少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）（第二課時(shí)） 逐字稿 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）（第二課時(shí)）

同學(xué)們大家好，上節(jié)課我們完成了少年中國(guó)說(shuō)節(jié)選第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家

回憶一下上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字，瀉、鱗、皇、胎、履、哉。會(huì)寫了瀉、

潛、試、胎、皇、履、疆這幾個(gè)生字。

學(xué)生：我們查閱了資料，了解了課文時(shí)代背景與作者。

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少年中國(guó)？

不":他人.■殳在

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ft.少即。曲aiuintti.**避"*理思想感情？

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B.nwWw'.少年中國(guó)和中國(guó)少年?

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A.aevB夕，.t?Mxat如何朗讀？

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除此之外，我們還對(duì)照注釋，結(jié)合查閱的資料了解了課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同

學(xué)們?cè)倩貞浺幌律瞎?jié)課我們還提出了哪些問(wèn)題呢？大家還記得嗎？這些問(wèn)題，同

學(xué)們從多個(gè)角度提出問(wèn)題，不僅可以幫助我們理解課文的主要內(nèi)容，還可以嘗試

挖掘作者的思想感情。同學(xué)們問(wèn)題就擺在這里了，還記得解決問(wèn)題的方法嗎？

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借助工具書

聯(lián)系上下文

反復(fù)誦讀

?陽(yáng)1*夕◎ap中

學(xué)生：我記得上節(jié)課，我們總結(jié)過(guò)，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，可以對(duì)照注釋、借助

工具書或者聯(lián)系上下文來(lái)理解答疑，還可以結(jié)合生活實(shí)際查閱資料，在反復(fù)誦讀

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中讀懂文言文。

好，我們繼續(xù)運(yùn)用這些方法來(lái)解決我們的問(wèn)題。首先來(lái)看看第一個(gè)問(wèn)題，課

文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)呢？

學(xué)生：從紅日我想到少年中國(guó)，在這里象征著少年中國(guó)的燦爛前景。

好，真會(huì)思考。從紅日想到少年中國(guó)，同學(xué)們，當(dāng)我們說(shuō)到紅日的時(shí)候，你

眼前出現(xiàn)什么畫面又有什么感受呢？

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到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏

色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然

發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也

突然有了光彩。

——巴金《海上日出》

學(xué)生：我想起了巴金先生的海上日出，到了最后終于沖破了云霞，完全跳出

了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西忽然發(fā)出了奪目的亮

光，射的人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。我仿佛看到了日出東方時(shí)

紅日的可愛(ài)，還能感受到紅日的無(wú)比強(qiáng)大的力量。

學(xué)生：我看到過(guò)日出，這是一天的開(kāi)始?？粗?yáng)徐徐升起，我特別激動(dòng)，

感受到無(wú)限的希望。

是啊，我也想起我看日出的情景，周圍的一切全亮了，我的身體仿佛一下子

暖了起來(lái)。同學(xué)們，你們看聯(lián)系生活實(shí)際，我們可以讀懂文字背后的力量。請(qǐng)同

學(xué)們?cè)僮x讀課文，認(rèn)真觀察，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)結(jié)合插圖，我可以想象紅日初生，其道大光的畫面。我覺(jué)得梁

啟超先生也在用紅日告訴我們少年中國(guó)是有無(wú)限力量、無(wú)限希望的。

好，這位同學(xué)會(huì)觀察、會(huì)思考。大家看我們結(jié)合插圖，回想以前學(xué)過(guò)的文章，

聯(lián)系生活實(shí)際想象畫面，就可以讀懂文字背后的含義。那好，我們來(lái)繼續(xù)交流。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話。紅日初升，其道大光。同學(xué)們不僅讀懂了這句話的字面

意思，也讀懂了它的象征意義。作者借助紅日來(lái)象征少年中國(guó)璀璨前景。

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同學(xué)們，我們就這樣思考，這樣讀書，再看看課文，作者還用哪些事物來(lái)贊

美少年中國(guó)呢？

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紅日初升.其道大光。河出伏流，

xidlin

一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯

hudngsun

谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張①。

奇花初胎，裔裔皇皇②。干將發(fā)前，有作

其芒③。天戴其蒼，地矗其黃④?？v有千

古，橫有人荒⑤。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

N&i公

美哉⑥，我少年中國(guó)，與天不老！壯

哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!

?黑，夕。HQ國(guó)

學(xué)生：河出伏流，一瀉汪洋中河這里指黃河，意思是黃河潛藏的水流爆發(fā)出

來(lái)。勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩，象征著少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量。結(jié)合課文的插圖,

我更能想象到這種氣勢(shì)。

是啊，同學(xué)們還記得那句詩(shī)嗎？君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

這是何等的力量，何等的氣勢(shì)。

學(xué)生：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)，意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的靈爪舞動(dòng)

飛揚(yáng)，象征著少年中國(guó)突然崛起。

是啊，中國(guó)就是東方巨龍，必將騰飛而起。

學(xué)生：乳虎嘯谷，百獸震惶，意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕

驚慌，象征著少年中國(guó)的巨大聲威。

是的。百獸之王威震四方。

學(xué)生：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張意思是鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石，象

征著少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。

是啊，我仿佛看到雄鷹展翅一飛沖天。

學(xué)生：奇花初胎，商商皇皇。意思是奇花開(kāi)始孕育蔣蕾，華美瑰麗，富麗堂

皇，象征著少年中國(guó)的美好未來(lái)。

是的，這不一般的花兒初開(kāi)，定是精彩的綻放。

學(xué)生：干將發(fā)硼，有作其芒，意思是寶劍在磨刀石上發(fā)出耀眼的光，象征著

少年中國(guó)的奮發(fā)有為。

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是的，也象征少年中國(guó)早日富強(qiáng)。

學(xué)生：天戴其蒼，地履其黃。意思是頭頂著蒼天，腳踏著大地，象征著少年

中國(guó)的頂天立地。我仿佛看到一位頂天立地的巨人。

是的，中國(guó)就是屹立在世界東方的巨人。

同學(xué)們，我們讀到這里，再想一想作者為什么要運(yùn)用這些事物來(lái)贊美少年中

國(guó)。在這里，作者又要表達(dá)怎樣的思想感情呢？咱們聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的理解。

學(xué)生：我來(lái)談?wù)劯惺?，比如乳虎嘯谷，百獸震惶，乳虎象征少年中國(guó)，百獸

象征帝國(guó)主義列強(qiáng)，乳虎嘯谷，百獸震惶象征少年中國(guó)的巨大聲威。從而想到作

者以紅日河流乳虎等事物表現(xiàn)了少年中國(guó)未來(lái)的光輝前景。我深深地感受到作者

對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往。

那這份情感我們又如何來(lái)朗讀呢？下面我們聽(tīng)一位同學(xué)的朗讀，其他同學(xué)認(rèn)

真聽(tīng)想一想作者是如何來(lái)表達(dá)這份情感的。

學(xué)生：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔商皇皇。干將發(fā)硼,

有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

學(xué)生：本段都是四個(gè)字一句，每逢雙句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，使人感覺(jué)意

氣風(fēng)發(fā)。

同學(xué)們，我們可以想象畫面，用聲音來(lái)表達(dá)出作者對(duì)少年中國(guó)的期盼和熱愛(ài)

之情。這樣我們?cè)賰A聽(tīng)這位同學(xué)的朗讀。大家可以試著背一背。

學(xué)生：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，商商皇皇。干將發(fā)硼,

有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

好，相信同學(xué)們都會(huì)有自己的理解，都能夠有感情的朗讀。接下來(lái)我也想讀

一讀，我想讀出少年中國(guó)的朝氣蓬勃。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯

谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其

芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

同學(xué)們，我們繼續(xù)交流。有的同學(xué)就提出了這樣的問(wèn)題，少年中國(guó)和中國(guó)少

年有什么聯(lián)系？有的同學(xué)關(guān)注了課文的第一自然段，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想中國(guó)

少年和少年中國(guó)有什么聯(lián)系呢？

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學(xué)生：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則

國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)

步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

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故今日之責(zé)任，不在他人.而全企

我少年。少年智則國(guó)智.少年富則國(guó)

富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)

立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)

進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲.少

年雄于地球則國(guó)雄于地球。

,五年爆：

學(xué)生：讀這一段，從少年怎樣則國(guó)怎樣，我感受到中國(guó)少年與少年中國(guó)聯(lián)系

緊密，中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。

是啊，你抓住了句式的特點(diǎn)，感受到少年中國(guó)與中國(guó)少年密切的聯(lián)系。

學(xué)生：我來(lái)補(bǔ)充，從智富強(qiáng)到獨(dú)立自由進(jìn)步，再到勝于歐洲，雄于地球，我

發(fā)現(xiàn)句式整齊中富有變化，在排比中層層遞進(jìn)，讀起來(lái)鏗鏘有力。

是啊，請(qǐng)同學(xué)們看八句排比論述了強(qiáng)國(guó)富民的責(zé)任全在我中國(guó)少年。

有的同學(xué)還提出了這樣的問(wèn)題，我們?cè)撊绾卫收b呢？對(duì)，我們?cè)撛趺蠢收b呢？

老師有個(gè)小建議，我們可以把課文中關(guān)鍵字詞短語(yǔ)讀得重一些。比如這一段，我

們可以把這些字詞短語(yǔ)讀得重一些。智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、

雄于地球。那好，老師來(lái)讀一讀，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少

年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年

勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

有的同學(xué)想到了第三自然段，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。這兩

句直接表達(dá)作者的心意，贊頌了少年中國(guó)與天不老，謳歌了中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆，

說(shuō)明中國(guó)少年與少年中國(guó)的前途和命運(yùn)是緊密地連結(jié)在一起的。

是啊，美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。讀起

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來(lái)心潮澎湃。這么振奮人心的文章，我們要多讀一讀，多背一背。

有的同學(xué)還提出了這樣的問(wèn)題，現(xiàn)在我們?cè)僮x少年中國(guó)說(shuō)有什么意義呢？好,

請(qǐng)同學(xué)們看前面，這是人民日?qǐng)?bào)一篇評(píng)論文章，其中就引用了少年中國(guó)說(shuō)的內(nèi)容。

請(qǐng)大家看。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)書

中用日出東方河流奔涌的壯麗景象寄托對(duì)中國(guó)光明未來(lái)的美好愿望。如今，同學(xué)

們，請(qǐng)你想一想，如今后面會(huì)寫些什么，表達(dá)什么意思呢？我們聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)

的想法。

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“紅日初升，其道大\

復(fù)興路上，中國(guó)風(fēng)華正茂光。河出伏流，一瀉汪

洋?！绷?jiǎn)⒊凇渡倌?/p>

中國(guó)說(shuō)》中，用日出東方、

河流奔涌的壯麗景象寄托

對(duì)中國(guó)光明未來(lái)的美好愿

F3?，：：：；左京立讓便望。如今

學(xué)生：我覺(jué)得后面會(huì)寫，如今我們要為有更高的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)

努力。

學(xué)生：我覺(jué)得后面會(huì)寫。如今我們要時(shí)刻提醒自己，居安思危，不斷努力。

好，我們一起來(lái)看看文章。如今愿望正一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而沿著五四運(yùn)動(dòng)以

來(lái)開(kāi)辟的道路，充滿活力的中國(guó)再次出發(fā)，正走入又一個(gè)精彩的百年。

同學(xué)們，少年中國(guó)說(shuō)，隨著時(shí)代的變化，在提醒著一代又一代的中國(guó)人銘記

歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)。接下來(lái)我們聽(tīng)一位同學(xué)的朗誦。

學(xué)生：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則

國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)

步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道

大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼

試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，商商皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履

其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不

老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

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梁?jiǎn)⒊壬V說(shuō)了無(wú)數(shù)中華兒女強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。這是一位同學(xué)的朗誦，有興趣

的同學(xué)可以和同學(xué)合作，集體朗誦。

同學(xué)們，課后還有一道思考題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想，對(duì)我們提出什么

要求呢？