是（）。A.教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用B.教學(xué)思想管理C.教學(xué)質(zhì)量管理D.常規(guī)管理【答案】：C8.（）強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)理論【答案】：B9.個(gè)體社會(huì)自我的獲得一般是在（）。A.2～3歲B.2歲左右C.1歲左右D.3歲以后【答案】：D10.教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。A.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則B.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)C.以上都對(duì)D.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求【答案】：C11.人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A.性格B.品德C.能力D.氣質(zhì)【答案】：A12.直觀教學(xué)的形式主要有（）。A.實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀B.言語直觀C.實(shí)物直觀D.實(shí)物直觀和模象直觀【答案】：A13.下列不是前運(yùn)算階段的特征的是（）。A.守恒概念形成B.自我中心性C.早期的符號(hào)功能思維D.思維的片面性【答案】：A14.為了促進(jìn)遷移，教師注重提高學(xué)生的知識(shí)概括化水平,依據(jù)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.形式訓(xùn)練說C.共同要素說D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論【答案】：D15.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.道德水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平【答案】：B16.針對(duì)由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導(dǎo)，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.學(xué)業(yè)咨詢B.生活咨詢C.發(fā)展咨詢D.障礙咨詢【答案】：B17.在公文整理歸檔時(shí)，可以銷毀的是：A.已辦理過的公文B.正文之后的附件C.領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的原件D.歷次修改的底稿【答案】：D18.下列公文文種中全部屬于報(bào)請(qǐng)性的是：（）A.報(bào)告B.請(qǐng)示C.請(qǐng)示D.請(qǐng)示【答案】：C19.事業(yè)單位工作人員受警告處分的期間為（）。A.9個(gè)月B.6個(gè)月C.3個(gè)月D.12個(gè)月【答案】：B20.科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，它從隋代開始實(shí)行，到清光緒二十七年舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年，期間科舉制度不斷發(fā)展完善。下列有關(guān)于科舉制度的形成和完善排序正確的是（）。①設(shè)置進(jìn)士科②實(shí)行八股取士③實(shí)行謄錄和糊名制度④增加殿試和武舉A.①②③④B.③①④②C.①④③②D.③①②④【答案】：C21.下列不屬于公文版頭六大要素的是（）。A.簽發(fā)人B.密級(jí)C.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志D.標(biāo)題【答案】：D22.任何科學(xué)理論都不能窮盡真理，而只能在實(shí)踐中不斷地開辟認(rèn)識(shí)真理的道路。這說明（）A.真理具有絕對(duì)性B.真理具有客觀性C.真理具有全面性D.真理具有相對(duì)性【答案】：D23.在社會(huì)主義初級(jí)階段，作為公有制經(jīng)濟(jì)重要組成部分的國有經(jīng)濟(jì)處于主導(dǎo)地位絕不是人為的，而是由（）。所決定的。A.經(jīng)濟(jì)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)B.社會(huì)主義制度C.國有經(jīng)濟(jì)本身的性質(zhì)D.共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)【答案】：C24.在我國法律規(guī)定中，在中國領(lǐng)域內(nèi)的美國人，除了受特殊規(guī)定者外，在法律上適用的是（）。A.一律適用中國法B.一律適用美國法C.美國法和中國法D.一律適用國際法【答案】：A25.聽說現(xiàn)在中學(xué)語文課本里的文言文還有增多的趨勢(shì)，我的看法恰好相反。文言文可以學(xué)一點(diǎn)，但不要太多，因?yàn)槲覀兪欠磳?duì)寫文言文的。為什么要反對(duì)寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要現(xiàn)代話；其次，是文言文不易寫好。為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以教點(diǎn)文言文，但是目的不在于此?！暗悄康牟辉谟诖恕币痪渲小按恕彼复膬?nèi)容是（）。A.反對(duì)寫文言文B.說現(xiàn)代人的語言C.多選些文言文D.用文言文寫作【答案】：D26.西方現(xiàn)代文論認(rèn)為,一部作品產(chǎn)生后就是獨(dú)立的文本,和作者無關(guān)。然而這個(gè)原則卻不適用于中國傳統(tǒng)文學(xué)。中國古代的文學(xué)家,很多是朝廷的官員或預(yù)備官員,至少是讀書人,是文明的傳承者,他們的言行是社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo),文學(xué)承載著移風(fēng)易俗的責(zé)任,因此社會(huì)價(jià)值體系對(duì)文學(xué)家的人格有較高的要求。如漢代的揚(yáng)雄寫過贊美王莽的文章,因而被宋人看不起;嚴(yán)嵩的詩寫得好,但是后世讀的人少,詩集也少有刊刻——怎能讓禍國殃民的罪人立言不朽呢!古人雖也說過“孔雀雖有毒,不能掩文章”的話,但仍堅(jiān)持“德藝雙馨”的文藝評(píng)論原A.詩以言志B.知人論世C.文如其人D.文以載道【答案】：C27.“宮斗劇”的盛行及其與當(dāng)下社會(huì)的微妙對(duì)應(yīng)，典型地體現(xiàn)了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)困境中面對(duì)傳統(tǒng)時(shí)的（）。在（）的“復(fù)古”潮流中，各種名目的“傳統(tǒng)”泥沙俱下。那些植根于封建帝制基礎(chǔ)上、早應(yīng)被淘汰的歷史沉渣，卻都隨著“復(fù)古”潮理直氣壯地（）。A.無所適從、此起彼伏、死灰復(fù)燃B.不知所措、風(fēng)起云涌、東山再起C.手忙腳亂、紛至沓來、沉渣泛起D.手足無措、蜂擁而至、卷土重來【答案】：D28.他將這次檢查結(jié)果在全市（），（）批評(píng)某些單位頂風(fēng)購買豪華進(jìn)口小汽車、慶典活動(dòng)發(fā)送禮金等問題。依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.通告、嚴(yán)格B.報(bào)告、嚴(yán)正C.通知、嚴(yán)肅D.通報(bào)、嚴(yán)厲【答案】：D29.在人體內(nèi)，存在著許多調(diào)控我們情緒的化學(xué)物質(zhì)，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪。如果這種激素分泌過多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等。據(jù)研究，“梅拉多寧”也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至作出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂，令人羨慕？這又涉及一種叫“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感。下列說法與原文相符的是（）。A.多巴胺傳導(dǎo)順暢與否會(huì)影響人的情緒B.“梅拉多寧”如果分泌過少，人就會(huì)莫名其妙地心煩C.得“冬季抑郁癥”的人在冬季即使陽光明媚也會(huì)情緒低落D.人體內(nèi)的多巴胺分泌越多，人就會(huì)越快樂【答案】：A30.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度____的意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種____的意識(shí)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.大局協(xié)作B.協(xié)作分工C.競爭合作D.危機(jī)團(tuán)隊(duì)【答案】：C31.這里被稱為象牙塔，知識(shí)和文化在這里_____，理想主義在這里_____，這里是人類精神和文明的搖籃。這里有一群人，他們不食人間煙火，專注于仰望星空，思考終極問題。他們跟隨著理想的指引，引領(lǐng)著社會(huì)前進(jìn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.傳播孕育B.匯聚棲身C.相傳生根D.交流衍生【答案】：B32.終于，許多人開始相信他們自己對(duì)一切（）。于是，消極情緒開始（）。最后，困境中的公司的終極病態(tài)--推卸責(zé)任--占據(jù)了主導(dǎo)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.無計(jì)可施B.無能為力C.無可奈何D.無所不知【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.提高教育素養(yǎng)B.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)C.作到公正與仁慈的結(jié)合D.正確對(duì)待懲罰的公正【答案】：ABCD34.對(duì)從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.財(cái)富就是靠勞動(dòng)得到的，不是靠節(jié)約得到的B.員工出公差，花費(fèi)多少都可以C.節(jié)約其實(shí)就是小氣的表現(xiàn)D.招待客人是多花一些，顯得對(duì)客人的尊重，自己有面子【答案】：ABCD35.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.美化語言B.巧避鋒芒C.曲表觀點(diǎn)D.暗示批評(píng)【答案】：BCD36.教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)（）。A.師能：B.師表：C.師品：D.師知：【答案】：ABCD37.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A.設(shè)法查找B.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C.或者向公安機(jī)【答案】：ABC38.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.隨波逐流B.堅(jiān)持己見C.標(biāo)新立異D.人云亦云【答案】：AD39.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)B.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍C.改善教育與道德教育的效能D.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能【答案】：ACD40.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)B.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成C.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做D.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：ACD41.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.敢于提出新的問題B.大膽地試、大膽地闖C.循規(guī)蹈矩D.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感【答案】：ABD42.學(xué)校人際關(guān)系特點(diǎn)包括（）。A.人際關(guān)系的功利性B.人際關(guān)系的文化蘊(yùn)含C.人際關(guān)系的道德評(píng)價(jià)D.教育目標(biāo)的制約性【答案】：BCD43.人類社會(huì)的基本矛盾是指（）。A.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的矛盾B.人和自然的矛盾C.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾【答案】：CD44.現(xiàn)代公共政策制定體制是各種權(quán)力因素相互影響、相互制約的完備的科學(xué)體系，一般有以下構(gòu)件（）。A.信息系統(tǒng)B.執(zhí)行系統(tǒng)C.中樞系統(tǒng)D.咨詢系統(tǒng)【答案】：ABCD45.寫作報(bào)告當(dāng)中應(yīng)注意的問題有（）。A.引文不能斷章取義B.陳述事實(shí)要清楚扼要C.表達(dá)觀點(diǎn)要精練清晰D.語言要簡潔樸實(shí)【答案】：ABCD46.農(nóng)產(chǎn)品市場的特點(diǎn)是（）。A.生態(tài)性B.長期性C.地域性D.季節(jié)性【答案】：ACD47.關(guān)于法的分類的說法正確的是（）。A.依據(jù)法的適用范圍的不同，可以把法分為一般法和特別法B.依據(jù)法的地位、效力、內(nèi)容和制定主體、程序不同，可以把法分為根本法和普通法C.依據(jù)法的創(chuàng)制方式和表達(dá)形式的不同，可以把法分為成文法和不成文法D.依據(jù)法規(guī)定的內(nèi)容不同，可以把法分為實(shí)體法和程序法【答案】：ABCD48.老周因交通意外致殘，無法站立，其妻子辭職回家照顧他，家庭經(jīng)濟(jì)遭遇困難。社會(huì)工作者小張?jiān)诩以L中發(fā)現(xiàn)老周家這一情況后，協(xié)助老周申請(qǐng)殘疾人輪椅、殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”和街道殘疾人之家的日間照料服務(wù)。老周在殘疾人之家參加了很多康樂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。小張還為其聯(lián)系了醫(yī)院進(jìn)行物理治療。經(jīng)過一段時(shí)間的照顧和支持，老周的病情有了較大的改善，人也變得開朗起來，老周及家人對(duì)未來生活有了信心。小張的上述做法維護(hù)了殘疾人的（）。A.環(huán)境友好權(quán)B.康復(fù)權(quán)C.勞動(dòng)權(quán)D.文化生活權(quán)【答案】：ABD49.社會(huì)工作預(yù)估階段的主要任務(wù)是：（）A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素B.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容C.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主、客觀因素D.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素【答案】：ABCD50.以下哪些情況可以考核加分（）？A.網(wǎng)格宣傳B.活動(dòng)參與C.能力提升D.積分排名【答案】：AB51.火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作中調(diào)查火災(zāi)發(fā)展階段情況包括（）。A.火災(zāi)蔓延的過程和途徑B.建筑空間與分隔、消防供水、消防車通道以及天氣、地勢(shì)等自然狀況對(duì)火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展、蔓延的影響C.火災(zāi)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的破壞過程D.防火分隔、建筑主要構(gòu)件被火災(zāi)破壞情況【答案】：ABCD52.消防安全責(zé)任人職責(zé)（）。A.組織撲救初期火災(zāi)，疏散人員，維持火場秩序，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場，協(xié)助火災(zāi)調(diào)查B.統(tǒng)籌安排生產(chǎn)、經(jīng)營、科研等活動(dòng)中的消防安全管理工作，批準(zhǔn)實(shí)施年度消防工作計(jì)劃C.為消防安全管理提供必要的經(jīng)費(fèi)和組織保障D.根據(jù)消防法規(guī)的規(guī)定建立專職消防隊(duì)、志愿消防隊(duì)或義務(wù)消防隊(duì)，并配備相應(yīng)的消防器材和裝備【答案】：BCD53.各地各部門要把消防安全宣傳教育納入消防工作重要議事日程，作為精神文明建設(shè)、社會(huì)治安綜合治理和普法教育內(nèi)容，形成（）的社會(huì)化消防安全宣傳教育的良好格局。A.部門齊抓共管B.政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)C.公