幼兒園大班語言教案《能干的象伯伯》

幼兒園大班語言教案《能干的象伯伯》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-25匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法知識(shí)與技能培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造實(shí)踐活動(dòng)與拓展延伸課程評(píng)價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)010102教案背景課程結(jié)合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。本次課程以兒童喜愛的動(dòng)物形象“象伯伯”為主角，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。01知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠聽懂并理解故事《能干的象伯伯》的情節(jié)和內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型。02能力目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，提高口語表達(dá)能力。03情感目標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)理解故事情節(jié)和內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的思考和表達(dá)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02010203介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及主要角色——象伯伯。故事背景詳細(xì)敘述象伯伯如何通過自己的努力和智慧，幫助森林里的小動(dòng)物們解決各種困難。情節(jié)發(fā)展強(qiáng)調(diào)象伯伯的能干和樂于助人，以及小動(dòng)物們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。主題思想故事《能干的象伯伯》內(nèi)容概述通過教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。講述法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。討論法利用圖片、實(shí)物等教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。直觀教學(xué)法設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。游戲法教學(xué)方法與手段總結(jié)環(huán)節(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事所傳遞的積極信息和價(jià)值觀。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和理解故事。討論環(huán)節(jié)組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法和想法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問或講述相關(guān)話題，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。講述環(huán)節(jié)教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)知識(shí)與技能培養(yǎng)03學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯，如“能干”、“象伯伯”、“辛苦”、“幫忙”等。通過圖片、實(shí)物等輔助工具，幫助幼兒理解和記憶新詞匯。在游戲中進(jìn)行詞匯練習(xí)，如“詞匯接龍”、“看誰說得快”等。詞匯學(xué)習(xí)01學(xué)習(xí)簡單的陳述句，如“象伯伯很能干?！?、“他在辛苦地干活。”等。02練習(xí)使用疑問句，如“象伯伯在干什么？”、“他為什么這么能干？”等。03通過模仿和角色扮演，讓幼兒熟悉并掌握不同句式的使用。句式練習(xí)鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的溝通交流能力。教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的社交禮儀。語言表達(dá)與溝通能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造04在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向象伯伯表達(dá)感謝和敬意，學(xué)會(huì)感恩他人的付出。引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中尊重他人的勞動(dòng)成果，如不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等。通過故事情境，引導(dǎo)幼兒理解象伯伯的辛勤勞動(dòng)，讓幼兒明白勞動(dòng)成果來之不易，需要珍惜和尊重。尊重他人勞動(dòng)成果通過象伯伯幫助其他小動(dòng)物的情節(jié)，激發(fā)幼兒的同情心和助人意愿。組織幼兒討論在生活中如何幫助他人，鼓勵(lì)幼兒分享自己的助人經(jīng)驗(yàn)和感受。創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的快樂，如幫助老師整理教室、幫助同伴穿脫衣服等。培養(yǎng)孩子樂于助人品質(zhì)通過故事中象伯伯與其他小動(dòng)物的合作，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲中，組織幼兒進(jìn)行需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣和成果。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中與同伴友好相處、互幫互助，共同解決問題。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)實(shí)踐活動(dòng)與拓展延伸05根據(jù)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備象伯伯、小動(dòng)物等角色的道具和服裝，幫助幼兒更好地進(jìn)入角色。準(zhǔn)備道具和服裝分配角色表演故事老師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，并幫助他們理解角色的特點(diǎn)和行為。在老師的指導(dǎo)下，幼兒們按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，通過角色扮演游戲加深對(duì)故事的理解和記憶。030201角色扮演游戲提供多種材料供幼兒選擇，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等。選擇材料引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一份手工禮物。設(shè)計(jì)禮物鼓勵(lì)幼兒在制作過程中表達(dá)對(duì)家人或老師的愛和感激之情，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。表達(dá)情感制作手工禮物送給家人或老師引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)歷或感受，可以是幫助家人做家務(wù)、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等?；貞浗?jīng)歷鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的經(jīng)歷和感受，同時(shí)傾聽其他幼兒的分享，增進(jìn)彼此之間的了解和情感交流。分享交流通過分享和交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到幫助別人是一種美德和快樂的源泉，同時(shí)培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感?？偨Y(jié)提升分享自己幫助別人經(jīng)歷或感受課程評(píng)價(jià)與反饋06

學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定聽說能力幼兒能夠聽懂并理解故事《能干的象伯伯》的情節(jié)和角色，能夠用簡單的語言復(fù)述故事。表達(dá)能力幼兒能夠運(yùn)用已學(xué)過的詞匯和句型，對(duì)故事中的角色和事件進(jìn)行描述和表達(dá)。創(chuàng)意思維能力幼兒能夠通過想象和聯(lián)想，對(duì)故事進(jìn)行延伸和再創(chuàng)作，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意思維能力。家長在家庭中觀察并記錄孩子在聽故事、講故事、表演故事等方面的表現(xiàn)，為課程評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。家長在課程結(jié)束后填寫意見反饋表，對(duì)課程內(nèi)容、教師表現(xiàn)、孩子收獲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。家長參與評(píng)價(jià)過程家長意見反饋家長觀察記錄課程效果總結(jié)根據(jù)幼兒表現(xiàn)和家長反饋，對(duì)課程效果進(jìn)行