2022-2023學年河北省秦皇島市青龍重點中學高一（下）期中歷史試卷（含解析）

2022-2023學年河北省秦皇島市青龍重點中學高一（下）期中歷

史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.“文明”是人類社會進步的一種狀態(tài)。人類邁向文明的前提的是（）

A.采集漁獵經濟的盛行B.原始農業(yè)的出現(xiàn)

C.早期城市國家的出現(xiàn)D.成熟文字的問世

2.在人類歷史上，最初的文明分別出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印

度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。這些文

明基本獨立發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的多元特征。這一狀況的出現(xiàn)源于（）

A.生產力水平的限制B.自然地理的制約C.語言和文字的缺乏D.

交通條件的落后

3.13世紀初，牛津大學形成。下圖為牛津大學校徽，校徽由三頂王冠和一本展開的書組成。

書上用拉丁文寫著《圣經》的一句話“主照亮我”。據(jù)此可以推斷（）

A.國王兼任中世紀大學校長B.中世紀大學脫離教會控制

C.世俗文化的發(fā)展受到阻礙D.基督教影響中世紀文化教育

4.某歷史活動課場景：同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉

伯半島的統(tǒng)一、伊斯蘭教等。這堂課探究的主題是（）

A.上古亞非文明B.上古歐洲文明C.歐洲封建國家D.亞洲封建國家

5.4世紀，世界上有四大強國，除了聲名顯赫的羅馬帝國、波斯薩珊王朝和中國外，還有一

個就是阿克蘇姆王國。該國位于圖中（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

6.15-16世紀，人類歷史逐漸轉向一個新的歷史時期，在這個歷史時期里，出現(xiàn)了許多新鮮

事物和新名詞，以下各組詞語中符合這一歷史特征的是（）

A.資本主義一一文藝復興一一工業(yè)革命

B.資本主義萌芽一一“尋金熱”一一地理大發(fā)現(xiàn)

C.黃金一一宗教改革一一人文主義

D.商業(yè)革命一一新航路一一英國資產階級革命

7.恩格斯說：“意大利是一個典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升起的那個時代以來，

它產生過許多偉大的人物?！倍鞲袼顾傅摹澳莻€時代”是（）

A.西歐城市復興B.新航路開辟C.歐洲文藝復興D.宗教改革運動

8.法律在近現(xiàn)代社會中扮演著重要角色。如圖是某一法律文件的一些相關信息。據(jù)此可知，

該法律文件是（）

?國家元首由選舉產業(yè)，任期七年

?行政首腦對會議負責

?7月14日定為國慶日

A.1689年英國《權利法案》B.1781年美國《邦聯(lián)條例》

C.1871年《德意志帝國憲法》D.1875年《法蘭西第三共和國憲法》

9.19世紀中期，英國的外貿政策悄然發(fā)生了逆轉，從保護主義轉向了自由貿易，并沿著這

一方向大踏步地前進。促成這一轉變的主要動力是O

A.殖民擴張的需要B.海外貿易的拓展C.資產階級的要求D.工業(yè)革命的完成

10.習近平總書記曾說：“許多西方著名學者表示，要探索人類社會發(fā)展前景，必須向馬克

思求教，人類社會至今仍然生活在馬克思所指明的發(fā)展規(guī)律之中”。這是因為馬克思主義

A.得到了世界各個國家的認可B,提出了和平奪取政權的策略

C.推動了國際工人運動的發(fā)展D.闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律

11.馬克思指出：隨著資本主義的發(fā)展，新的、精銳的火炮在歐洲工廠中被制造出來，一些

歐洲國家裝備著威力強大的艦隊，揚帆出航，去征服新的殖民地。可見，火藥傳入歐洲（）

A.摧毀了歐洲的封建統(tǒng)治B.促進了世界各地經濟的發(fā)展

C.加速了歐洲的殖民擴張D.為新航路開辟提供了技術條件

12.1908年，英國殖民當局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工。這可

以用來說明（）

A.印度的無產階級具有政治斗爭精神B.英國已無力對印度殖民地進行有民統(tǒng)治

C.印度的無產階級成為革命的領導者D.謀求民族獨立已成為印度的主流思想

13.如圖為19世紀后期以來巴爾干地區(qū)形勢變化示意圖，按時間順序排列正確的是（）

A.①②④③B.①③④②C.②①③④D.②③①④

14.1919年初，蘇俄政府頒布了有關余糧收集制的法令，規(guī)定一切非農業(yè)人口都必須加入消

費合作社，由合作社分配站按照工種定量配售食品及日用品。該規(guī)定（）

A.提高了蘇俄的公有化程度B.有助于前線軍事斗爭勝利

C.激發(fā)了工農的生產積極性D.引起工農內部之間的猜疑

15.1931年，《威斯敏斯特法案》確認了“英國和各自治領都是英帝國內的自治共同體，地

位平等，在內政和外交的任何方面互不隸屬”，英聯(lián)邦遂正式形成。之后，英聯(lián)邦成員由需

對英王效忠的原則演變?yōu)榻邮苡⑼鯙楠毩⒊蓡T國自由聯(lián)合體的象征。這一演變的歷史背景是

（）

A.世界格局出現(xiàn)重大調整B.世界殖民體系崩潰

C.英國霸主地位完全喪失D.民族解放運動高漲

16.1929年10月24日，美國紐約上演了“黑色星期四”，歷史上最嚴重的經濟危機爆發(fā)。

這次經濟危機爆發(fā)的根本原因是（）

A.資本主義社會的基本矛盾B.股票投機

C.資本主義盲目生產D.貧富懸殊

二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）

17.世界歷史由分散走向整體，聯(lián)系密切。

材料一：各個古代文明獨立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點，大體

說來，印度人重視宗教，中國人重視倫理教化，希臘人追求理性，羅馬人注重實用，埃及人

講求來世。當然，這些特點不是絕對的，有些是各文明所獨有的，有些則相互滲透。如佛教

曾傳入中國、東南亞、日本和朝鮮，希臘人曾統(tǒng)治埃及和西亞，羅馬人曾領有東地中海和高

盧等地區(qū)，并給這些地區(qū)的歷史發(fā)展施以巨大影響。不過，所有這些對當?shù)卦械奈拿鱽碚f，

很難說具有決定性的意義。占統(tǒng)治地位的，仍然是當?shù)卦械奈幕?/p>

——摘編自晏紹祥《世界上古史》

材料二：16世紀，人類認識世界的視野更為開闊。歐洲探險家和他們的追隨者在世界各地的

民族之間建立了聯(lián)系。各個人群之間的互動反過來產生了規(guī)?？涨暗慕涣?，這些交流跨越了

不同的社會和文化區(qū)域。有一些交流是生物種群方面的：植物、糧食作物、動物、人口以及

病菌都傳播到未曾到達的邊遠地區(qū)。航海探險喚醒了商業(yè)貿易的繁榮，為了尋求貿易機會，

歐洲商人走遍了全世界的海港碼頭?到18世紀中葉，他們已經建立起環(huán)球貿易和交通網絡。

一一摘編自本特利（美）等《新全球史》

材料三：2013年，習近平總書記提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲之路”，簡

稱“一帶一路”的合作倡議?！耙粠б宦贰背h推進之時，正值國際格局不斷發(fā)生復雜深刻

變化，多極化、全球化深入發(fā)展，全球治理體系亟需改進。作為中國向世界提供的公共產品，

“一帶一路”倡議是時代發(fā)展的產物，順應中國全面深化改革和全方位開放的需要，符合參

與各方的根本利益。其秉承“共商、共建、共享”理念，旨在建成促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同

繁榮的合作共贏之路。

——摘編自蘇格《全球視野之“一帶一路”》

(1)根據(jù)材料一概括古代文明的特點。

(2)指出推動16世紀“人類認識世界的視野更為開闊”的重大歷史事件。根據(jù)材料二，分析

該事件帶來的影響。

(3)根據(jù)材料三和所學知識，談談中國提出“一帶一路”合作倡議的背景和意義。

18.閱讀材料，回答問題。

材料一：馬丁?路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景(繪畫作品)

材料二：啟蒙主義的批判精神在14世紀早期人文主義思潮中已經出現(xiàn)萌芽，而隨后在15-16

世紀的意大利、法國和英國等地出現(xiàn)的人文主義鮮明地體現(xiàn)了資產階級啟蒙運動的第一種形

式。18世紀成熟的啟蒙運動則是其第二種形式，這一種形式主要表現(xiàn)在工商經濟發(fā)展、市民

社會形成、批判教會和貴族壓迫等三個方面?！瓎⒚蛇\動帶來的思想觀念、社會體制、文

化藝術和生活習俗的變革卻帶著明顯的現(xiàn)代文明特征，刻上了時代精神的印記。

——摘編自江寧康《啟蒙運動與西方現(xiàn)代文明的起源》

(1)結合材料一和所學知識，編寫一幕馬丁?路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論時的對話場景。(要

求：包含時間、辯論的主要內容。)

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析啟蒙運動的“第一種形式”出現(xiàn)的原因，并指出啟蒙運

動“兩種形式”內容的不同。

19.閱讀下列材料，回答問題：

材料一第一次世界大戰(zhàn)的起因用伍德羅?威爾遜的話來說：“深深植根于整個歷史的陰暗土壤

之中。如同一切戰(zhàn)爭一樣，第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性，淵源于人類領導者的

弱點、自負、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷?！?/p>

-(美)保羅?肯尼迪《大國的興衰》

材料二德國對英國這個頭號貿易和海洋國家的霸權的挑戰(zhàn)，英國和其他列強對這種經濟-軍

事-心理威脅的反應，都屬于第一次世界大戰(zhàn)的主要原因。威廉二世和德國其他領導人深受美

國制海權的偉大倡導者艾爾費雷德?塞耶?馬漢海軍少將學說的影響。海外殖民地和海外貿易

必須發(fā)展商船和軍艦，從而危及幾個世紀以來英國的海上霸權。

“當(在會議桌上)發(fā)生爭論時，德國總是在開口前把一支左輪手槍擺在桌面上，結果使別

的國家望而生畏，聯(lián)合起來對付它?！?/p>

(1)材料一的作者是如何認識“一戰(zhàn)”爆發(fā)的原因。你是否同意，說出理由。

(2)材料二的作者又是如何強調發(fā)動戰(zhàn)爭的責任主體的？你有何認識？

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料十四、十五世紀，西歐各國封建經濟結構日益解體，農產品不斷商品化，城鄉(xiāng)工場手工

業(yè)普遍發(fā)展，民族市場繁榮活躍，資本主義萌芽逐步壯大，一種新的生產方式逐漸形成……

但153年君士坦丁堡陷于土耳其人之手，使地中海貿易出現(xiàn)嚴重危機。歐洲長期以來金銀不

斷外流，德意志和西班牙銀礦開采殆盡，這使作為通貨的銀幣極為緊缺，籠罩各國的“黃金

渴望”實為商品貨幣關系迅速擴展的表現(xiàn)形式，這些都增強了西歐與東方經濟往來的迫切性。

西歐社會不得不力圖探求出能擺脫土耳其人、阿拉伯人插手盤剝的，直達東方的新商路，拓

廣已有的國際市場。于是一支支遠航探險隊從拉各斯、里斯本、巴洛斯、圣盧卡爾，普利茅

斯等地競相揚帆出航。十五世紀末和十六世紀初，西歐取得了許多重大的地理發(fā)現(xiàn)：好望角、

西印度群島、印度、南美、紐芬蘭、北美、澳大利亞……就歐洲社會而言，他們關于世界的

地理概念突然擴大了，商業(yè)觀念也急劇膨脹開來。大批冒險商人涌到能夠發(fā)財致富、通商貿

易的各個地方，他們組織眾多的商業(yè)公司，從事掠奪性貿易、不平等交換，并強占大片殖民

地，所到之處的民族與國家都被迫與之有了貿易往來，被強行卷入國際交換領域。國際經濟

聯(lián)系空前擴大，涉及的國家驟然增多，國際市場“已經可能擴大為而且規(guī)模愈來愈大地擴大

為世界市場”。

——摘編自李吟楓《世界市場的形成及歷史作用》

根據(jù)材料并結合所學世界近代史的相關知識，自擬一個論題，并予以論述。（要求：論題具

體明確，論述須史論結合。）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)題意可知，“文明”指的是社會的進步，農耕、畜牧業(yè)的產生為文明的出現(xiàn)奠定了

物質基礎，B項正確；

采集漁獵經濟不能提供穩(wěn)定的物質來源，不是文明產生的前提，排除A項；

早期城市國家和成熟文字是文明發(fā)展的表現(xiàn)，不是前提，排除CD項。

故選：Bo

本題考查從食物采集到食物生產，解答本題需要掌握原始農業(yè)出現(xiàn)的意義。

本題考查從食物采集到食物生產，考查學生獲取、解讀信息，調動、運用知識及論證、探討問題

的能力，難度中等。

2.【答案】A

【解析】根據(jù)唯物史觀可知，由于生產力水平不同，各地文明發(fā)展并不同步；生產力水平的限制，

各地交通不暢，所以，這些文明基本獨立發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的多元特征，故A正確；

自然地理、語言文字和交通條件均會對文明的獨立發(fā)展造成影響，但不是根本原因，故排除BCD0

故選：Ao

本題考查古代大河文明和海洋文明，考生需要結合人類文明起源的相關史實來回答。

本題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識

等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

3.【答案】D

【解析】根據(jù)材料中的關鍵信息“書上用拉丁文寫著《圣經》的一句話‘主照亮我’”并結合所

學知識可知，《圣經》是基督教的宗教經典，“主”指的是基督教的創(chuàng)始人耶穌。所以，這枚校

徽體現(xiàn)了基督教對中世紀文化教育的影響，故D項正確。

A項材料中沒有體現(xiàn)，BC項與史實不符，均排除。

故選：D。

本題考查中世紀的歐洲。題干中的關鍵信息是“書上用拉丁文寫著《圣經》的一句話'主照亮

我’”。

本題考查中世紀的歐洲，考查學生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力。

4.【答案】D

【解析】根據(jù)所學知識可知，孝德天皇主持大化改新是中古時期日本的封建化改革，穆罕默德創(chuàng)

立了伊斯蘭教，促成了阿拉伯半島的統(tǒng)一。所以，這堂課探究的主題是亞洲封建國家，故D正確。

材料中沒有涉及非洲國家，也沒有歐洲國家，故排除A、B、C。

故選：D。

本題考查中古時期的亞洲。解答本題，考生需要熟知中古時期亞洲的主要封建國家和重大歷史事

件。

本題主要通過中古時期的亞洲來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用知識的能力。

5.【答案】B

【解析】根據(jù)所學知識可知，阿克蘇姆王國也被稱為阿克蘇姆帝國，它是厄立特里亞和埃塞俄比

亞北部地區(qū)的一個貿易國家，占據(jù)非洲之角重要的戰(zhàn)略位置，B項正確；

ACD項與史實不符，排除ACD項。

故選：Bo

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，解答本題需要準確解讀題意并結合選項逐一分析。

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，

難度中等。

6.【答案】B

【解析】15-16世紀是新航路開辟的時代，14-15世紀，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。隨

著封建莊園制度的逐漸解體，手工工場和租地農場的出現(xiàn)，西歐各國的商品經濟迅速發(fā)展，對金

銀財富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切。歐洲人從《馬可?波羅行紀》了解到中國富甲天下、

金銀遍地的情況，認為富裕的東方和未知的海外是實現(xiàn)發(fā)財夢的最好場所，渴望到東方尋金，這

是新航路開辟的動因，B項正確；

工業(yè)革命開始于18世紀中期，排除A項；

宗教改革開始于16世紀早期，晚于題干時間，排除C項；

英國資產階級革命是17世紀中后期，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查新航路開辟的背景，掌握新航路開辟的時間及背景。

本題主要考查新航路開辟的背景，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。

7.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“意大利是一個典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升起的那個時代以來，

它產生過許多偉大的人物”可知，該歷史事件起源于意大利，而且有利于歐洲的社會轉型，出現(xiàn)

了許多歷史人物。結合所學可知，材料反映的是文藝復興，文藝復興起源于意大利，提倡人文主

義，促進了人們的思想解放，有利于促進歐洲資本主義的發(fā)展，推動其社會轉型，并出現(xiàn)了許多

思想家、藝術以及科學家。因此“那個時代”是指歐洲文藝復興時期，故C項正確；

西歐城市復興并不是起源于意大利，故A項錯誤；

較早進行新航路開辟的主要是西班牙和葡萄牙，而非意大利，故B項錯誤；

宗教改革起源于德意志，故D項錯誤。

故選：Co

本題考查文藝復興，解題的關鍵信息是“意大利是一個典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升

起的那個時代以來，它產生過許多偉大的人物”，結合文藝復興及其影響分析。

本題考查文藝復興的相關知識，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

8.【答案】D

【解析】英國實行君主立憲制，國家元首是世襲產生，排除A；

美國《邦聯(lián)條例》下，美國是一個松散的邦聯(lián)，排除B；

《德意志帝國憲法》規(guī)定德國實行君主立憲制，國家元首世襲產生，行政首腦對皇帝負責，排除

C：

從題干信息“國家元首由選舉產業(yè)，任期七年”“行政首腦對會議負責”“7月14日定為國慶日”

并結合所學可知，D正確。

故選：D。

本題考查法國《1875年憲法》，解答的關鍵信息是“國家元首由選舉產業(yè)，任期七年”“行政首

腦對會議負責”“7月14日定為國慶日”。

本題考查了法國《1875年憲法》，考查了學生準確解讀材料信息，調動、運用知識解決問題的能

力。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)題干時間背景并結合所學可知，英國外貿政策的變化是由于工業(yè)革命的完成，英國

成為世界工廠，故D項正確；

英國在17世紀初就積極參與殖民擴張，這一變化與此無關，排除A項；

海外貿易的拓展并不必然導致貿易政策的變化，排除B項；

光榮革命后英國資產階級已經掌握政權，排除C項。

故選：D。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，結合題干“19世紀中期，英國的外貿政策悄然發(fā)生了逆轉，從

保護主義轉向了自由貿易，并沿著這一方向大踏步地前進”進行分析。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，結合第一次工業(yè)革命對英國經濟發(fā)展的影響進行分析解答。

10.【答案】D

【解析】A.人類社會生活在馬克思指明的發(fā)展規(guī)律中，不能說明馬克思主義在各個國家都得到了

認可，A選項錯誤；

B.和平奪權道路不是西方學者要探索的人類社會發(fā)展前景，B選項錯誤；

C.西方學者認可和人類社會遵循馬克思所指明的發(fā)展規(guī)律，不僅僅是因為其指導了各國工人運動

的發(fā)展，C選項說法錯誤。

D.根據(jù)材料，西方學者認同，人類社會遵循馬克思所制定的發(fā)展規(guī)律，結合所學知識可知，這主

要是因為馬克思主義闡明的社會發(fā)展規(guī)律是科學客觀的，D選項符合題意。

故選：D。

本題主要考查的是馬克思主要的產生。解答本題需要根據(jù)材料并結合馬克思主要的產生的意義分

析即可。

本題主要考查的是馬克思主要的產生，考查學生分析材料、提取有效信息并結合所學知識解決問

題的能力。

11.【答案】C

【解析】材料“一些歐洲國家裝備著威力強大的艦隊，揚帆出航，去征服新的殖民地”體現(xiàn)的是

火藥傳入歐洲助推了歐洲對外殖民擴張，故C正確；

A、B兩項與材料無關，均排除；

D項是指南針的作用，故排除。

故選：Co

本題考查中國古代的科技成就，題干中的關鍵信息是“去征服新的殖民地”。

本題主要通過中國古代的科技成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能

力。

12.【答案】A

【解析】根據(jù)“英國殖民當局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工?！笨傻贸?，

工人階級發(fā)動罷工運動，體現(xiàn)出他們的政治覺悟提高，有政治斗爭的精神，排除A項；

“無力”的說法不符合史實，英國之后仍然殖民統(tǒng)治著英國，排除B項；

當時資產階級是領導者，排除C項：

僅從工人罷工并不能得出民族獨立是主流，排除D項。

故選：Ao

本題考查印度民族解放運動，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查印度民族解放運動，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】C

【解析】依據(jù)19世紀后期以來巴爾干地區(qū)形勢變化示意圖，結合所學知識可知，圖②有奧匈帝國

和奧斯曼帝國，屬于一戰(zhàn)之前的狀況；圖①有塞爾維亞、克羅地亞、斯洛文尼亞王國，奧匈帝國

和奧斯曼帝國消失，這屬于一戰(zhàn)后的狀況；圖③有南斯拉夫，這屬于二戰(zhàn)后的狀況；圖④中南斯

拉夫分裂，這屬于東歐劇變時期，即20世紀90年代，因此先后順序是②①③④組合正確，故C

項正確。

故選：Co

本題考查兩次世界大戰(zhàn)。需要掌握兩次世界大戰(zhàn)時期巴爾干地區(qū)形勢變化的時間。解題的關鍵是

對圖示的解讀與分析，結合兩次世界大戰(zhàn)時期巴爾干地區(qū)形勢變化解答即可。

本題考查對兩次世界大戰(zhàn)時期巴爾干地區(qū)形勢變化的時間的把握，旨在考查學生解讀圖示、分析

理解、運用所學知識解決問題的能力。

14.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“1919年初”、“余糧收集制”并結合所學可知，反映的是戰(zhàn)時共產主義政策

中的農業(yè)措施，該措施有助于前線軍事斗爭勝利，故B項正確；

材料中沒有涉及公有化，故A項錯誤；

余糧收集制從農民那里拿得太多，損害了農民利益，不利于生產積極性的提高，故C項錯誤；

從材料信息無法得出引起工農內部之間的猜疑，故D項錯誤。

故選：Bo

本題考查戰(zhàn)時共產主義政策，解題的關鍵信息是“1919年初”、“余糧收集制”，結合戰(zhàn)時共產

主義政策中的余糧收集制的意義分析。

本題考查戰(zhàn)時共產主義政策的內容及其影響，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

15.【答案】D

【解析】據(jù)材料可知，英帝國各個自治領的獨立趨勢逐漸加強，開始由英帝國向英聯(lián)邦的轉變。

聯(lián)系所學知識，英國在一戰(zhàn)中實力大為削弱，隨著英國實力的下降，其殖民地掀起了民族解放運

動。由此，1931年英國議會通過了《威斯敏斯特法案》，不得不承認自治領在內政和外交上擁有

獨立地位，故D選項正確。

凡爾賽一華盛頓體系暫時緩和、調整了帝國主義國家的矛盾，A選項錯誤；

世界殖民體系崩潰的標志是1990年納米比亞獨立，B選項錯誤；

“完全”一詞與史實不符，此時英國綜合國力相對來說仍十分強大，C選項錯誤。

16.【答案】A

【解析】A.結合所學知識，我們可是資本主義經濟危機的根本原因，就是資本主義社會的基本

矛盾。

B.股票投機是直接原因，但不是根本原因。

C.盲目擴大再生產是由根本原因所導致的。

D.貧富差距懸殊，也不是根本原因。

故選：Ao

本題主要考查1929經濟危機，要求學生結合1929年經濟危機爆發(fā)的原因來分析。

解答本題，首先搞清楚資本主義社會基本矛盾的內容，其次要搞清楚經濟危機的，形成過程特征。

17?【答案】【小題1】特點：獨立發(fā)展；各具特色；相互滲透。

【小題2】事件：新航路開辟。影響：加強了世界各地的聯(lián)系；促進了各地人口遷移和物種大交

流，也導致了各種疾病的傳播；拉開了歐洲殖民擴張的序幕，推動歐洲資本主

義和世界市場的發(fā)展；使人類認識世界的視野更為開闊。

【小題3】背景：改革開放促進了中國經濟發(fā)展；當今世界格局發(fā)生巨大變化。意義：中國提出

“一帶一路”的合

【解析】(1)本題考查古代文明的特點，依據(jù)材料“各個古代文明獨立發(fā)展，因此在文化上也表

現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點”等信息并結合所學知識進行分析。

(2)本題考查新航路開辟的相關知識，依據(jù)材料“歐洲探險家和他們的追隨者在世界各地的民族

之間建立了聯(lián)系”等信息并結合所學知識進行分析。

(3)本題考查中國提出“一帶一路”合作倡議的背景和意義，

本題考查古今中外文明演變的相關知識，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本

題具有較強的綜合性，難度偏高。

18.【答案】【小題1］時間：16世紀初(1517年)。

馬丁?路德：人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠繁瑣的宗教儀式；上帝面前人人平等；建立獨立的

民族教會和廉儉教會；用民族語言進行宗教活動。

皇帝：要聽從教皇，要通過教會解讀圣經，只有通過購買贖罪券才能挽救你的靈魂等。

【小題2】原因：西歐資本主義萌芽的產生與發(fā)展，西歐文化自身的傳承與發(fā)展，意大利豐厚的

文化基礎，以及具有新思想的學者文人的出現(xiàn)。

不同：前者以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價值和尊嚴；反對禁欲主義，抨擊教會腐敗

和守舊思想；追求現(xiàn)世的幸福；提倡探索人與自然的奧秘等。后者以理性主義為核心，強調獨立

思考與自主精神，對未來社會提出一些基本的政治思想，如天賦人權、平等、自由、法治與權力

制衡等。

【解析】本題主要考查宗教改革、文藝復興、啟蒙運動。第一問結合“馬丁?路德與神圣羅馬帝國

皇帝辯論的場景”和所學知識分析；第二問結合“啟蒙主義的批判精神在14世紀早期人文主義思

潮中已經出現(xiàn)萌芽，而隨后在15-16世紀的意大利、法國和英國等地出現(xiàn)的人文主義鮮明地體現(xiàn)

了資產階級啟蒙運動的第一種形式”等信息總結。

本題主要考查宗教改革、文藝復興、啟蒙運動，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料

主旨的能力。

19.【答案】【小題1］（1）根據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性，淵源于人類

領導者的弱點、自負、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷”，可知，作者認為一戰(zhàn)起因于人性的普遍弱點，根

據(jù)所學知識，這一觀點顯然是不正確的。一戰(zhàn)的爆發(fā)是20世紀初帝國主義國家之間經濟政治發(fā)展

的不平衡性加劇，各國重新瓜分世界的矛盾尖銳，兩大軍事集團瘋狂擴軍備戰(zhàn)的結果，不能簡單

歸因于人性的弱點。

（2）根據(jù)材料二“德國對英國這個頭號貿易和海洋國家的霸權的挑戰(zhàn)，英國和其他列強對這種經

濟-軍事-心理威脅的