初中語文統(tǒng)編教材九年級(jí)上冊(cè) 《智取生辰綱》作業(yè)（含答案）

初中語文統(tǒng)編教材九年級(jí)上冊(cè)22《智取生辰綱》作業(yè)

（含答案）

《智取生辰綱》練習(xí)題

第二課時(shí)

（一）閱讀課文1—7段，回答下列問題。

1.楊志有沒有"智"？他的"智"體現(xiàn)在哪里？從文中找出來并概

括。

2.楊志跳起來喝道“那里去！且睡了，卻理會(huì)！"眾軍漢道：“趁

早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們！”楊志大罵道：“你們省得甚么！

"拿了藤條要打。

句中對(duì)楊志“跳”“喝”"拿了藤條”等動(dòng)作描寫以及對(duì)軍漢們喝

罵的語言描寫有何作用？

3.一個(gè)人事業(yè)的成敗與他的性格有很大的關(guān)系。同學(xué)們根據(jù)課文

語句，討論、歸納楊志的思想性格，分析一下他失敗的原因。

4.寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對(duì)刻畫其他人

物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助？

（二）閱讀課文8—14段，回答下列問題。

L吳用等人奪取生辰岡，“智”在何處？

2.那漢看見，搶來劈手奪過，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望

地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般

羅嘻！”句中的動(dòng)作描寫和語言描寫有何作用？

3.小說結(jié)尾用了什么手法揭開謎底，有什么作用？

參考答案

（一）

1.（1）智藏行蹤：為掩人耳目，不多帶兵。

（2）智變行辰：由原來的“五更起身日中歇息、"改為"辰牌起身

申時(shí)便歇"，怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強(qiáng)盜

也不愿出來活動(dòng)。

（3）智選路徑：楊志放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的

小徑自討苦吃，這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走。

2?句中對(duì)楊志“跳”“喝”"拿了藤條”等動(dòng)作描寫以及對(duì)軍漢們

喝罵的語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他粗暴蠻橫、急功近利的性格。

3.楊志是一個(gè)相當(dāng)精明、警惕、老練、謹(jǐn)慎的人。從智藏行蹤、

智變行辰、智選路徑等內(nèi)容就可看出。但楊志不善帶兵，不善處理關(guān)

系，是一個(gè)蠻橫、急躁、粗暴的人。他不顧天氣酷熱、山路難行和擔(dān)

子沉重，強(qiáng)迫禁軍趕路，不許歇息，不許喝酒，一意孤行，動(dòng)輒打罵。

與老都管、虞侯也不能很好溝通，成為對(duì)立面。

4.（1）反襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率；（2）突出

了吳用的“計(jì)”高一籌；（3）為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更

富有趣味性。

（二）

1.智用天時(shí)：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，暑熱加上一路

疲憊，吳用等人在此等候，以逸代勞。

智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地

點(diǎn)。

智用矛盾：晁蓋利用楊志一行人內(nèi)部不和、不團(tuán)結(jié)的矛盾。

智用計(jì)謀：吳用等人靠“半瓢酒”，在不動(dòng)聲色中將生辰綱劫去。

2.“搶""奪”"傾”"蓋”"丟"這一連串干凈利落的動(dòng)作和毫不

留情的語言，生動(dòng)地展示了白勝的表演技能。他追這個(gè)，奪那個(gè)，竟

和平常小販賣酒一樣，毫不露破綻。楊志也因此放松了警惕。

3.小說結(jié)尾用補(bǔ)敘手法揭開謎底，這樣既收束全文，點(diǎn)名“智取”,

又公開了八人的真實(shí)身份和用藥過程，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪

直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，對(duì)“智取”起到了

畫龍點(diǎn)睛的作用。

1《智取生辰綱》練習(xí)題

第一課時(shí)

（一）文學(xué)常識(shí)填空

1.小說是以為中心，通過完整的和具體的

反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：、

、。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、

高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包

括—和o小說按照篇幅及容量可分為、

、和微型小說（小小說）。

2.本文的作者是施耐庵,元末明初,著有

小說《水滸傳》。《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描述

全過程的小說。全書前半部寫“”，好漢

林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“",在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反

土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫,攻遼，打方臘，最后以悲

劇結(jié)局。它的主要傾向是“”，局限在于只反貪官，不反皇

帝。

（二）給下列加橫線的字注音

窺望（）趟行（）愜氣（）聒噪（嗔

怒（）

恁地（）勾當(dāng)（）撇下（）怨悵（

計(jì)較（）兀自（）尷尬（）逞辯（干

系（）

（三）根據(jù)課文回答問題

1.生辰綱是什么？生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？

用怎樣的方式取走的？

2.試用自己的話概述故事情節(jié)，要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)

果。

3.小說以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線

是什么？暗線是什么？

4.矛盾沖突是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的重要因素，細(xì)讀課文，看看課文

中有哪些矛盾沖突？

參考答案

（一）

1.刻畫人物故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象故事情節(jié)環(huán)

境描寫開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境長(zhǎng)篇

中篇短篇

2.施耐庵小說家長(zhǎng)篇章回體農(nóng)民起義長(zhǎng)篇官

逼民反逼上梁山宋江被招安官逼民反

（二）

窺望（kui）越行（zdn）膽氣（6u）聒噪（gu6）嗔

怒（chen）

恁地（nen）勾當(dāng)（gOuddng）撇下（pie）怨悵（ch

ang）

計(jì)較（jido）兀自（w。）尷尬（gd）逞辯（ch4ng）干

系（xi）

（三）

1.為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，這些都是老百姓的血汗錢,

是被搜刮來的不義之財(cái)；吳用等好漢；楊志；智取

2.本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿