靜物素描教學(xué)的實踐與認(rèn)識

第第頁靜物素描教學(xué)的實踐與認(rèn)識

美院附中素描基礎(chǔ)教學(xué)基于它與學(xué)院本科教學(xué)上的鏈接關(guān)系，同時又是造型藝術(shù)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)這一認(rèn)識，對同學(xué)進(jìn)行正確的觀測方法、思維方式和審美情操的培育，乃是附中階段素描教學(xué)的根本所在。

附中專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)是沿襲現(xiàn)實主義創(chuàng)作原那么開展的，立足于傳統(tǒng)具象寫實的原那么．進(jìn)行造型規(guī)律，形式規(guī)律的探究、討論與教學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)以對客觀物象的討論作為素描入門之本。譬如在素描靜物教學(xué)中，以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開始。使同學(xué)認(rèn)識幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理，以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映；引導(dǎo)同學(xué)由摹寫過渡到造型語言的思索和把握。在靜物素描的教學(xué)中，我們以線性結(jié)構(gòu)素描，色調(diào)素描及多種對比關(guān)系與表現(xiàn)列為教學(xué)單元，分別開展教學(xué)。

一、線性結(jié)構(gòu)素描。

用線條的方式觀測和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析，以達(dá)到對物象的深刻認(rèn)識；進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感形式。線性結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法那么的`掌控，合理的結(jié)構(gòu)分析，和畫面的有序組織這三方面的把握。

1、透視法那么的掌控。其要點是使同學(xué)明白平行透視(一點透視)，余角透視(二點透視)的基本規(guī)律；并通過石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清楚地把握物體的透視，并精確地掌控角度、比例，應(yīng)把看不見的部分(虛體)也畫出來，讓同學(xué)明白圓柱體、圓錐體是由長方體”切割”改變而來。

2、合理的結(jié)構(gòu)分析。結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類型。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從物體緒構(gòu)方面去認(rèn)識，在構(gòu)造上去把握，本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和改變規(guī)律，從而達(dá)到掌控素描表現(xiàn)的深刻性。

3、畫面的有序組織。即畫面的構(gòu)成因素，“通過圓柱、球體、圓錐來表現(xiàn)自然，把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點是從自然法那么中用幾何形式去發(fā)覺有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式，也就是運用歸納法，整體地去觀測和認(rèn)識客觀自然世界。靜物素描教學(xué)中遵循此法，要求同學(xué)從物象中的一個點、一條線、一個面以及物象之間的組合關(guān)系，物象與背景的生存關(guān)系，對布紋進(jìn)行有意味的主觀取舍，從而構(gòu)成畫面一個有序的整體。

二、色調(diào)素描。

用明暗塑造的方法，概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào)，以達(dá)到光影真實，具立體感的視覺效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識，關(guān)注明暗色調(diào)改變的節(jié)奏規(guī)律，以及加強(qiáng)立體觀念與空間意識。

1、光影與黑白意識。光影產(chǎn)生明暗，明暗構(gòu)成黑‘白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺空間中最重要的標(biāo)識物；明暗是光線照耀下物體形體結(jié)構(gòu)的反映；物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決斷了物體明暗值的改變，而物體的外形和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動而改變。由明暗而產(chǎn)生黑與白，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注物體與背景的正負(fù)空間，以及物體明暗生成畫面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對比與節(jié)奏、黑白分割與連接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識的培育尤為重要。

2、明暗色調(diào)的改變的節(jié)奏規(guī)律。整體地觀測與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行明暗深入的過程中，要同學(xué)意識到亮部與亮部之間，暗部與暗部之間，中間色之間，通過入的視覺所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講，物象最亮、最暗之處，只有一處；其它次亮、再次亮……依次遞減，從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的改變規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識。體積感與空間感，是整個素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的徑直表達(dá)。既要有整體的體積，又要有環(huán)節(jié)的體積。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點；留意形體的起伏改變，形狀與明暗交界線的改變，與形體的起伏改變都有著徑直的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律，并聽從于畫面的整體。

三、多種對比關(guān)系與表現(xiàn)。

詳細(xì)地說，就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在詳細(xì)環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關(guān)系的觀測和表現(xiàn)。在多種對比關(guān)系練習(xí)中，我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)，對比意識，藝術(shù)處理這三點來開展并實施教學(xué)。

1、質(zhì)感表現(xiàn)。物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅硬或松軟、干澀或潮濕各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢?要觀測物體紋理的規(guī)章：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。這是表現(xiàn)的突破口。通過線條有序的排列、或揉擦或涂抹，或點、刮等多種手段去摸擬紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實感受。

2、對比意識。線條本身的粗細(xì)、長短、曲折、圖形的大小、方圓、正負(fù)、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色調(diào)的冷與暖、紅與綠，以及物質(zhì)材料所形成的堅硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與潮濕，等等，均會產(chǎn)生兩極相壓的對比。對比形成反差，反差生成視覺束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運用反差對比，可達(dá)到生動、活潑、豐富、劇烈的視覺效果和審美感受。

3、藝術(shù)處理。整個素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀測美、發(fā)覺美，發(fā)覺具有審美價值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對形象的認(rèn)識提高到藝術(shù)形式美的高度來觀測，發(fā)覺其中的形式美感、形的力度感深厚感。節(jié)奏感和秩序感。積極主動地通過點、線、面、黑、白、灰等造型因素的運用用，積極有效地表現(xiàn)對象，表現(xiàn)感受。

在實施教學(xué)中．老師要充分發(fā)揮教學(xué)的