幼兒園大班美術(shù)教案《創(chuàng)作活動手型畫》

匯報人:2024-01-25幼兒園大班美術(shù)教案《創(chuàng)作活動手型畫》目錄CONTENCT課程介紹與目標手型畫基礎(chǔ)知識創(chuàng)作活動手型畫實踐幼兒手型畫作品欣賞手型畫在美術(shù)教育中的意義課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過手型畫的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握基本的手型畫技巧，能夠運用不同的手型和色彩進行創(chuàng)作。通過示范、講解、實踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)作過程，培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)新能力。激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。教學(xué)目標

教學(xué)內(nèi)容手型畫的基本概念和技巧介紹手型畫的概念、特點和基本技巧，如手型的變換、色彩的搭配等。手型畫的創(chuàng)作過程詳細講解手型畫的創(chuàng)作步驟，包括構(gòu)思、起稿、上色等。手型畫的實踐與探索引導(dǎo)幼兒進行手型畫的創(chuàng)作實踐，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的手型畫作品。手型畫的基本技巧和創(chuàng)作過程。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的手型畫作品。針對這一難點，教師可以通過示范、講解、啟發(fā)等多種方法，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和熱情。同時，教師還可以鼓勵幼兒互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高創(chuàng)作水平。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02手型畫基礎(chǔ)知識概念特點手型畫的概念和特點手型畫是一種利用手掌和手指的形態(tài)作為繪畫基礎(chǔ)，通過添加線條、色彩等元素，創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)意的美術(shù)作品。手型畫以手的形態(tài)為基礎(chǔ)，具有直觀性、形象性和趣味性。它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作能力。分類根據(jù)手的形態(tài)和繪畫主題，手型畫可分為動物手型畫、人物手型畫、植物手型畫等。內(nèi)容手型畫的內(nèi)容豐富多樣，可以表現(xiàn)生活中的各種事物和場景，如動物、人物、植物、建筑等。通過不同的手勢和繪畫技巧，可以創(chuàng)作出形態(tài)各異、生動有趣的手型畫作品。手型畫的分類和內(nèi)容表現(xiàn)形式手型畫的表現(xiàn)形式包括手掌畫、手指畫、手印畫等。手掌畫是利用整個手掌的形態(tài)進行繪畫，手指畫則是利用手指的形態(tài)進行繪畫，而手印畫則是利用手印的形態(tài)進行繪畫。技巧手型畫的技巧包括手勢的運用、線條的描繪、色彩的搭配等。在繪畫過程中，要注意手勢的穩(wěn)定性和準確性，線條的流暢性和生動性，以及色彩的協(xié)調(diào)性和豐富性。同時，還可以通過添加背景、配飾等元素，使手型畫作品更加完整和生動。手型畫的表現(xiàn)形式和技巧03創(chuàng)作活動手型畫實踐01020304準備材料環(huán)境準備幼兒經(jīng)驗準備教師要求活動準備與要求幼兒應(yīng)具備基本的繪畫技能和色彩認知能力，以及對不同手型的初步了解。寬敞明亮的繪畫環(huán)境，確保通風(fēng)良好，易于清潔。顏料、畫筆、畫紙、手套、圍裙等繪畫材料和保護用品。熟悉手型畫的創(chuàng)作技巧和教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，并處理突發(fā)情況。0102031.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過謎語、游戲等方式引入“手”的主題，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒觀察自己的手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)?；顒舆^程與指導(dǎo)展示不同的手型，并用手沾上顏料在畫紙上印出圖案，讓幼兒觀察手型畫的基本創(chuàng)作過程。教師示范讓幼兒戴上手套，自由選擇顏料和畫紙，嘗試用手沾上顏料在紙上創(chuàng)作。幼兒嘗試活動過程與指導(dǎo)3.實踐環(huán)節(jié)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己喜歡的手型畫。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中的問題，如顏料的混合、色彩的搭配等。活動過程與指導(dǎo)4.分享環(huán)節(jié)完成作品后，讓幼兒互相欣賞、交流自己的作品。鼓勵幼兒分享自己創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感受。活動過程與指導(dǎo)創(chuàng)意性評價幼兒作品的獨特性和創(chuàng)新性。技巧性評價幼兒運用顏料和畫筆的熟練程度。活動評價與反饋評價幼兒作品的色彩搭配和整體美感。針對每個幼兒的作品進行具體的評價和建議，幫助幼兒了解自己的優(yōu)點和不足。活動評價與反饋個別反饋美觀性集體反饋：在分享環(huán)節(jié)中，對整體活動進行總結(jié)和評價，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流?；顒釉u價與反饋3.活動延伸可以將手型畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如添加背景、故事情節(jié)等，豐富作品的內(nèi)容和表現(xiàn)力。鼓勵幼兒在日常生活中觀察不同的手型，并嘗試用繪畫的方式記錄下來，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力?；顒釉u價與反饋04幼兒手型畫作品欣賞80%80%100%優(yōu)秀作品展示幼兒用不同顏色印出五彩手印，組合成一顆大樹，充滿童趣和創(chuàng)意。幼兒用手印出各種動物形象，如大象、長頸鹿、獅子等，形態(tài)各異，生動有趣。幼兒通過手印表現(xiàn)海底世界的美麗景象，如魚群、海草、珊瑚等，色彩豐富，富有想象力?！段宀适钟洹贰妒钟游飯@》《手印海底世界》選擇顏料構(gòu)圖設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)創(chuàng)作談：幼兒分享創(chuàng)作經(jīng)驗幼兒講述自己在創(chuàng)作過程中的構(gòu)圖思路，如何安排手印的位置、大小和顏色，使畫面更加美觀和有趣。幼兒分享自己在手印畫中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如通過添加線條、圖形或色彩等元素，讓手印畫更具個性和表現(xiàn)力。幼兒分享自己如何選擇適合手印畫的顏料，如水彩、丙烯顏料等，以及顏料的調(diào)配和使用技巧。評價標準教師引導(dǎo)幼兒們從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面評價作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價能力。作品展示教師將幼兒的手印畫作品展示出來，讓幼兒們互相欣賞和交流?；佑懻撚變簜兏鶕?jù)評價標準，積極發(fā)表自己的看法和建議，互相學(xué)習(xí)和進步。同時，教師也給予幼兒們肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。互動環(huán)節(jié)：幼兒互相評價作品05手型畫在美術(shù)教育中的意義通過對手型的細致觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手型的多樣性和變化性，培養(yǎng)他們的觀察力和細節(jié)關(guān)注能力。觀察手型變化鼓勵幼兒運用繪畫技巧表現(xiàn)手型的輪廓、線條和紋理等特征，提升他們的造型表現(xiàn)力和手眼協(xié)調(diào)能力。表現(xiàn)手型特征培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)力提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力欣賞手型之美通過展示不同手型畫的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞手型畫的獨特美感和藝術(shù)價值，提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。激發(fā)創(chuàng)造靈感鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的手型畫作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。拓展幼兒的視野和認知范圍通過介紹手型畫的歷史、文化和藝術(shù)背景，引導(dǎo)幼兒了解不同文化背景下的手型藝術(shù)，拓展他們的文化視野。了解手型文化引導(dǎo)幼兒探索手型畫在生活中的實際應(yīng)用，如手勢語言、手影戲等，拓展他們的認知范圍和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力。探索手型應(yīng)用06課程總結(jié)與延伸學(xué)習(xí)了手型畫的基本概念和創(chuàng)作方法，了解了手型畫的特點和魅力。通過觀察、模仿和創(chuàng)作，幼兒們掌握了手型畫的基本技巧，能夠獨立完成簡單的手型畫作品。在創(chuàng)作過程中，幼兒們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作了各具特色的手型畫作品?；仡櫛敬握n程的主要內(nèi)容鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)美的元素和靈感。提供多種材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作，表達自己的想法和感受。組織幼兒參觀美術(shù)館、畫展等藝術(shù)場所，拓展幼兒的視野和審美經(jīng)驗