理解性默寫三（原卷+解析）-高考語文二輪復習

新高考理解性默寫（3）（學生版）（3）有人說中國古詩詞若無酒就會少很多味道，隨著酒的出現(xiàn)，各種盛酒器或酒杯也頻頻

出現(xiàn)在古詩詞中，承載著詩人的詩情，如。

時間：40分鐘分值：60分

四.理解性默寫（本題共3小題，6分）

一.理解性默寫（本題共3小題，6分）

補寫岀下列句子中的空缺部分。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中寫蘇軾及友人乘小舟在江面飄蕩之時，似乘風而去的句子是：

（1）酒滲透于整個中華五千年文明史中，《歸去來兮辭》中描寫陶淵明端起酒杯自斟自酌

的句子是“”：而《擬行路難》中鮑照也用飲酒的方式來消解憂愁的句子是

（2）白居易《琵琶行》中點明詩人送別友人這一事件并渲染悲涼氣氛的詩句是

（2）蘇軾《石鐘山記》中有一句膾炙人口的警語",,

（3）“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊，古詩詞中含有“月明”意象的語

可乎？”告誡人們對事物做結(jié)論前要注重搜集第一手資料，不可妄加臆斷。

句有“,”等。

（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，象征著知音與年華，是中

五.理解性默寫（本題共3小題，6分）

國古詩詞常用的意象，如“,"O

補寫出下列句子中的空缺部分。

二.理解性默寫（本題共3小題，6分）

（1）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，借用典故來抒發(fā)懷念故友和世事滄桑感慨

補寫出下列句子中的空缺部分。

的兩句是_:

（1）李白《夢游天姥吟留別》中“,”兩句，寫出

（2）在《念奴嬌?大江東去》中，蘇軾用”描寫周

了天姥山雖然千山重疊、山路曲折，但沿途奇花異草、怪石林立，令人流連。

瑜戰(zhàn)場上指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功，反襯自己的年老無為。

（2）李煜的《虞美人》一詞中，抒寫遙望金陵，慨嘆物是人非、人生無常，充滿無限悵恨

（3）古典詩詞中常用“明月”這一意象或表達游子、征人的思鄉(xiāng)之愁，或代指永恒的時空，

的兩句是：，O

或象征高潔的人格等，如“,”。

（3）黃庭堅在《登快閣》一詩中，以“,”化用“伯

六.理解性默寫（本題共3小題，6分）

牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故，抒發(fā)無人理解、亦無法施展抱負的痛苦。

補寫岀下列句子中的空缺部分。

三.理解性默寫（本題共3小題，6分）

（1）屈原在《離騷》中因民生艱難而嘆息流淚，體現(xiàn)出他心憂家國、情系百姓的兩句是

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“東風”與“明月”是古詩詞中常用的意象，在李煜《虞美人》中也用了這兩個意象，

（2）韓愈《師說》中“,”兩句，與荀子《勸學》中“育，

這兩句是“,二

取之于藍，而青于藍”意義較為相近。

（2）面對短暫而又飛逝的生命時光，古人曾作過許多精妙的比喻，如曹操的

（3）“樓”在古詩文中是常用的意象，文人們借樓表達或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激

憤等復雜情感。借“樓”表達作者懷遠傷感之情的句子“,?！?/p>

七.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）“鐵衣”是用鐵片制成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛

補寫出下列句子中的空缺部分。可以看到邊塞將士不畏嚴寒、刻苦練兵、英勇殺敵的身影，如“，.

（1）《燕歌行（并序）》中通過這樣嚴酷的事實對

比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。十,理解性默寫（本題共3小題，6分）

（2）《師說》中從職責上將教師界定為“”，而把那些“童子之師”界定補寫出下列句子中的空缺部分。

為“”。（1）魯迅先生曾痛心疾首地指出：“中國人是健忘的?！痹谛翖壖驳摹队烙鰳?京口北固亭

（3）王陽明是心學的集大成者，在宋代也有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，懷古》中，最能體現(xiàn)上述國民劣根性的句子是

比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉(xiāng)”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有"，李清照也曾寫過（2）《勸學》中用借助輿馬而致千里，借助舟楫可渡江河的例子，引出“

”的觀點。

八.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）子規(guī)，又名杜鵑、蜀魄等，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，故借以

補寫出下列句子中的空缺部分。抒悲苦哀怨之情。請寫出一句帶“子規(guī)”意象的詩句：“,

（1）在《夢游天姥吟留別》中，詩人給我們描繪了一個天姥山上仙人的世界，其中，

一句寫岀了仙人的衣著以及騎乘，直接點明山上的

仙人非常多。

（2）《阿房宮賦》中寫到秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝

削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是：,?

（3）“煙”在古人筆下形態(tài)萬千，所傳達的詩情也不盡相同。請寫出古詩詞中含有“煙”

字的連續(xù)兩句“,

九.理解性默寫（本題共3小題，6分）

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中以急速水流比喻時間飛逝，表達時不我待的緊迫感的句子是

（2）同樣是懷念發(fā)妻，抒發(fā)悼亡之情，蘇軾在《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中用

“"一句寫夢中回鄉(xiāng)，融現(xiàn)實感受于夢境，無比凄涼；歸有光則在《頂脊

軒志》中用“”一句寫樹的變化，移情于物，感人肺腑。

新高考理解性默寫（3）（教師版）的兩句是：，O

（3）黃庭堅在《登快閣》一詩中，以“,”化用“伯

時間：40分鐘分值：60分

牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故，抒發(fā)無人理解、亦無法施展抱負的痛苦。

一.理解性默寫（本題共3小題，6分）

【答案】

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

（1）酒滲透于整個中華五千年文明史中，《歸去來兮辭》中描寫陶淵明端起酒杯自斟自酌

（2）離欄玉砌應猶在只是朱顏改

的句子是“”：而《擬行路難》中鮑照也用飲酒的方式來消解憂愁的句子是

（3）朱弦已為佳人絕育眼聊因美酒橫

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“倚”“己”

（2）蘇軾《石鐘山記》中有一句膾炙人口的警語",,

“暝”“雕”“砌”“聊”。關(guān)鍵語境：（1）千山重疊、山路曲折。奇花異草、怪石林立，令

可乎？”告誡人們對事物做結(jié)論前要注重搜集第一手資料，不可妄加臆斷。

人流連。（2）物是人非。（3）“伯牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故。

（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，象征著知音與年華，是中

三.理解性默寫（本題共3小題，6分）

國古詩詞常用的意象，如“,"O

補寫出下列句子中的空缺部分。

【答案】

（1）“東風”與“明月”是古詩詞中常用的意象，在李煜《虞美人》中也用了這兩個意象，

（1）引壺觴以自酌酌酒以自寬

這兩句是

（2）事不目見耳聞而臆斷其有無

（2）面對短暫而又飛逝的生命時光，古人曾作過許多精妙的比喻，如曹操的

（3）我有嘉賓鼓瑟吹笙（三國?曹操《短歌行》）

錦瑟無端五卜弦一弦一柱思華年（唐?李商隱《錦瑟》）

（3）有人說中國古詩詞若無酒就會少很多味道，隨著酒的出現(xiàn)，各種盛酒器或酒杯也頻頻

窈窕淑女琴瑟友之（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

出現(xiàn)在古詩詞中，承載著詩人的詩情，如。

虎鼓瑟兮鸞冋車仙之人兮列如麻（唐?李臼《夢游天姥吟留別》）

【答案】

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“觴”“酌”

（1）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中

“臆”“嘉”“瑟”“窈窕”“鸞”“鼓”。關(guān)鍵語境：（1）端起酒杯自圉自酌。用飲酒的方

（2）譬如朝露去日苦多

式來消解憂愁。（2）可乎？不可妄加臆斷。（3）“瑟”，古詩詞常用的意象。

（3）人生如夢?尊還酹江月（宋?蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

二.理解性默寫（本題共3小題，6分）

盤饗市遠無兼味樽酒家貧只舊陪（唐?杜甫《客至》）

補寫出下列句子中的空缺部分。

烹羊宰牛且為樂會須一飲三百杯（唐?李白《將進酒》）

（1）李白《夢游天姥吟留別》中“,”兩句，寫出

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“譬”“尊”

了天姥山雖然千山重疊、山路曲折，但沿途奇花異草、怪石林立，令人流連。

“酹”“饗”“兼”“樽”“酷”“烹”“宰”。關(guān)鍵語境：（1）李煜《虞美人》“東風”與

（2）李煜的《虞美人》一詞中，抒寫遙望金陵，慨嘆物是人非、人生無常，充滿無限悵恨

“明月”的意象。（2）短暫而又飛逝的生命時光，比喻°（3）酒器或酒杯e承載著詩人的詩（2）在《念奴嬌?大江東去》中，蘇軾用描寫周

情。瑜戰(zhàn)場上指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功，反襯自己的年老無為。

四.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）古典詩詞中常用“明月”這一意象或表達游子、征人的思鄉(xiāng)之愁，或代指永恒的時空，

補寫出下列句子中的空缺部分。或象征高潔的人格等，如“二

（1）《赤壁賦》中寫蘇軾及友人乘小舟在江面飄蕩之時，似乘風而去的句子是:【答案】

（1）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）白居易《琵琶行》中點明詩人送別友人這一事件并渲染悲涼氣氛的詩句是（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅

（3）舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)（唐?李白《靜夜思》）

明月松間照清泉石上流（唐?王維《山居秋暝》）

（3）“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊，古詩詞中含有“月明”意象的語明月幾時有把酒問青天（宋?蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

句有“,”等。秦時明月漢時關(guān)萬里長征人未還（唐?王昌齡《出塞》）

【答案】【解析】本題考査學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“賦”“翻”

（1）浩浩乎如馮虛御風而不知其所止“柯”“檣”“櫓”。關(guān)鍵語境：（1）懷念故友和世事滄桑。（2）指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功。

（2）河陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟反襯。

（3）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（唐?李商隱《錦瑟》）六.理解性默寫（本題共3小題，6分）

小樓昨夜又東風，故國不堪冋首月明中。（五代?李煜《虞美人》）補寫出下列句子中的空缺部分。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。（唐?白居易《琵琶行》）（1）屈原在《離騷》中因民生艱難而嘆息流淚，體現(xiàn)出他心憂家國、情系百姓的兩句是

月明星稀，烏鵲南飛。（三國?酉操《短歌行》）

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（唐?王建《十五夜望月》）（2）韓愈《師說》中“兩句，與荀子《勸學》中“青，

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“浩浩”“馮”取之于藍，而青于藍”意義較為相近。

“御”“潯”“荻”“瑟”“生”,關(guān)鍵語境：（1）似乘風而去，似，比喻。（2）送別友人（3）“樓”在古詩文中是常用的意象，文人們借樓表達或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激

這?事件。渲染悲涼氣氛。（3）“月明”意象。憤等復雜情感。借“樓”表達作者懷遠傷感之情的句子”

五.理解性默寫（本題共3小題，6分）【答案】

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）氏太息以掩涕兮哀民生之多艱

（1）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，借用典故來抒發(fā)懷念故友和世事滄桑感慨（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

的兩句是“,”。（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（唐?張若虛《春江花月夜》）

可憐樓上月徘徊應照離人妝鏡臺（唐?張若虛《春江花月夜》）（1）在《夢游天姥吟留別》中，詩人給我們描繪了一個天姥山上仙人的世界，其中，

無言獨上西樓月如鉤（五代-李煜《相見歡-無言獨上西樓》）一句寫出了仙人的衣著以及騎乘，直接點明山上的

嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。（宋?王安石《桂枝香?金陵懷古》）仙人非常多。

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“長”“扁”（2）《阿房宮賦》中寫到秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝

“妝”“鉤”“續(xù)”。關(guān)鍵語境：（1）因民生艱難而嘆息流淚。（2）荀子《勸學》中“青，削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是：,?

取之于藍，而青于藍”意義較為相近。（3）相見歡：無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖（3）“煙”在古人筆下形態(tài)萬千，所傳達的詩情也不盡相同。請寫出古詩詞中含有“煙”

淸秋。剪不斷，理還亂,是離愁.別是?般滋味隹心頭。字的連續(xù)兩句“,"。

七.理解性默寫（本題共3小題，6分）【答案】

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）霓為衣兮風為馬，仙之人兮列如麻。

（1）《燕歌行（并序）》中通過_”這樣嚴酷的事實對（2）奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？

比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。（3）?？驼勫?，煙濤微茫信難求。（唐?李白《夢游天姥吟留別》）

（2）《師說》中從職責上將教師界定為“”，而把那些“童子之師”界定曖曖遠人村，依依墟里煙。（晉?陶淵明《歸園田居?其一》）

為“”。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。（唐?李白《夢游天姥吟留別》）

（3）.王陽明是心學的集大成者，在宋代也有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（唐?李商隱《錦瑟》）

比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉(xiāng)”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有"，李清照也曾寫過煙柳畫橋，風簾翠幕（宋?柳永《望海潮?東南形勝》）

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（唐?杜牧《江南春?千里鶯啼綠映紅》）

【答案】城闕輔三秦，風煙望五津。（唐?王勃《送杜少府之任蜀州》）

（1）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

（2）所以傳道受業(yè)解惑也授之書而習其句讀者【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“霓”“錨銖”

（3）雁過也止傷心（宋?李清照《聲聲慢?尋尋覓覓》）“瀛”“曖曖”“墟”“闕”。關(guān)鍵語境：（1）仙人的衣著以及騎乘。仙人非常多。（2）掠

才卜.眉頭卻上心頭（宋?李清照《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》）奪，揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉。（3）含有“煙”字的連續(xù)兩句。

【解析】本題考査學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“帳”“猶”九.理解性默寫（本題共3小題，6分）

“受”“授”“讀”。關(guān)鍵語境：⑴漢軍中將軍和兵士的矛盾。⑵從職責上界定教師。補寫出下列句子中的空缺部分。

（3）含有“心”字的詩詞名句。李清照。