幼兒園小班語(yǔ)言《懶惰的小蝸?！方贪?/h1>

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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2024-03-26 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：28 大?。?.51MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

匯報(bào)人:2024-01-23幼兒園小班語(yǔ)言《懶惰的小蝸牛》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)01課程介紹與目標(biāo)本次課程是幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域的一次教學(xué)活動(dòng)，主題為《懶惰的小蝸牛》。故事《懶惰的小蝸?！犯挥薪逃饬x，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解勤勞與懶惰的含義，并激發(fā)幼兒積極向上的情感。本次課程旨在通過(guò)故事講述、角色扮演、討論等方式，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、情感認(rèn)知和社交能力。教案背景知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠聽(tīng)懂并理解故事《懶惰的小蝸牛》的情節(jié)和內(nèi)容。幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，能夠參與角色扮演和討論活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)勤勞和懶惰行為的認(rèn)知和判斷，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事中的勤勞與懶惰行為，感受勤勞帶來(lái)的快樂(lè)和懶惰帶來(lái)的后果。如何通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)涵，并引導(dǎo)幼兒將勤勞的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。02教學(xué)內(nèi)容與方法010203描述小蝸牛的懶惰性格，如何不愿努力工作，總是依賴(lài)別人。闡述小蝸牛因?yàn)閼卸瓒e(cuò)過(guò)的重要機(jī)會(huì)和遭遇的挫折。通過(guò)小蝸牛的經(jīng)歷，向孩子們傳達(dá)勤勞、自立的價(jià)值觀。故事內(nèi)容概述80%80%100%教學(xué)方法選擇通過(guò)老師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，理解故事情節(jié)和角色。組織孩子們分組討論，讓他們表達(dá)對(duì)故事的理解和看法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。老師可以示范如何講述故事，讓孩子們模仿并嘗試自己講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。講述法討論法示范法多媒體課件教具互動(dòng)游戲教學(xué)手段運(yùn)用使用與故事相關(guān)的教具，如蝸牛模型、場(chǎng)景道具等，增加孩子們對(duì)故事的興趣和參與度。設(shè)計(jì)與故事情節(jié)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)故事的理解和記憶。運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色。03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)老師播放一段有關(guān)蝸牛的短視頻，讓孩子們對(duì)蝸牛有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。老師引導(dǎo)孩子們談?wù)撐伵?，?xún)問(wèn)孩子們對(duì)蝸牛的了解和看法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)0102講述故事環(huán)節(jié)老師在講述過(guò)程中適時(shí)停頓，引導(dǎo)孩子們猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，培養(yǎng)孩子們的想象力和預(yù)測(cè)能力。老師講述故事《懶惰的小蝸?！?，在講述過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言等方式讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色?；?dòng)環(huán)節(jié)老師邀請(qǐng)孩子們分角色扮演故事中的角色，如小蝸牛、蝸牛媽媽、小昆蟲(chóng)等，讓孩子們通過(guò)表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)和角色。老師引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和意義，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)孩子們的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定孩子們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪斜３址e極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師引導(dǎo)孩子們思考如何將故事中的主題和意義應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和興趣程度。觀察法在故事講述后，向幼兒提出問(wèn)題，檢驗(yàn)他們是否理解故事情節(jié)和角色行為，以及能否表達(dá)自己的想法。提問(wèn)法組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事的理解和感受，觀察他們的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。小組討論法教學(xué)評(píng)價(jià)策略理解力表達(dá)能力傾聽(tīng)能力合作能力學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幼兒能夠理解故事情節(jié)和角色行為，對(duì)故事主題有基本認(rèn)識(shí)。幼兒能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)。幼兒能夠在小組討論中積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。

教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容反思根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，反思故事內(nèi)容的難易程度、趣味性等方面是否適合幼兒，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法反思評(píng)估所使用的教學(xué)方法是否有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和理解能力提升，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)互動(dòng)反思回顧教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)情況，思考如何營(yíng)造更加積極、和諧的課堂氛圍，促進(jìn)幼兒更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。05教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)《懶惰的小蝸?！饭适聲?shū)、教師用書(shū)教材蝸牛模型、懶惰與勤奮對(duì)比圖片、故事配套掛圖教具教材與教具準(zhǔn)備制作《懶惰的小蝸牛》PPT，包含故事文本、插圖、動(dòng)畫(huà)效果等課件音效視頻收集與故事情境相符的背景音樂(lè)、音效，增強(qiáng)故事感染力制作或收集與《懶惰的小蝸牛》相關(guān)的短片、動(dòng)畫(huà)，用于課堂導(dǎo)入或拓展030201多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)社區(qū)資源利用社區(qū)圖書(shū)館、兒童活動(dòng)中心等資源，組織孩子們進(jìn)行故事表演、手工制作等活動(dòng)，加深對(duì)故事的理解和喜愛(ài)家庭資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《懶惰的小蝸?！?，進(jìn)行親子討論，引導(dǎo)孩子理解故事寓意網(wǎng)絡(luò)資源推薦家長(zhǎng)關(guān)注與《懶惰的小蝸?！废嚓P(guān)的微信公眾號(hào)、教育網(wǎng)站等，獲取更多教育資源和育兒指導(dǎo)家園共育資源整合06教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠朝著同一方向努力。建立共同目標(biāo)定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，鼓勵(lì)成員分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。促進(jìn)溝通交流根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，合理分配教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的作用。分工合作教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)03實(shí)踐與應(yīng)用組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果。01分析教師需求通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解教師在語(yǔ)言教學(xué)方面的需求和困惑。02設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程針對(duì)教師的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)涵蓋教學(xué)方法、課堂管理、溝通技巧等方面的培訓(xùn)課程。針對(duì)性培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)教學(xué)觀摩組織教師相互觀摩課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)