云南省昆明市西山區(qū)20212022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

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云南省昆明市西山區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)驗(yàn)試卷

一、基礎(chǔ)運(yùn)用。

1．（2021五上·西山期末）看拼音寫(xiě)句子，注意把字寫(xiě)美觀。

mǐnérhàoxué，bùchǐxiàwèn。

2．（2021五上·西山期末）選出下列每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．鏡匣（xiá）B．間隔（jiān）

C．勉強(qiáng)（qiǎng）D．比喻（yù）

（2）

A．己亥（gāi）B．嫉妒（jí）

C．冤枉（wǎng）D．上癮（yǐn）

3．（2021五上·西山期末）下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是：（）

A．剝削削皮B．投奔奔跑C．龜裂烏龜D．五更更新

4．（2021五上·西山期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）

A．蘿筐應(yīng)接不瑕B．亨受奇診異寶

C．隱蔽心曠神怡D．酷署金壁輝煌

5．（2021五上·西山期末）下列語(yǔ)句中對(duì)帶點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)分別是：

（1）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（）

A．認(rèn)識(shí)B．記住C．同“智”，智慧

（2）天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。（）

A．生長(zhǎng)B．生物C．生活

6．（2021五上·西山期末）根據(jù)“累”字在字典中的解釋完成下列各題。

累léiㄌㄟˊ①連綴或成捆，連續(xù)成串。②多余的麻煩，負(fù)擔(dān)。③古同“縲”。累lěiㄌㄟˇ①重疊，堆積。②形容累積的多。③連累。④照原數(shù)目多少而遞增。累lèiㄌㄟˋ①疲乏，過(guò)勞。②使疲勞。

（1）“累”字用部首查字法應(yīng)查部，用音序查字法應(yīng)查。

（2）在“日積月累”一詞中，“累”字的讀音是，它的意思是。（填所選意思）

（3）在“勞累過(guò)度”和“碩果累累”中，“累”字的讀音；意思。（圈出正確解析）

7．（2021五上·西山期末）按原文填上空。

（1）我勸天公重抖擻，?！都汉ルs詩(shī)》

（2）紅日初升，其道大光。，?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選）》

8．（2021五上·西山期末）下列選項(xiàng)中，不能用來(lái)形容太平盛世景象的詞語(yǔ)是：（）

A．國(guó)泰民安B．兵荒馬亂C．安居樂(lè)業(yè)

9．（2021五上·西山期末）下列選項(xiàng)中，不適合作為“讀書(shū)動(dòng)員會(huì)”活動(dòng)宣傳語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）

A．書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

B．書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船。

C．誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。

10．（2021五上·西山期末）關(guān)于著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）

A．歐陽(yáng)詢是宋代著名的書(shū)法家。

B．《九成宮醴泉銘》是他草書(shū)代表作之一。

C．他的作品整體上既顯得平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。

11．（2021五上·西山期末）判斷下列說(shuō)法。

（1）不回讀、借助關(guān)鍵詞句兩種方法都能幫助我們提高閱讀速度。（）

（2）“一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！边@句話運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)。（）

（3）說(shuō)明性文章的語(yǔ)言必須平實(shí)才能準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。（）

二、閱讀（35分）

（2021五上·西山期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

嫦娥奔月（節(jié)選）

羿①請(qǐng)②不死藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍③，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。

①羿：后羿②請(qǐng)：求得③蟾蜍：兩棲動(dòng)物，俗稱癩蛤蟆。

12．“羿妻嫦娥竊之奔月”一句中“之”指的是：（）

A．不死藥B．月亮C．蟾蜍

13．請(qǐng)用橫線在文中勾畫(huà)出與“傳說(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍”意思相同的句子。

14．在講述這個(gè)故事的時(shí)候，我們可以：（）（多選）

A．適當(dāng)豐富故事的情節(jié)

B．配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情

C．變換故事情節(jié)的順序

15．古往今來(lái)，月亮寄托了人類(lèi)許多的情感，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出和月亮有關(guān)的詩(shī)句。

，。

（2021五上·西山期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

嫦娥五號(hào)“接力跑”，月球“特產(chǎn)”帶回家

①大家好，我是嫦娥五號(hào)，在探月Family中我排行老五，所以，人們喜歡叫我“五妹”。有人說(shuō)我是“月表最強(qiáng)挖礦工”，有人說(shuō)我是“地月最佳快遞員”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，地月之旅就像是一場(chǎng)“接力跑”。雖說(shuō)我是“五妹”，可是我又高又胖又重，我由四個(gè)部分組成，分別是軌道器、返回器、著陸器、上升器，個(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象。

②首先，由目前我國(guó)力氣最大的火箭——“胖五”一舉將我送入地月轉(zhuǎn)移軌道。奔月途中，軌道器要通過(guò)三次“打方向盤(pán)”，來(lái)修正航線，到達(dá)月球附近后，我會(huì)剎車(chē)減速，穩(wěn)穩(wěn)踏上月球軌道。之后，我會(huì)逐步改變軌道靠近月球，待時(shí)機(jī)成熟之時(shí)“一分為二”，分成“軌返組合體”與“著上組合體”，軌返組合體繼續(xù)環(huán)月等待，著陸器“扛著”上升器下降，著陸月球。接下來(lái)，我就馬不停蹄地“挖特產(chǎn)”了，我不但要在月球表面采樣，還要用我的“鉆土神器”，鉆取月表以下的樣本。

③挖到“土特產(chǎn)”之后，我就要準(zhǔn)備離開(kāi)了，上升器帶著月球樣本從著陸器平臺(tái)起飛，與著陸器說(shuō)拜拜，開(kāi)始接力“第一棒”。上升器與“軌返組合體”在月球軌道會(huì)合，軌返組合體拿到“土特產(chǎn)”，完成第一棒交接之后，上升器的使命就結(jié)束了。

④為了不成為太空垃圾，妨礙其他“弟弟妹妹”旅行，上升器已經(jīng)受控落月。接過(guò)“第二棒”的軌返組合體，在月球軌道環(huán)繞7天后，就來(lái)到了返程的路口，接到地面?zhèn)鱽?lái)的“返程票”，軌返組合體就背起行囊開(kāi)始返鄉(xiāng)啦。經(jīng)過(guò)約4天的疾馳，軌返組合體回到地球附近，此時(shí)，返回器與軌道器依依惜別，開(kāi)跑樣品傳送的“最后一棒”。返回器在進(jìn)入大氣層的時(shí)候會(huì)通過(guò)“打水漂”的方式進(jìn)行減速，以降低大氣摩擦造成的超高溫度和超高過(guò)載，科研人員經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算，為我量身定制了一條完美的“彈跳軌跡”，經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了。

16．嫦娥五號(hào)由四個(gè)部分組成，分別是：、、、。

17．第④自然段中“量身定制”的意思是：，

文中為嫦娥五號(hào)量身定制的是。

18．第①自然段中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。（圈出正確解析）

19．閱讀文章第②和第④自然段，給下列圖片排序。

→→→→→

（2021五上·西山期末）閱讀材料，完成練習(xí)。

中國(guó)探索大事記（節(jié)選）

時(shí)間事件

2007年11月中國(guó)首顆人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”成功進(jìn)入月球軌道

2008年9月中國(guó)航天員翟志剛、劉伯明首次實(shí)現(xiàn)太空行走

2011年9月中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”發(fā)射成功

2013年12月中國(guó)探測(cè)器“玉兔號(hào)”首次月球軟著陸成功

2017年11月中國(guó)首個(gè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)始建造

2021年12月中國(guó)空間站首次開(kāi)展“天宮課堂”授課活動(dòng)

20．填入標(biāo)題橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．太空B．月球C．地球D．火星

21．首次月球軟著陸成功的探測(cè)器是：（）

A．“嫦娥一號(hào)”B．“玉兔號(hào)”

C．“天宮一號(hào)”D．“嫦娥五號(hào)”

22．讀完材料，你有什么感受，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。

三、寫(xiě)作題（25分）

23．（2021五上·西山期末）

航天夢(mèng)是我國(guó)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，有許多人前赴后繼奔走在逐夢(mèng)路上。你有夢(mèng)想嗎？你為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想曾付出過(guò)什么努力？請(qǐng)用一兩件事來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的追夢(mèng)之旅吧！要求：題目自擬，寫(xiě)一篇不少于350字的習(xí)作。

解析解答部分

1．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

字形

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“敏”不要寫(xiě)成形近字“悔”，“恥”不要寫(xiě)成形近字“職”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀?！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)?！笔侵柑熨Y聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。

故解析為：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

本題主要考查對(duì)字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（1）B

（2）A

拼音

（1）A、C、D正確；B.間隔（jiān改jiàn）；不正確。

（2）A.己亥（gāi改hài）；不正確；B、C、D正確。

故解析為：（1）B；（2）A

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．D

拼音

A：“剝削”（xuē）；削皮（xiāo）；讀音不相同；

B：“投奔”（bèn）；奔跑（bēn）；讀音不相同；

C：“龜裂”（jūn）；烏龜（guī）；讀音不相同；

D：“五更、更新”都讀（gēng）；讀音相同。

故解析為：D

考查了多音字組詞，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

4．C

詞形

A：“應(yīng)接不暇”：暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。把“瑕”改“暇”

B：“享受”：享有受用，指在物質(zhì)上或精神上得到滿足。把“亨”改“享”?！捌嬲洚悓殹保褐钙娈惡币?jiàn)的珍寶。把“診”改“珍”

C：正確；

D：“酷暑”：極熱的夏天。把“署”改“暑”?！敖鸨梯x煌”：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。把“壁”改“碧”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

5．（1）B

（2）A

字義

（1）“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！币馑际悄赜涀∷鶎W(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦。出自《論語(yǔ)·述而》?！白R(shí)”：記住。

（2）“寸草不生”：貧瘠得幾乎沒(méi)有任何植物生長(zhǎng)。向左右兩邊看?！吧保荷L(zhǎng)。

故解析為：（1）B；（2）A

主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

6．（1）糸；L

（2）lěi；形容累積的多

（3）不相同；不相同

拼音；字形；字義

（1）考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁(yè)面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫(huà)，便可找到相應(yīng)頁(yè)碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，然后通過(guò)音節(jié)找到相應(yīng)頁(yè)碼?！袄邸弊xlěi或者lèi，用音序查字法應(yīng)查L(zhǎng)；用部首查字法應(yīng)查糸。

（2）“日積月累”的“累”讀lěi，意思是：一天一月地積累起來(lái)，形容長(zhǎng)時(shí)間積累?！袄邸保盒稳堇鄯e的多。

（3）“勞累過(guò)度”的“累”讀lèi，勞累。就是超過(guò)了個(gè)人的能力，和超過(guò)了體力的負(fù)荷?！按T果累累”的“累”讀lěi，連續(xù)，重疊，堆積。結(jié)的大果實(shí)非常多。比喻取得的巨大成績(jī)相當(dāng)多。

故解析為：（1）糸、L；（2）lěi、形容累積的多；（3）不相同、不相同

（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。

（2）、（3）考查了多音字組詞，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

7．（1）不拘一格降人材

（2）河出伏流；一瀉汪洋

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）從上句“我勸天公重抖擻”可知下句解析?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材?！币馑际牵何曳顒窕噬夏苤匦抡褡骶瘢灰惺匾欢ㄒ?guī)格選取更多的人才。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“拘”不要寫(xiě)成形近字“構(gòu)”。

（2）從上句“紅日初升，其道大光?！笨芍戮浣馕??！凹t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋?！币馑际牵杭t日剛剛升起道路充滿霞光黃河從地下冒出來(lái)洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“瀉”不要寫(xiě)成同音字“泄”。

故解析為：（1）不拘一格降人材；（2）河出伏流、一瀉汪洋

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

8．B

詞匯運(yùn)用

A、C都是形容生活安定；

B.“兵荒馬亂”：意思是形容戰(zhàn)爭(zhēng)期間社會(huì)混亂不安的景象。

故解析為：B

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

9．C

語(yǔ)言表述

A.“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币馑际牵簳?shū)就像藥一樣，善讀就可以治病。事實(shí)上，讀書(shū)確有“防病”和“治病”的奇效。

B.“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船?！币馑际牵簳?shū)籍作為載體。攜帶的珍貴物品是思想和知識(shí)。書(shū)籍將這些思想和知識(shí)傳遞給那些已經(jīng)代代相傳的人。

C.“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！币馑际牵阂粋€(gè)人是否誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信，直接影響著他人生的命運(yùn)；就如了解自己需要誠(chéng)實(shí)地發(fā)掘，交朋友需要誠(chéng)實(shí)地表述，社會(huì)交際也需要誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信地對(duì)待才有互信互助。從開(kāi)始到成功，真正的價(jià)值是建立在誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上，是由誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信一路堆積而成的。

一句意思可知A、B項(xiàng)是講讀書(shū)的益處。C項(xiàng)是講誠(chéng)實(shí)價(jià)值的。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)名言的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

10．C

文學(xué)文化常識(shí)

A：有誤，歐陽(yáng)詢是唐代著名的書(shū)法家。

B：有誤，《九成宮醴泉銘》是他楷書(shū)代表作之一。

C：正確。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢的代表作及作品特點(diǎn)的掌握，平時(shí)要注意識(shí)記。

11．（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

文學(xué)文化常識(shí)

（1）正確，為了提高閱讀速度，遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，不回讀、繼續(xù)往下讀。

（2）正確，“一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！边@句話運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)。

（3）錯(cuò)誤，說(shuō)明性文章的語(yǔ)言平實(shí)，能準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。但未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤

此題主要考查的歸納點(diǎn)有提高閱讀速度的方法，有靜態(tài)描寫(xiě)，有說(shuō)明性文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

12．A

13．舊言月中有桂，有蟾蜍。

14．A；B

15．明月松間照；清泉石上流。

文言文閱讀

（1）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）此題考查學(xué)生的對(duì)講述故事方法的掌握。

（4）考查了詩(shī)歌默寫(xiě)，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書(shū)寫(xiě)。

譯文

羿到西王母那里去請(qǐng)求了長(zhǎng)生不死藥回來(lái)，他的妻子嫦娥偷吃了這藥，便飛奔到月宮，并把身子寄托在月宮里，變做了—只蟾蜍，而成為“月精”。傳說(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍。

12．要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義?！棒嗥捩隙鸶`之奔月”意思是羿的妻子嫦娥偷吃了這藥，便飛奔到月宮?！爸敝傅氖遣凰浪?。

故解析為：A

13．這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。文中“舊言月中有桂，有蟾蜍?！币馑际莻髡f(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍。與題干相符。

故解析為：舊言月中有桂，有蟾蜍。

14．講述這個(gè)故事的時(shí)候，在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上適當(dāng)豐富故事的情節(jié)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，但變換故事情節(jié)的順序。

故解析為：A、B

15．考查詩(shī)詞的積累，按要求寫(xiě)出和月亮有關(guān)的詩(shī)句，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

故解析為：明月松間照、清泉石上流。

16．軌道器；返回器；著陸器；上升器

17．按照需求來(lái)定做；安全著陸的“彈跳軌道”

18．不相同

19．⑤；③；②；①；⑥；④

記敘文

（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括。

（3）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合插圖判斷排序即可。

16．由第1自然段“雖說(shuō)我是‘五妹’，可是我又高又胖又重，我由四個(gè)部分組成，分別是軌道器、返回器、著陸器、上升器，個(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象?！笨芍馕?。

故解析為：軌道器、返回器、著陸器、上升器

17．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，“科研人員經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算，為我量身定制了一條完美的‘彈跳軌跡’”句中“量身定制”意思是按照需求來(lái)定做。由“為我量身定制了一條完美的‘彈跳軌跡’，經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了?！笨芍?，文中為嫦娥五號(hào)量身定制的是安全著陸的“彈跳軌道”。

故解析為：按照需求來(lái)定做、安全著陸的“彈跳軌道”

18．這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)，地月之旅就像是一場(chǎng)“接力跑”?！边@句話是打比方的說(shuō)明方法?！皞€(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象?！边@句話是作比較的說(shuō)明方法。

故解析為：不相同

19．由閱讀文章第②和第④自然段，“首先，由目前我國(guó)力氣最大的火箭——“胖五”一舉將我送入地月轉(zhuǎn)移軌道?！薄氨荚峦局?，軌道器要通過(guò)三次“打方向盤(pán)”，來(lái)修正航線?！薄爸?，我會(huì)逐步改變軌道靠近月球，待時(shí)機(jī)成熟之時(shí)‘一分為二’，分成‘軌返組合體”與‘著上組合體’”“軌返組合體繼續(xù)環(huán)月等待，著陸器’扛著’上升器下降，著陸月球?！薄霸谠虑蜍壍拉h(huán)繞7天后，就來(lái)到了返程的路口，接到地面?zhèn)鱽?lái)的‘返程票’”“經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了?！?/p>

故解析為：⑤、③、②、①、⑥、④

20．A

21．B

22．“嫦娥奔月”是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的神話故事，寄托了古人對(duì)航天的神往。如今，我國(guó)航天事業(yè)已得到快速發(fā)展，欣欣向榮，發(fā)射了許許多多的宇宙飛船、衛(wèi)星。祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，我真為我是中國(guó)人而感到驕傲！

圖文信息閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。整體閱讀材料，就可以對(duì)材料的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（2）解答此題要從材料中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

20．整體閱讀材料可知，材料主要記載的是中國(guó)探索太空大事記，故填入標(biāo)題橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。

故解析為：A

21．由“2013年12月中國(guó)探測(cè)器‘玉兔號(hào)’首次月球軟著陸成功?！笨芍馕?。

故解析為：B

22．談自己的感受，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系材料的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

故解析為：“嫦娥奔月”是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的神話故事，寄托了古人對(duì)航天的神往。如今，我國(guó)航天事業(yè)已得到快速發(fā)展，欣欣向榮，發(fā)射了許許多多的宇宙飛船、衛(wèi)星。祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，我真為我是中國(guó)人而感到驕傲！

23．我的追夢(mèng)之旅望著書(shū)柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)"的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的"魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言啊!從開(kāi)始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，這一路走來(lái)，我的追夢(mèng)之旅是多么地艱辛啊!

我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的"桑拿屋"唱著歌。我瞥見(jiàn)了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出"啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧!我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開(kāi)，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己∶要冷靜，要堅(jiān)持住啊!絕對(duì)不能放棄!可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢!”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊!不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的。"是啊!那么多天的"魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢怎能輕易放棄呢﹖我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那個(gè)夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打"在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸?duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺?。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著!

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力追逐到了這個(gè)夢(mèng)想。

如今的我已經(jīng)是個(gè)即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但載滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿了這份珍貴的同學(xué)情。

敘事

這是一篇命題作文。審題可知，題目側(cè)重點(diǎn)在“追夢(mèng)”這個(gè)詞上，“我的追夢(mèng)之旅”要求學(xué)生能夠?qū)懗鲎分饓?mèng)想的過(guò)程，而并非夢(mèng)想本身。首先要確定要追逐的“夢(mèng)想”是什么，“夢(mèng)想”可大可小，可以是學(xué)習(xí)上的也可以是生活中的，所以要選擇一件自己做過(guò)或是很熟悉的“夢(mèng)想”是很必要的。然后學(xué)生通過(guò)“追”拓展思維，可以聯(lián)想我們的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)之不易，中間付出了多少的心血和汗水；我們的生活也是來(lái)之不易的，經(jīng)過(guò)多少漫長(zhǎng)的路，最終得來(lái)我們現(xiàn)在的幸福。行文時(shí)要在腦海里構(gòu)思好文章整體結(jié)構(gòu)，文章要求寫(xiě)記敘文，可按照記敘文的六要素并巧妙地運(yùn)用排比，擬人等手法使文章整體看來(lái)有韻味，運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等表述方式也可使文章顯得更有深度。

文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出了來(lái)之不易的成果是一張獎(jiǎng)狀，然后用“魔鬼訓(xùn)練”—詞引出對(duì)下文的回憶，回憶這張獎(jiǎng)狀的獲得多么來(lái)之不易，點(diǎn)明中心。文中主體部分詳細(xì)記敘了為了獲得合唱比賽的成功，“我們”所進(jìn)行的艱苦異常的“魔鬼訓(xùn)練”，此部分的關(guān)于人物內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很真實(shí)，讓讀者能夠身臨其境地感受到“我們”追夢(mèng)路上的不易與堅(jiān)持。文末再次點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。

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云南省昆明市西山區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)驗(yàn)試卷

一、基礎(chǔ)運(yùn)用。

1．（2021五上·西山期末）看拼音寫(xiě)句子，注意把字寫(xiě)美觀。

mǐnérhàoxué，bùchǐxiàwèn。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

字形

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“敏”不要寫(xiě)成形近字“悔”，“恥”不要寫(xiě)成形近字“職”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀?！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)?！笔侵柑熨Y聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。

故解析為：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

本題主要考查對(duì)字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2021五上·西山期末）選出下列每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．鏡匣（xiá）B．間隔（jiān）

C．勉強(qiáng)（qiǎng）D．比喻（yù）

（2）

A．己亥（gāi）B．嫉妒（jí）

C．冤枉（wǎng）D．上癮（yǐn）

（1）B

（2）A

拼音

（1）A、C、D正確；B.間隔（jiān改jiàn）；不正確。

（2）A.己亥（gāi改hài）；不正確；B、C、D正確。

故解析為：（1）B；（2）A

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2021五上·西山期末）下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是：（）

A．剝削削皮B．投奔奔跑C．龜裂烏龜D．五更更新

D

拼音

A：“剝削”（xuē）；削皮（xiāo）；讀音不相同；

B：“投奔”（bèn）；奔跑（bēn）；讀音不相同；

C：“龜裂”（jūn）；烏龜（guī）；讀音不相同；

D：“五更、更新”都讀（gēng）；讀音相同。

故解析為：D

考查了多音字組詞，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

4．（2021五上·西山期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）

A．蘿筐應(yīng)接不瑕B．亨受奇診異寶

C．隱蔽心曠神怡D．酷署金壁輝煌

C

詞形

A：“應(yīng)接不暇”：暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。把“瑕”改“暇”

B：“享受”：享有受用，指在物質(zhì)上或精神上得到滿足。把“亨”改“享”?！捌嬲洚悓殹保褐钙娈惡币?jiàn)的珍寶。把“診”改“珍”

C：正確；

D：“酷暑”：極熱的夏天。把“署”改“暑”?！敖鸨梯x煌”：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。把“壁”改“碧”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

5．（2021五上·西山期末）下列語(yǔ)句中對(duì)帶點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)分別是：

（1）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（）

A．認(rèn)識(shí)B．記住C．同“智”，智慧

（2）天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。（）

A．生長(zhǎng)B．生物C．生活

（1）B

（2）A

字義

（1）“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”意思是默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦。出自《論語(yǔ)·述而》?！白R(shí)”：記住。

（2）“寸草不生”：貧瘠得幾乎沒(méi)有任何植物生長(zhǎng)。向左右兩邊看?！吧保荷L(zhǎng)。

故解析為：（1）B；（2）A

主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

6．（2021五上·西山期末）根據(jù)“累”字在字典中的解釋完成下列各題。

累léiㄌㄟˊ①連綴或成捆，連續(xù)成串。②多余的麻煩，負(fù)擔(dān)。③古同“縲”。累lěiㄌㄟˇ①重疊，堆積。②形容累積的多。③連累。④照原數(shù)目多少而遞增。累lèiㄌㄟˋ①疲乏，過(guò)勞。②使疲勞。

（1）“累”字用部首查字法應(yīng)查部，用音序查字法應(yīng)查。

（2）在“日積月累”一詞中，“累”字的讀音是，它的意思是。（填所選意思）

（3）在“勞累過(guò)度”和“碩果累累”中，“累”字的讀音；意思。（圈出正確解析）

（1）糸；L

（2）lěi；形容累積的多

（3）不相同；不相同

拼音；字形；字義

（1）考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁(yè)面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫(huà)，便可找到相應(yīng)頁(yè)碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，然后通過(guò)音節(jié)找到相應(yīng)頁(yè)碼?！袄邸弊xlěi或者lèi，用音序查字法應(yīng)查L(zhǎng)；用部首查字法應(yīng)查糸。

（2）“日積月累”的“累”讀lěi，意思是：一天一月地積累起來(lái)，形容長(zhǎng)時(shí)間積累?！袄邸保盒稳堇鄯e的多。

（3）“勞累過(guò)度”的“累”讀lèi，勞累。就是超過(guò)了個(gè)人的能力，和超過(guò)了體力的負(fù)荷?！按T果累累”的“累”讀lěi，連續(xù)，重疊，堆積。結(jié)的大果實(shí)非常多。比喻取得的巨大成績(jī)相當(dāng)多。

故解析為：（1）糸、L；（2）lěi、形容累積的多；（3）不相同、不相同

（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。

（2）、（3）考查了多音字組詞，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

7．（2021五上·西山期末）按原文填上空。

（1）我勸天公重抖擻，?！都汉ルs詩(shī)》

（2）紅日初升，其道大光。，?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選）》

（1）不拘一格降人材

（2）河出伏流；一瀉汪洋

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）從上句“我勸天公重抖擻”可知下句解析?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材。”意思是：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“拘”不要寫(xiě)成形近字“構(gòu)”。

（2）從上句“紅日初升，其道大光?！笨芍戮浣馕?。“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋?！币馑际牵杭t日剛剛升起道路充滿霞光黃河從地下冒出來(lái)洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“瀉”不要寫(xiě)成同音字“泄”。

故解析為：（1）不拘一格降人材；（2）河出伏流、一瀉汪洋

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

8．（2021五上·西山期末）下列選項(xiàng)中，不能用來(lái)形容太平盛世景象的詞語(yǔ)是：（）

A．國(guó)泰民安B．兵荒馬亂C．安居樂(lè)業(yè)

B

詞匯運(yùn)用

A、C都是形容生活安定；

B.“兵荒馬亂”：意思是形容戰(zhàn)爭(zhēng)期間社會(huì)混亂不安的景象。

故解析為：B

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

9．（2021五上·西山期末）下列選項(xiàng)中，不適合作為“讀書(shū)動(dòng)員會(huì)”活動(dòng)宣傳語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）

A．書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

B．書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船。

C．誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。

C

語(yǔ)言表述

A.“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币馑际牵簳?shū)就像藥一樣，善讀就可以治病。事實(shí)上，讀書(shū)確有“防病”和“治病”的奇效。

B.“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船?！币馑际牵簳?shū)籍作為載體。攜帶的珍貴物品是思想和知識(shí)。書(shū)籍將這些思想和知識(shí)傳遞給那些已經(jīng)代代相傳的人。

C.“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！币馑际牵阂粋€(gè)人是否誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信，直接影響著他人生的命運(yùn)；就如了解自己需要誠(chéng)實(shí)地發(fā)掘，交朋友需要誠(chéng)實(shí)地表述，社會(huì)交際也需要誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信地對(duì)待才有互信互助。從開(kāi)始到成功，真正的價(jià)值是建立在誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上，是由誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信一路堆積而成的。

一句意思可知A、B項(xiàng)是講讀書(shū)的益處。C項(xiàng)是講誠(chéng)實(shí)價(jià)值的。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)名言的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

10．（2021五上·西山期末）關(guān)于著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）

A．歐陽(yáng)詢是宋代著名的書(shū)法家。

B．《九成宮醴泉銘》是他草書(shū)代表作之一。

C．他的作品整體上既顯得平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。

C

文學(xué)文化常識(shí)

A：有誤，歐陽(yáng)詢是唐代著名的書(shū)法家。

B：有誤，《九成宮醴泉銘》是他楷書(shū)代表作之一。

C：正確。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢的代表作及作品特點(diǎn)的掌握，平時(shí)要注意識(shí)記。

11．（2021五上·西山期末）判斷下列說(shuō)法。

（1）不回讀、借助關(guān)鍵詞句兩種方法都能幫助我們提高閱讀速度。（）

（2）“一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。”這句話運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)。（）

（3）說(shuō)明性文章的語(yǔ)言必須平實(shí)才能準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。（）

（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

文學(xué)文化常識(shí)

（1）正確，為了提高閱讀速度，遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，不回讀、繼續(xù)往下讀。

（2）正確，“一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！边@句話運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)。

（3）錯(cuò)誤，說(shuō)明性文章的語(yǔ)言平實(shí)，能準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。但未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤

此題主要考查的歸納點(diǎn)有提高閱讀速度的方法，有靜態(tài)描寫(xiě)，有說(shuō)明性文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

二、閱讀（35分）

（2021五上·西山期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

嫦娥奔月（節(jié)選）

羿①請(qǐng)②不死藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍③，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。

①羿：后羿②請(qǐng)：求得③蟾蜍：兩棲動(dòng)物，俗稱癩蛤蟆。

12．“羿妻嫦娥竊之奔月”一句中“之”指的是：（）

A．不死藥B．月亮C．蟾蜍

13．請(qǐng)用橫線在文中勾畫(huà)出與“傳說(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍”意思相同的句子。

14．在講述這個(gè)故事的時(shí)候，我們可以：（）（多選）

A．適當(dāng)豐富故事的情節(jié)

B．配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情

C．變換故事情節(jié)的順序

15．古往今來(lái)，月亮寄托了人類(lèi)許多的情感，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出和月亮有關(guān)的詩(shī)句。

，。

12．A

13．舊言月中有桂，有蟾蜍。

14．A；B

15．明月松間照；清泉石上流。

文言文閱讀

（1）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）此題考查學(xué)生的對(duì)講述故事方法的掌握。

（4）考查了詩(shī)歌默寫(xiě)，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書(shū)寫(xiě)。

譯文

羿到西王母那里去請(qǐng)求了長(zhǎng)生不死藥回來(lái)，他的妻子嫦娥偷吃了這藥，便飛奔到月宮，并把身子寄托在月宮里，變做了—只蟾蜍，而成為“月精”。傳說(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍。

12．要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義?！棒嗥捩隙鸶`之奔月”意思是羿的妻子嫦娥偷吃了這藥，便飛奔到月宮?！爸敝傅氖遣凰浪帯?/p>

故解析為：A

13．這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。文中“舊言月中有桂，有蟾蜍?！币馑际莻髡f(shuō)中月亮上有桂樹(shù)也有蟾蜍。與題干相符。

故解析為：舊言月中有桂，有蟾蜍。

14．講述這個(gè)故事的時(shí)候，在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上適當(dāng)豐富故事的情節(jié)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，但變換故事情節(jié)的順序。

故解析為：A、B

15．考查詩(shī)詞的積累，按要求寫(xiě)出和月亮有關(guān)的詩(shī)句，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

故解析為：明月松間照、清泉石上流。

（2021五上·西山期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

嫦娥五號(hào)“接力跑”，月球“特產(chǎn)”帶回家

①大家好，我是嫦娥五號(hào)，在探月Family中我排行老五，所以，人們喜歡叫我“五妹”。有人說(shuō)我是“月表最強(qiáng)挖礦工”，有人說(shuō)我是“地月最佳快遞員”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，地月之旅就像是一場(chǎng)“接力跑”。雖說(shuō)我是“五妹”，可是我又高又胖又重，我由四個(gè)部分組成，分別是軌道器、返回器、著陸器、上升器，個(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象。

②首先，由目前我國(guó)力氣最大的火箭——“胖五”一舉將我送入地月轉(zhuǎn)移軌道。奔月途中，軌道器要通過(guò)三次“打方向盤(pán)”，來(lái)修正航線，到達(dá)月球附近后，我會(huì)剎車(chē)減速，穩(wěn)穩(wěn)踏上月球軌道。之后，我會(huì)逐步改變軌道靠近月球，待時(shí)機(jī)成熟之時(shí)“一分為二”，分成“軌返組合體”與“著上組合體”，軌返組合體繼續(xù)環(huán)月等待，著陸器“扛著”上升器下降，著陸月球。接下來(lái)，我就馬不停蹄地“挖特產(chǎn)”了，我不但要在月球表面采樣，還要用我的“鉆土神器”，鉆取月表以下的樣本。

③挖到“土特產(chǎn)”之后，我就要準(zhǔn)備離開(kāi)了，上升器帶著月球樣本從著陸器平臺(tái)起飛，與著陸器說(shuō)拜拜，開(kāi)始接力“第一棒”。上升器與“軌返組合體”在月球軌道會(huì)合，軌返組合體拿到“土特產(chǎn)”，完成第一棒交接之后，上升器的使命就結(jié)束了。

④為了不成為太空垃圾，妨礙其他“弟弟妹妹”旅行，上升器已經(jīng)受控落月。接過(guò)“第二棒”的軌返組合體，在月球軌道環(huán)繞7天后，就來(lái)到了返程的路口，接到地面?zhèn)鱽?lái)的“返程票”，軌返組合體就背起行囊開(kāi)始返鄉(xiāng)啦。經(jīng)過(guò)約4天的疾馳，軌返組合體回到地球附近，此時(shí)，返回器與軌道器依依惜別，開(kāi)跑樣品傳送的“最后一棒”。返回器在進(jìn)入大氣層的時(shí)候會(huì)通過(guò)“打水漂”的方式進(jìn)行減速，以降低大氣摩擦造成的超高溫度和超高過(guò)載，科研人員經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算，為我量身定制了一條完美的“彈跳軌跡”，經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了。

16．嫦娥五號(hào)由四個(gè)部分組成，分別是：、、、。

17．第④自然段中“量身定制”的意思是：，

文中為嫦娥五號(hào)量身定制的是。

18．第①自然段中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。（圈出正確解析）

19．閱讀文章第②和第④自然段，給下列圖片排序。

→→→→→

16．軌道器；返回器；著陸器；上升器

17．按照需求來(lái)定做；安全著陸的“彈跳軌道”

18．不相同

19．⑤；③；②；①；⑥；④

記敘文

（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括。

（3）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合插圖判斷排序即可。

16．由第1自然段“雖說(shuō)我是‘五妹’，可是我又高又胖又重，我由四個(gè)部分組成，分別是軌道器、返回器、著陸器、上升器，個(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象?！笨芍馕?。

故解析為：軌道器、返回器、著陸器、上升器

17．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，“科研人員經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)的計(jì)算，為我量身定制了一條完美的‘彈跳軌跡’”句中“量身定制”意思是按照需求來(lái)定做。由“為我量身定制了一條完美的‘彈跳軌跡’，經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了?！笨芍?，文中為嫦娥五號(hào)量身定制的是安全著陸的“彈跳軌道”。

故解析為：按照需求來(lái)定做、安全著陸的“彈跳軌道”

18．這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)，地月之旅就像是一場(chǎng)“接力跑”?！边@句話是打比方的說(shuō)明方法。“個(gè)頭和重量相當(dāng)于兩頭成年亞洲象?！边@句話是作比較的說(shuō)明方法。

故解析為：不相同

19．由閱讀文章第②和第④自然段，“首先，由目前我國(guó)力氣最大的火箭——“胖五”一舉將我送入地月轉(zhuǎn)移軌道?！薄氨荚峦局?，軌道器要通過(guò)三次“打方向盤(pán)”，來(lái)修正航線?！薄爸?，我會(huì)逐步改變軌道靠近月球，待時(shí)機(jī)成熟之時(shí)‘一分為二’，分成‘軌返組合體”與‘著上組合體’”“軌返組合體繼續(xù)環(huán)月等待，著陸器’扛著’上升器下降，著陸月球?！薄霸谠虑蜍壍拉h(huán)繞7天后，就來(lái)到了返程的路口，接到地面?zhèn)鱽?lái)的‘返程票’”“經(jīng)過(guò)一次優(yōu)雅的“跳躍”，我就可以安全到家了?！?/p>

故解析為：⑤、③、②、①、⑥、④

（2021五上·西山期末）閱讀材料，完成練習(xí)。

中國(guó)探索大事記（節(jié)選）

時(shí)間事件

2007年11月中國(guó)首顆人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”成功進(jìn)入月球軌道

2008年9月中國(guó)航天員翟志剛、劉伯明首次實(shí)現(xiàn)太空行走

2011年9月中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”發(fā)射成功

2013年12月中國(guó)探測(cè)器“玉兔號(hào)”首次月球軟著陸成功

2017年11月中國(guó)首個(gè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)始建造

2021年12月中國(guó)空間站首次開(kāi)展“天宮課堂”授課活動(dòng)

20．填入標(biāo)題橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．太空B．月球C．地球D．火星

21．首次月球軟著陸成功的探測(cè)器是：（）

A．“嫦娥一號(hào)”B．“玉兔號(hào)”

C．“天宮一號(hào)”D．“嫦娥五號(hào)”

22．讀完材料，你有什么感受，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。

20．A

21．B

22．“嫦娥奔月”是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的神話故事，寄托了古人對(duì)航天的神往。如今，我國(guó)航天事業(yè)已得到快速發(fā)展，欣欣向榮，發(fā)射了許許多多的宇宙飛船、衛(wèi)星。祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，我真為我是中國(guó)人而感到驕傲！

圖文信息閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。整體閱讀材料，就可以對(duì)材料的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（2）解答此題要從材料中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

20．整體閱讀材料可知，材料主要記載的是中國(guó)探索太空大事記，故填入標(biāo)題橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。

故解析為：A

21．由“2013年12月中國(guó)探測(cè)器‘玉兔號(hào)’首次月