云南省紅河哈尼族彝族自治州彌勒市20222023學(xué)年七年級上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷

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云南省紅河哈尼族彝族自治州彌勒市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測驗卷

一、語文知識積累(共16分)

（2022七上·彌勒期末）請根據(jù)要求完成各小題。

①生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進(jìn)步的階梯，而閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。

②所以，我們走進(jìn)初中語文世界，在優(yōu)美文字中尋覓(mì)多姿多彩的四季美景，感受大自然的美不勝收；在淳樸故事里感慨(ki)真摯動人的親情，豐富截然不同的情感體驗；在童年回憶中領(lǐng)略(Iuè)不同時代的成長，開啟自我超越的追尋。在這語文的世界里，有的描繪著人與動物的相處，讓人類透過表象反思自我，面對生命的感懷由然而生；有的則借著荒誕的想象，讓我們解除思想的禁錮(gù)，在嬉笑滑稽中體會意味深長的哲理。

③古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！碑?dāng)你愛上閱讀，你將擁有的不僅是書籍，還會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

1．文中注音不正確的一項是（）

A．覓(mì)B．慨(kǎi)C．略(luè)D．錮(gù)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．美不勝收B．由然而生C．荒誕D．滑稽

3．下列句子中有語病的一項是（）

A．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

B．而閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。

C．古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。'

D．當(dāng)你愛上閱讀，你將擁有的不僅是書籍，還會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

1．C

2．B

3．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；語序不當(dāng)

（1）本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近測試時要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時查漏補(bǔ)缺。

（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。

（3）本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

1．C.領(lǐng)略的“略”讀作“l(fā)üè”；

故解析為：C。

2．B.“由然而生”的“由”寫作“油”；

故解析為：B。

3．B.語序不當(dāng)，應(yīng)該先“獲取知識”再“了解人生”。

故解析為：B。

4．（2022七上·彌勒期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。，，。，。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

①每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系

②一方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的

③另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)

④當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失

⑤這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫

A．①②⑤④③B．②③①④⑤C．①②⑤③④D．②⑤①③④

D

句子排序

技巧一關(guān)聯(lián)詞：“一方面，另一方面”：技巧二陳述對象一致性原則：②中的“個體”⑤中的“這些個體”可看出②⑤應(yīng)該在一起，進(jìn)而排除BC兩項。④“當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失”，正是因為有“喪失”才有后文的“因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施”，故④必須放在末尾，進(jìn)而排除A項。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

5．（2022七上·彌勒期末）下列選項中，表述不正確的一項是（）

A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《雨的四季》《你我》等。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。著有文言小說集《聊齋志異》，《狼》便選自其中。

C．當(dāng)代作家史鐵生，雖常年患病，卻創(chuàng)作了小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。

D．伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集為《伊索寓言》。

A

近代文學(xué)；外國文學(xué)；其他常識；稱謂

A.《雨的四季》是劉湛秋，而不是朱自清。

故解析為：A。

本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（2022七上·彌勒期末）根據(jù)提示填上空。

（1），卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

（2）水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?

（3）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

（4），鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

（5）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：，。

（1）何當(dāng)共剪西窗燭

（2）山島竦峙

（3）隨君直到夜郎西

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（5）不義而富且貴；于我如浮云

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：窗燭、竦峙、夜郎、夜闌、貴。

故解析為：（1）何當(dāng)共剪西窗燭

（2）山島竦峙

（3）隨君直到夜郎西

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（5）不義而富且貴于我如浮云

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面的材料，完成各小題。

材料一

交一個讀書破萬卷的邪士，不如交一個不識一字的端人(品德高尚的人)。(《格言聯(lián)璧》)

材料二

管寧、華歆共園中鋤萊，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！?/p>

(《世說新語·德行》)

材料三

有只生病的鹿躺在草地上。眾多野獸朋友前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而體弱至死。

(《伊索寓言·病鹿》)

7．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α敖挥选钡恼J(rèn)識。

8．請用自己的話概括出材料三這則寓言的寓意。

7．交友要看重對方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。

8．過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。

材料探究；見解表述

（1）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和探究能力。作答的關(guān)鍵是整體把握材料內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生概括寓言的寓意能力。歸納概括寓意，要善于從對人的啟發(fā)和思考的角度去分析和把握。先結(jié)合材料，然后聯(lián)系生活實際進(jìn)行。

7．解答時，和講要和品德高尚的人交朋友。解答時，能結(jié)合內(nèi)容談出感悟即可。如：交友一定要有所選擇，要與君子、端士、志同道合的人做朋友。

故解析為：交友要看重對方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。

8．鹿因探望的朋友吃完他附近的草，缺少食物，體弱至死，可知鹿沒有交到正真為它著想的朋友。這告訴我們，過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。故解析為：過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。

（2022七上·彌勒期末）名著閱讀，閱讀鏈接材料，回答問題。

A我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。

B翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：——“赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大將愷撒未到時，此間有何景物？計惟有天造草昧……“

哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。

9．上方鏈接材料均出自魯迅的散文集《》，從他選擇閱讀的書目看，少年魯迅是的性格。

10．《西游記》情節(jié)曲折，動人心弦，少年魯迅亦喜歡為其畫繡像。若你是少年魯迅，你最喜歡畫哪個情節(jié)故事的繡像，說說理由。

9．朝花夕拾；對新鮮事物充滿好奇和探索欲望

10．示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬天兵天將對陣，自稱“齊天大圣”。

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《西游記》

（1）本題考查學(xué)生對作家作品等文學(xué)常識的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時認(rèn)真閱讀作品，然后根據(jù)自己的積累去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的個性化探究和發(fā)表自己觀點和看法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。

9．從“蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了”“翻開一看，是寫得很好的字，開首便道……”等文字可以看出這是節(jié)選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，從他用紙蒙繡像到閱讀赫胥黎的《天演論》等看出他是一個對外在事物充滿好奇心的少年。

故解析為：朝花夕拾；對新鮮事物充滿好奇和探索欲望。

10．題干指出對吳承恩的《西游記》，少年魯迅喜歡用紙蒙著畫像，要求考生站在少年魯迅的視角，選擇《西游記》中最精彩的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)題干中的情節(jié)曲折、動人心弦。這就需要結(jié)合自己的閱讀體驗和魯迅少年時的性格特質(zhì)進(jìn)行分析?？梢赃x孫悟空的大鬧天宮，可以選豬八戒吃人參果等等。

故解析為：示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬天兵天將對陣，自稱“齊天大圣”。

11．（2022七上·彌勒期末）請用正楷簡體字將下列字帖臨寫在田字格中。

略

文化特色；書法

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。注意：厭、誨、倦字的正確書寫。

故解析為：學(xué)而不厭，誨人不倦。

本題考查學(xué)生對漢字的規(guī)范鈔寫的能力。注意用正楷字體鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。切忌不要寫出格子，更不要寫錯和寫漏字。

12．（2022七上·彌勒期末）“字體工整細(xì)致，結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密，用筆一絲不茍”，是對下列哪幅書法作品的評價？（）

A．B．

C．D．

A

書法

A.題目中這個評語是評價顏真卿書法的，所以選A。

B．元代張淵行書《五言古詩帖》；

C．趙孟類行楷《大學(xué)》：

D．隸書《曹全碑》。

故解析為：A。

本題考查書法作品的鑒賞。根據(jù)平時對各種書法字體的了解，結(jié)合圖中的文字得出解析。

平時要掌握各種書法字體的特點，并注意對書法作品多加賞析。

三、閱讀(13~25題，共32分)

（2022七上·彌勒期末）閱讀詩歌，完成各小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

13．結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵詞，試分析該詩中是一個怎樣的人物形象。

14．名家評說該詩頷聯(lián)之妙在于“以小景傳大景之神”，請結(jié)合“風(fēng)正一帆懸”中的“懸”字簡析其妙處。

13．從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，可看出詩歌中的是一個漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。

14．懸是端端直直地高掛的樣子，以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對詩歌中的藝術(shù)形象的分析和概括歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體把握詩歌文本，然后根據(jù)詩句中的人物的描寫詞句去歸納，重點是選用形容詞或四字短語進(jìn)行。

（2）本題考查對詩歌煉字的賞析。也就是品析詩中某個詞的妙處，先分析這個字在句中的意思，再看看其運用的修辭（手法），結(jié)合內(nèi)容看看寫出了什么景象，最后要寫出表述了什么情感。

13．從首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”中的“客路”“行舟”等字眼看出詩人是飄零異鄉(xiāng)的游子，從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”等意象看出詩人渴望回歸故里，對家鄉(xiāng)是異常的思念。

故解析為：從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，可看出詩歌中的是一個漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。

14．題干要求頷聯(lián)中的“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字簡析其妙處?；卮鸬闹c是這個“懸”字是如何體現(xiàn)名家評說的“以小景傳大景之神”的妙處?！皯摇笔菓覓斓囊馑?，這里是指風(fēng)帆高懸，相對于闊達(dá)的湖面和奔流的江水、蒼茫的夜色而言，“風(fēng)正一帆懸”是小景，但折射出了磅礴的、宏大的氣象。

故解析為：懸是端端直直地高掛的樣子，以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象。

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文言文，完成各小題。

[甲]

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(選自《世說新語·方正》

[乙]

孫子荊①年少時欲隱，語王武子“當(dāng)枕石漱流”②，誤日“漱石枕流”。王曰：“流可枕，石可漱乎？”孫曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。"

(選自《世說新語·排調(diào)》)

[解釋]①孫子荊，晉代人，名楚。王武子，原名王濟(jì)，字武子。二人為好友。②枕石漱流：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之：士的隱居生活。

15．解釋下列句子中加點的詞語。

①陳太丘與友期行

期：

②去后乃至

乃：

③元方入門不顧

顧：

④語王武子

語：

16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①與人期行，相委而去。

②所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。

17．甲文中面對友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的理念。尤其是陳元方直指父親友人的“”和“”，據(jù)禮抗辯，維護(hù)了父親與自己的尊嚴(yán)。

18．《世說新語》往往通過言談、逸事，記錄東漢、魏晉時期一些兒童的有趣故事。試結(jié)合乙文內(nèi)容，說說年少的孫子荊有著怎樣的品質(zhì)？

15．約定；才；回頭看；對……說：告訴

16．①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。

②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。

17．誠實守信/守信/守時；無信；無禮

18．他是一個聰慧機(jī)敏的人，面對口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問。他是一個不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見他的高潔品質(zhì)。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對重點文言詞語的理解。解答這類題目的關(guān)鍵在于理解句子的意思，然后結(jié)合句子的意思來推斷詞語的意思。

（2）本題考查重點句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文言文文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的提示和自己對文本的理解分析作答。

（4）本題考查學(xué)生對文本中的人物形象的分析和歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。對于人物形象，往往從人物的相關(guān)事跡進(jìn)行分析，然后用形容詞或四字短語進(jìn)行分析和概括。

參考譯文：

孫子荊年輕的時候打算隱居，對王武子說“當(dāng)枕石漱流”時，因口誤說成了“漱石枕流”。王武子問他“水流還免強(qiáng)可以枕，而石頭能漱口嗎？”孫子荊答道：“之所以枕流，是要用流水洗我被世俗污了的耳朵，而漱石呢，就是要磨礪我的牙齒?！?/p>

孫子荊憑借自己有才能，很少推重并佩服別人，只是很尊敬王武子。王武子去世，當(dāng)時有名望的人都來吊喪。孫子荊后到，對著遺體痛哭，賓客都感動得流淚。

他哭完后，朝著靈床說：“你平時喜歡聽我學(xué)驢叫，現(xiàn)在我為你學(xué)一學(xué)。”學(xué)得像真的聲音，賓客們都笑了。孫子荊抬起頭說：“讓你們這類人活著，卻讓這個人死了！”

15．①句意：陳太丘和朋友約定出行。期，動詞，約定。

②句意：（陳太丘）離開后，他的朋友才到。乃，副詞，才。

③句意：元方進(jìn)入門中，頭也不回。顧，動詞，回頭看。

④句意：孫子荊告訴王武子。語，動詞，告訴。

故解析為：約定；才；回頭看；對……說，告訴。

16．①期，約定；委，舍棄；去，離開。

②枕，漱，名作狀，把溪水當(dāng)作枕頭；用石頭漱口。礪，磨礪。

故解析為：①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。

②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。

17．甲文中面對友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的誠信為本的理念，這可以從“待君久不至，已去”“日中不至，則是無信”等語句看出。元方最直接的語言是“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，指出了父親朋友兩大“不是”：無信、無禮。

故解析為：誠實守信/守信/守時；無信；無禮。

18．題干要求概括孫子荊的形象特點，從“孫子荊年少時欲隱”，說明他有隱者風(fēng)范，志行高潔。從他誤將“當(dāng)枕石漱流”誤說為“漱石枕流”，并自圓其說，可以看出他的口才很好，能言善辯。據(jù)此作答即可。

故解析為：他是一個聰慧機(jī)敏的人，面對口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問。他是一個不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見他的高潔品質(zhì)。

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文章，完成各小題。

大理的陽光

張乃光

①大理的陽光是最燦爛的。

②早晨，太陽初露。窗前的樓群，樓尖被抹上了朝陽的顏色，像露出水面的島嶼。薄而透明的陽光，是熹微的大海。

③頭頂天空藍(lán)成一片，昨晚一夜風(fēng)，刮走了所有的烏云。刮剩下的，是滿地的陽光。沒有烏云的陽光，透亮；沒有烏云的心情，澄澈。石板鋪砌的小路，在陽光中錚錚發(fā)亮，干凈得像精心打磨的一句長而有韻致的詩。沿著詩句行走的感覺，就是走入大理的感覺。走到深處，就走入了古老的城廓，那是一本裝訂得整整齊齊的詩集。詩集的封面，自然就是古老的城門。城門上嵌著詩集的名字：大理。

④城墻上的酸漿草，是封面上最醒目的裝飾。這是一種歷經(jīng)千年而不衰的植物。它們在陽光下生長著，即使道旁的梧桐樹因冬季的來臨而脫完了樹葉，即使所有的花木都在風(fēng)中瑟縮發(fā)抖，它們卻不衰、不萎，不荒、不亂，從容而自信，這種叫不出學(xué)名的酸漿草，不計較身處的地位，不計較個人的得失，在陽光中欣欣然有生機(jī)，紫紅的顏色中透出一種高貴的氣質(zhì)。這是陽光下的植物，這樣的植物只屬于陽光充沛的大理。它們的存在，讓我想到了周圍千千萬萬衣著樸素但神情滿足的大理人。

⑤大理有句民歌：“海東姑娘進(jìn)城來，領(lǐng)褂紅了一-條街?！焙|姑娘指的是洱海東岸的白族姑娘。過去，她們到大理古城，都要坐船來，夜里上船清晨到。一到古城，如果陽光正好，一群群海東姑娘在大街小巷行走，那是非常壯觀的景象。她們的紅領(lǐng)褂，在大理的陽光下紅得像火。她們臉上的笑容，開朗得就像大理的陽光——大理的陽光，決定了白族姑娘的氣質(zhì)，她們的性格像陽光一樣的明朗。她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴。所有的目光都因為她們的出現(xiàn)而亮了起來，很多相機(jī)對準(zhǔn)了她們?？匆豢催@樣的白族姑娘，心里的陰影就會消失，汩汩流淌的血液里殘留的宿夜的陰暗思想和陰冷憂慮，都會像殘雪一樣融化。

⑥即使在冬季，只要在避風(fēng)的地方，大理的陽光是溫暖的，墻角里蹲滿曬太陽的老人。在大理，說起這種寒冷狀態(tài)下的曬太陽，不叫曬，而叫烤——烤太陽。當(dāng)熟人從老人的身邊經(jīng)過，他們總會招呼：“來，來，來，烤太陽來?！焙孟駠氖且惶粱穑欢搅讼奶?，在有風(fēng)的曠野里，陽光則是涼涼的，無數(shù)的裙子和T恤，在被風(fēng)拂動的陽光里裸露出誘人的肌膚。在這樣的曠野里停留或行走，是一次靈與肉的陽光之旅。

⑦在大理，冰冷的石頭也因了陽光而發(fā)出溫暖的微笑。石筑的城，石砌的墻，石鋪的路，石壘的塔，組合成一座陽光四射的古城。用大理石制作的工藝品，擺斷一條街，各種各樣的色彩和畫圖，反射著太陽的光輝。街道兩旁的小店里，有各種各樣大理出產(chǎn)的扎染布，藍(lán)色的扎染布，藍(lán)得眩目，像頭頂?shù)奶炜铡Ｎ医?jīng)常在陽光鋪滿大理的時候，到大理一條知名度很高的小街隨意走走。在那里，經(jīng)常看到在街邊瞇著雙眼微笑著曬太陽的人，他們大多是到大理的游客，有金發(fā)碧眼的外國游人，有厭倦了都市生活的國內(nèi)隱居者。他們坐在古城的茶店或食攤前，攤開雙腿，擺出了最適宜曬太陽的姿勢。這條街的名字叫“洋人街”，它聚集了全世界的人在這里曬太陽。

⑧這就是大理的陽光，它不僅照一個地方，還照全世界。來自北京的一位朋友，感動于大理人的微笑，對我說：大理是富足的，正如它的陽光。金錢，只能藏在保險柜里，諱莫如深，微笑，卻可以隨身帶著，表示心靈的富足。在大理的陽光下，臉上露著微笑的人，都是自己的國王。

(有刪改)

19．認(rèn)真閱讀全文，在下面的表格中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

酸漿草大理的陽光充沛

明朗

烤太陽的老人溫暖

曬太陽的游客

20．請從修辭手法的角度賞析第③段中的畫線語句。

21．有人說第⑤段“她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴”一句中的加點詞“卑微”和“高貴”似有矛盾之處，你如何理解？

19．海東姑娘；富足

20．運用比喻的修辭手法，將大理比作-本詩集，生動形象地寫出大理的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，表述出對大理的喜愛之情。

21．不矛盾，卑微是指海東姑娘像酸漿草一樣普通、平凡，高貴是指海東姑娘們像太陽一樣明朗的性格。海東姑娘雖然普通平凡但他們可以像太陽一樣高貴，消除陰暗思想和陰冷憂慮。所以不矛盾。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的梳理和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求和表格示意圖進(jìn)行。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要語句的賞析能力。作答的關(guān)鍵是整體把握語句，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法的角度去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對文本重要語句和詞語的理解和分析能力。要善于抓住詞語的表面意思和深層意思，結(jié)合作品的主題去分析和理解。

19．題干要求認(rèn)真閱讀全文，在表格中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。題目是“大理的陽光”，循著的思路，第④段寫了“酸漿草”，第⑤段寫的“海東姑娘”，第⑥段寫“墻角里蹲滿曬太陽的老人”。所以第一列的空白處填“海東姑娘”。第三列是對大理陽光的特點概括，從第⑧段“這就是大理的陽光，它不僅照一個地方，還照全世界。來自北京的一位朋友，感動于大理人的微笑，對我說：大理是富足的，正如它的陽光。金錢，只能藏在保險柜里，諱莫如深，微笑，卻可以隨身帶著，表示心靈的富足”，可以概括出“富足”兩個字。

故解析為：海東姑娘；富足。

20．“走到深處，就走入了古老的城廓，那是一本裝訂得整整齊齊的詩集”這是一個比喻句，將古老的大理比作一本詩集，表現(xiàn)它內(nèi)容的豐贍和精美，即有著悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，也看出對大理的贊美之情。

故解析為：運用比喻的修辭手法，將大理比作-本詩集，生動形象地寫出大理的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，表述出對大理的喜愛之情。

21．“她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴。所有的目光都因為她們的出現(xiàn)而亮了起來，很多相機(jī)對準(zhǔn)了她們?？匆豢催@樣的白族姑娘，心里的陰影就會消失，汩汩流淌的血液里殘留的宿夜的陰暗思想和陰冷憂慮，都會像殘雪一樣融化”這里描寫的對象是白族姑娘?！氨拔ⅰ薄案哔F”是一對反義詞，但二者卻矛盾的統(tǒng)一在一個句子中。該句把白族姑娘比作平凡的酸漿草，但是她們內(nèi)在倔強(qiáng)的性格卻值得人們敬佩，這是一種精神面貌上的“高貴”。

故解析為：不矛盾，卑微是指海東姑娘像酸漿草一樣普通、平凡，高貴是指海東姑娘們像太陽一樣明朗的性格。海東姑娘雖然普通平凡但他們可以像太陽一樣高貴，消除陰暗思想和陰冷憂慮。所以不矛盾。

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文章，完成各小題。

一件禮物

①我在村小學(xué)讀四年級。這年暑假，在城里做泥瓦匠的父親，搭長途車回家割早稻。他帶回來一個城里男孩。父親說這是他們建筑隊隊長的小孩，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡，也屬虎，他的名字叫黑黑，其實長得并不黑。對，像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，只是在這里，由城里下鄉(xiāng)度假的小孩不是我，我的角色是閏土。

②這時候，西瓜已經(jīng)長過了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。第一批掛枝的西紅柿，嘴尖尖上也開始發(fā)紅了。高粱稈，掛上穗，揚(yáng)了花，可以砍倒當(dāng)甜水稈吃了。剛剛結(jié)出來的棉桃，甜甜的，也可以打牙祭。我領(lǐng)著這位城里來的小朋友，光腳板光上身汗津津地在田埂上跑，用田野來請客。村里的老張伯看到城里來的黑黑興沖沖跟在我身后，也會擺手說：“好好的摘，不礙事。”

③我著迷的，還是摸魚。我們?nèi)タ持褡幼鲠烎~竿，一大早去村東的池塘里釣魚、釣蝦。如果是遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，到處去撈魚蝦小螃蟹。黑黑高高興興地跟在我們屁股后頭，他跟著學(xué)，只是笨手笨腳。要是測試不考數(shù)學(xué)、英語，而是考摸魚與抓鳥，該多好啊，我們讀書就不會比不上城里孩子。

④現(xiàn)在是暑假，我們?nèi)宓暮⒆樱?dāng)然要聚在一起，結(jié)伴好好玩?zhèn)€痛快。我們發(fā)明了無窮無盡的游戲，足夠讓我們不知不覺玩到天黑。最后的壓軸戲會是“打仗”，一伙人分成解放軍與“白狗子”兩大派。我推舉黑黑做解放軍的“排長”，大家一致認(rèn)同。除了我們對城里孩子的“迷信”之外，還因為他的確有-把能夠打響火炮的玩具槍。

⑤黑黑隨身帶來的玩具還真不少。愛麗絲仙境的文具盒，一按就可以吐出筆芯的自動鉛筆，嶄新的小人書。最讓我們美慕的還是這把玩具槍，它的槍架是用烏黑的粗鐵絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細(xì)密的銅線，槍身用自行車的鏈條貫連起來，一共九節(jié)，扣動扳機(jī)，撞針就會被橡皮筋拉動，撞向前端的螺帽，螺帽的臼窩里刮入火柴梗頭的火藥，越多越好。黑黑說這叫鏈條槍。

⑥我們的木頭槍、芝麻稈槍雖然做得也惟妙惟肖，但它們是沒有靈魂的。黑黑的鏈條槍會打火藥，被擊發(fā)后，發(fā)出啪的一聲巨響，硝煙繚繞，氣味令人陶醉。黑黑當(dāng)排長，煞有介事地指揮著他的小分隊。

⑦時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個月，父親得拎著行李返回城里的工地，黑黑也要跟著回家。我躲在灶屋里，不敢去送他們。媽媽走進(jìn)來，看到我眼睛紅紅地坐在灶前的木凳上，還以為我被煙熏到了。晚上我悶頭悶?zāi)X，掀開蚊帳，爬上床睡。過去的一個月，我睡在床的南頭，黑黑睡在床的北頭。我去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。

⑧是他收拾行李時，忘記了嗎？他的文具盒、小人書、玻璃球，都收拾得干干凈凈，沒有一點蹤跡，好像他從來沒有來過我們村、我們家。是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？應(yīng)該是的。他竟然沒有事先告訴我，每天晚上，他都將槍擦得干干凈凈，這是他喜歡的東西，卻在走時送給了我。夜色如薄紗般籠在院落中高高低低的樹干上，窗外依舊是明月如水。青蛙打鼓，蟬聲聒噪，我的帳子外蚊聲如雷。我在帳子里圓睜著兩眼。

⑨第二天早晨，我沒有跟媽媽講，悄悄將黑黑的鏈條槍藏在床頭墊絮下的稻草里。我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷地從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學(xué)掃地，求他們從自己家的自行車上取一節(jié)鏈條給我。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷社，買《少年文藝》《兒童文學(xué)》《故事會》的同時，也找同樣型號的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫完作業(yè)，就掀開墊絮，對著黑黑的鏈條槍，用父親留在家的鉗子與錘子，來組裝我這些由各處搜羅來的零件。

⑩我已經(jīng)不記得這個秘密工程的結(jié)果了。就像愛因斯坦的小板凳，我那支DIY的、笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我沒有長高多少，上學(xué)的成績，卻好像忽然變好了，先是語文，接著是數(shù)學(xué)，再到初二初三的物理化學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)居于年級首位。老師摸著我的頭說，你有希望吃上商品糧，做一個城里人。

于是我。

22．圍繞我與黑黑的交往經(jīng)歷，寫了哪些事情？請簡要概括。

我的做法黑黑的表現(xiàn)

興沖沖跟著跑

我?guī)Ш诤卺烎~撈蝦蟹

煞有介事地指揮

23．結(jié)合上下文分析第⑧段中畫線句子的作用。

24．根據(jù)首段內(nèi)容，結(jié)合文意，在段橫線處填上合適的句子。

25．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“一件禮物”的含義。

22．我領(lǐng)黑黑在田埂上跑，用田野請客；高高興興跟著學(xué)；我推舉黑黑做解放軍“排長”

23．運用環(huán)境描寫，渲染了夜晚的寧靜，烘托出我得到黑黑送我鏈條槍的意外和激動。

24．于是相信有一天我也會像黑黑一樣成為城里人。

25．“禮物”本是指黑黑留給我的那支鏈條槍，也是黑黑的到來為我們留下了一段美好的童年記憶，同時更是因為他和那條鏈條槍，讓我找到了努力的方向，成就了更好的自己。

文章標(biāo)題及其作用；文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容情節(jié)的概括分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)的行文順序去歸納概括，可以參照表格的示意進(jìn)行。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要語句的作用的理解和分析能力。理解文中重要語句的作用，要善于從句子的修辭手法、表現(xiàn)手法的運用層面，思考該句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到的作用。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行語句補(bǔ)寫的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀上下文語境，從句式、語意的協(xié)調(diào)性等等方面去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

（4）本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。作答的關(guān)鍵是平時積累有關(guān)標(biāo)題含義的技巧，比如從表面上看，再從主題和的情感表述的深層次角度理解標(biāo)題的含義。

22．題干要求用簡潔的語言梳理“我”與黑黑的交往經(jīng)歷，從表格的布局來看，主要是兩個板塊，一是“我的做法”，第二個是“我的做法”引起了黑黑怎樣的表現(xiàn)。

從第二段“我領(lǐng)著這位城里來的小朋友，光腳板光上身汗津津地在田埂上跑，用田野來請客。村里的老張伯看到城里來的黑黑興沖沖跟在我身后”，可以概括出“我的做法”是領(lǐng)黑黑在田埂上跑，用田野請客。

而第二空當(dāng)“我?guī)Ш诤卺烎~撈蝦蟹”時，從第三段“如果是遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，到處去撈魚蝦小螃蟹。黑黑高高興興地跟在我們屁股后頭，他跟著學(xué)，只是笨手笨腳”，可概括出：高高興興跟著學(xué)。

最后一空，要求“我”的什么舉動，讓黑黑煞有介事地指揮，這從第六段“們的木頭槍、芝麻稈槍雖然做得也惟妙惟肖，但它們是沒有靈魂的。黑黑的鏈條槍會打火藥，被擊發(fā)后，發(fā)出啪的一聲巨響，硝煙繚繞，氣味令人陶醉。黑黑當(dāng)排長，煞有介事地指揮著他的小分隊”可以概括出：我推舉黑黑做解放軍“排長”。

故解析為：我領(lǐng)黑黑在田埂上跑，用田野請客；高高興興跟著學(xué)；我推舉黑黑做解放軍“排長”。

23．題干要求結(jié)合上下文分析第⑧段中畫線句子的作用。首先看“夜色如薄紗般籠在院落中高高低低的樹干上，窗外依舊是明月如水。青蛙打鼓，蟬聲聒噪，我的帳子外蚊聲如雷”有什么修辭手法的運用，用來什么描寫手法，看其所在的位置，再從全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析作用。這個句子運用了比喻和描寫的手法，表現(xiàn)了夜晚的安靜和“我”得到了黑黑的鏈條槍后的興奮和激動。

故解析為：運用環(huán)境描寫，渲染了夜晚的寧靜，烘托出我得到黑黑送我鏈條槍的意外和激動。

24．題干要求根據(jù)首段內(nèi)容，結(jié)合文意，在段橫線處填上合適的句子。從第一段“他的名字叫黑黑，其實長得并不黑。對，像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，只是在這里，由城里下鄉(xiāng)度假的小孩不是我，我的角色是閏土”可知“我”是農(nóng)村孩子，而第10段寫到“我沒有長高多少，上學(xué)的成績，卻好像忽然變好了，先是語文，接著是數(shù)學(xué)，再到初二初三的物理化學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)居于年級首位。老師摸著我的頭說，你有希望吃上商品糧，做一個城里人”，于是可以概括出第11段填“于是相信有一天我也會像黑黑一樣成為城里人”等相似句子。

故解析為：于是相信有一天我也會像黑黑一樣成為城里人。

25．題干要求聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“一件禮物”的含義。表面上看這件禮物就是城里來的黑黑送給“我”的那支鏈條槍；而實際上也可以指黑黑的到來，給我們的童年帶來了美好的回憶，更催促我們努力奮斗，遇見更美好的自己。

故解析為：“禮物”本是指黑黑留給我的那支鏈條槍，也是黑黑的到來為我們留下了一段美好的童年記憶，同時更是因為他和那條鏈條槍，讓我找到了努力的方向，成就了更好的自己。

四、作文(40分)

26．（2022七上·彌勒期末）告別小學(xué)歲月，我們進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)生活中。面對新的校園，面對新的班級，還有新的科目，更有新老師和新同學(xué)……我們一定有好奇，更有適應(yīng)和挑戰(zhàn)。相信，我們的初中生活都將從“新”開始。

請以“新▲的印象”為題，寫一篇記敘文。

要求：⑴將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；

⑵說真話、抒真情、忌抄襲；

⑶文章不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名；

⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。

略

半命題作文

本題是一個材料加半命題的作文，題干預(yù)設(shè)的情景是進(jìn)入初中之后，一切都是新的體驗，比如：新的校園，面對新的班級，還有新的科目，更有新老師和新同學(xué)……要求，我們努力適應(yīng)環(huán)境，更要迎接新的挑戰(zhàn)。

要求以以“新▲的印象”為題，寫一篇記敘文。首先可以從人和事兩個方面來寫，可以寫“新同學(xué)的印象”“新老師的印象”……也可以寫新校園的印象，新集體生活的印象等等。

注意要具備記敘文的六要素，寫出情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)。

本題考查半命題作文的寫作能力。補(bǔ)好題以后的寫作思路，就和其他作文相差無幾了。補(bǔ)題要注意內(nèi)容要熟，立意要新，切口要小。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

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云南省紅河哈尼族彝族自治州彌勒市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測驗卷

一、語文知識積累(共16分)

（2022七上·彌勒期末）請根據(jù)要求完成各小題。

①生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進(jìn)步的階梯，而閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。

②所以，我們走進(jìn)初中語文世界，在優(yōu)美文字中尋覓(mì)多姿多彩的四季美景，感受大自然的美不勝收；在淳樸故事里感慨(ki)真摯動人的親情，豐富截然不同的情感體驗；在童年回憶中領(lǐng)略(Iuè)不同時代的成長，開啟自我超越的追尋。在這語文的世界里，有的描繪著人與動物的相處，讓人類透過表象反思自我，面對生命的感懷由然而生；有的則借著荒誕的想象，讓我們解除思想的禁錮(gù)，在嬉笑滑稽中體會意味深長的哲理。

③古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！碑?dāng)你愛上閱讀，你將擁有的不僅是書籍，還會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

1．文中注音不正確的一項是（）

A．覓(mì)B．慨(kǎi)C．略(luè)D．錮(gù)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．美不勝收B．由然而生C．荒誕D．滑稽

3．下列句子中有語病的一項是（）

A．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

B．而閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。

C．古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。'

D．當(dāng)你愛上閱讀，你將擁有的不僅是書籍，還會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

4．（2022七上·彌勒期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。，，。，。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

①每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系

②一方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的

③另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)

④當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失

⑤這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫

A．①②⑤④③B．②③①④⑤C．①②⑤③④D．②⑤①③④

5．（2022七上·彌勒期末）下列選項中，表述不正確的一項是（）

A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《雨的四季》《你我》等。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。著有文言小說集《聊齋志異》，《狼》便選自其中。

C．當(dāng)代作家史鐵生，雖常年患病，卻創(chuàng)作了小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。

D．伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集為《伊索寓言》。

6．（2022七上·彌勒期末）根據(jù)提示填上空。

（1），卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

（2）水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?

（3）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

（4），鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

（5）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：，。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面的材料，完成各小題。

材料一

交一個讀書破萬卷的邪士，不如交一個不識一字的端人(品德高尚的人)。(《格言聯(lián)璧》)

材料二

管寧、華歆共園中鋤萊，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！?/p>

(《世說新語·德行》)

材料三

有只生病的鹿躺在草地上。眾多野獸朋友前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而體弱至死。

(《伊索寓言·病鹿》)

7．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α敖挥选钡恼J(rèn)識。

8．請用自己的話概括出材料三這則寓言的寓意。

（2022七上·彌勒期末）名著閱讀，閱讀鏈接材料，回答問題。

A我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。

B翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：——“赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大將愷撒未到時，此間有何景物？計惟有天造草昧……“

哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。

9．上方鏈接材料均出自魯迅的散文集《》，從他選擇閱讀的書目看，少年魯迅是的性格。

10．《西游記》情節(jié)曲折，動人心弦，少年魯迅亦喜歡為其畫繡像。若你是少年魯迅，你最喜歡畫哪個情節(jié)故事的繡像，說說理由。

11．（2022七上·彌勒期末）請用正楷簡體字將下列字帖臨寫在田字格中。

12．（2022七上·彌勒期末）“字體工整細(xì)致，結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密，用筆一絲不茍”，是對下列哪幅書法作品的評價？（）

A．B．

C．D．

三、閱讀(13~25題，共32分)

（2022七上·彌勒期末）閱讀詩歌，完成各小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

13．結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵詞，試分析該詩中是一個怎樣的人物形象。

14．名家評說該詩頷聯(lián)之妙在于“以小景傳大景之神”，請結(jié)合“風(fēng)正一帆懸”中的“懸”字簡析其妙處。

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文言文，完成各小題。

[甲]

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(選自《世說新語·方正》

[乙]

孫子荊①年少時欲隱，語王武子“當(dāng)枕石漱流”②，誤日“漱石枕流”。王曰：“流可枕，石可漱乎？”孫曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。"

(選自《世說新語·排調(diào)》)

[解釋]①孫子荊，晉代人，名楚。王武子，原名王濟(jì)，字武子。二人為好友。②枕石漱流：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之：士的隱居生活。

15．解釋下列句子中加點的詞語。

①陳太丘與友期行

期：

②去后乃至

乃：

③元方入門不顧

顧：

④語王武子

語：

16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①與人期行，相委而去。

②所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。

17．甲文中面對友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的理念。尤其是陳元方直指父親友人的“”和“”，據(jù)禮抗辯，維護(hù)了父親與自己的尊嚴(yán)。

18．《世說新語》往往通過言談、逸事，記錄東漢、魏晉時期一些兒童的有趣故事。試結(jié)合乙文內(nèi)容，說說年少的孫子荊有著怎樣的品質(zhì)？

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文章，完成各小題。

大理的陽光

張乃光

①大理的陽光是最燦爛的。

②早晨，太陽初露。窗前的樓群，樓尖被抹上了朝陽的顏色，像露出水面的島嶼。薄而透明的陽光，是熹微的大海。

③頭頂天空藍(lán)成一片，昨晚一夜風(fēng)，刮走了所有的烏云。刮剩下的，是滿地的陽光。沒有烏云的陽光，透亮；沒有烏云的心情，澄澈。石板鋪砌的小路，在陽光中錚錚發(fā)亮，干凈得像精心打磨的一句長而有韻致的詩。沿著詩句行走的感覺，就是走入大理的感覺。走到深處，就走入了古老的城廓，那是一本裝訂得整整齊齊的詩集。詩集的封面，自然就是古老的城門。城門上嵌著詩集的名字：大理。

④城墻上的酸漿草，是封面上最醒目的裝飾。這是一種歷經(jīng)千年而不衰的植物。它們在陽光下生長著，即使道旁的梧桐樹因冬季的來臨而脫完了樹葉，即使所有的花木都在風(fēng)中瑟縮發(fā)抖，它們卻不衰、不萎，不荒、不亂，從容而自信，這種叫不出學(xué)名的酸漿草，不計較身處的地位，不計較個人的得失，在陽光中欣欣然有生機(jī)，紫紅的顏色中透出一種高貴的氣質(zhì)。這是陽光下的植物，這樣的植物只屬于陽光充沛的大理。它們的存在，讓我想到了周圍千千萬萬衣著樸素但神情滿足的大理人。

⑤大理有句民歌：“海東姑娘進(jìn)城來，領(lǐng)褂紅了一-條街?！焙|姑娘指的是洱海東岸的白族姑娘。過去，她們到大理古城，都要坐船來，夜里上船清晨到。一到古城，如果陽光正好，一群群海東姑娘在大街小巷行走，那是非常壯觀的景象。她們的紅領(lǐng)褂，在大理的陽光下紅得像火。她們臉上的笑容，開朗得就像大理的陽光——大理的陽光，決定了白族姑娘的氣質(zhì)，她們的性格像陽光一樣的明朗。她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴。所有的目光都因為她們的出現(xiàn)而亮了起來，很多相機(jī)對準(zhǔn)了她們。看一看這樣的白族姑娘，心里的陰影就會消失，汩汩流淌的血液里殘留的宿夜的陰暗思想和陰冷憂慮，都會像殘雪一樣融化。

⑥即使在冬季，只要在避風(fēng)的地方，大理的陽光是溫暖的，墻角里蹲滿曬太陽的老人。在大理，說起這種寒冷狀態(tài)下的曬太陽，不叫曬，而叫烤——烤太陽。當(dāng)熟人從老人的身邊經(jīng)過，他們總會招呼：“來，來，來，烤太陽來。”好像圍著的是一塘火；而到了夏天，在有風(fēng)的曠野里，陽光則是涼涼的，無數(shù)的裙子和T恤，在被風(fēng)拂動的陽光里裸露出誘人的肌膚。在這樣的曠野里停留或行走，是一次靈與肉的陽光之旅。

⑦在大理，冰冷的石頭也因了陽光而發(fā)出溫暖的微笑。石筑的城，石砌的墻，石鋪的路，石壘的塔，組合成一座陽光四射的古城。用大理石制作的工藝品，擺斷一條街，各種各樣的色彩和畫圖，反射著太陽的光輝。街道兩旁的小店里，有各種各樣大理出產(chǎn)的扎染布，藍(lán)色的扎染布，藍(lán)得眩目，像頭頂?shù)奶炜铡Ｎ医?jīng)常在陽光鋪滿大理的時候，到大理一條知名度很高的小街隨意走走。在那里，經(jīng)?？吹皆诮诌叢[著雙眼微笑著曬太陽的人，他們大多是到大理的游客，有金發(fā)碧眼的外國游人，有厭倦了都市生活的國內(nèi)隱居者。他們坐在古城的茶店或食攤前，攤開雙腿，擺出了最適宜曬太陽的姿勢。這條街的名字叫“洋人街”，它聚集了全世界的人在這里曬太陽。

⑧這就是大理的陽光，它不僅照一個地方，還照全世界。來自北京的一位朋友，感動于大理人的微笑，對我說：大理是富足的，正如它的陽光。金錢，只能藏在保險柜里，諱莫如深，微笑，卻可以隨身帶著，表示心靈的富足。在大理的陽光下，臉上露著微笑的人，都是自己的國王。

(有刪改)

19．認(rèn)真閱讀全文，在下面的表格中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

酸漿草大理的陽光充沛

明朗

烤太陽的老人溫暖

曬太陽的游客

20．請從修辭手法的角度賞析第③段中的畫線語句。

21．有人說第⑤段“她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴”一句中的加點詞“卑微”和“高貴”似有矛盾之處，你如何理解？

（2022七上·彌勒期末）閱讀下面文章，完成各小題。

一件禮物

①我在村小學(xué)讀四年級。這年暑假，在城里做泥瓦匠的父親，搭長途車回家割早稻。他帶回來一個城里男孩。父親說這是他們建筑隊隊長的小孩，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡，也屬虎，他的名字叫黑黑，其實長得并不黑。對，像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，只是在這里，由城里下鄉(xiāng)度假的小孩不是我，我的角色是閏土。

②這時候，西瓜已經(jīng)長過了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。第一批掛枝的西紅柿，嘴尖尖上也開始發(fā)紅了。高粱稈，掛上穗，揚(yáng)了花，可以砍倒當(dāng)甜水稈吃了。剛剛結(jié)出來的棉桃，甜甜的，也可以打牙祭。我領(lǐng)著這位城里來的小朋友，光腳板光上身汗津津地在田埂上跑，用田野來請客。村里的老張伯看到城里來的黑黑興沖沖跟在我身后，也會擺手說：“好好的摘，不礙事?！?/p>

③我著迷的，還是摸魚。我們?nèi)タ持褡幼鲠烎~竿，一大早去村東的池塘里釣魚、釣蝦。如果是遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，到處去撈魚蝦小螃蟹。黑黑高高興興地跟在我們屁股后頭，他跟著學(xué)，只是笨手笨腳。要是測試不考數(shù)學(xué)、英語，而是考摸魚與抓鳥，該多好啊，我們讀書就不會比不上城里孩子。

④現(xiàn)在是暑假，我們?nèi)宓暮⒆?，?dāng)然要聚在一起，結(jié)伴好好玩?zhèn)€痛快。我們發(fā)明了無窮無盡的游戲，足夠讓我們不知不覺玩到天黑。最后的壓軸戲會是“打仗”，一伙人分成解放軍與“白狗子”兩大派。我推舉黑黑做解放軍的“排長”，大家一致認(rèn)同。除了我們對城里孩子的“迷信”之外，還因為他的確有-把能夠打響火炮的玩具槍。

⑤黑黑隨身帶來的玩具還真不少。愛麗絲仙境的文具盒，一按就可以吐出筆芯的自動鉛筆，嶄新的小人書。最讓我們美慕的還是這把玩具槍，它的槍架是用烏黑的粗鐵絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細(xì)密的銅線，槍身用自行車的鏈條貫連起來，一共九節(jié)，扣動扳機(jī)，撞針就會被橡皮筋拉動，撞向前端的螺帽，螺帽的臼窩里刮入火柴梗頭的火藥，越多越好。黑黑說這叫鏈條槍。

⑥我們的木頭槍、芝麻稈槍雖然做得也惟妙惟肖，但它們是沒有靈魂的。黑黑的鏈條槍會打火藥，被擊發(fā)后，發(fā)出啪的一聲巨響，硝煙繚繞，氣味令人陶醉。黑黑當(dāng)排長，煞有介事地指揮著他的小分隊。

⑦時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個月，父親得拎著行李返回城里的工地，黑黑也要跟著回家。我躲在灶屋里，不敢去送他們。媽媽走進(jìn)來，看到我眼睛紅紅地坐在灶前的木凳上，還以為我被煙熏到了。晚上我悶頭悶?zāi)X，掀開蚊帳，爬上床睡。過去的一個月，我睡在床的南頭，黑黑睡在床的北頭。我去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。

⑧是他收拾行李時，忘記了嗎？他的文具盒、小人書、玻璃球，都收拾得干干凈凈，沒有一點蹤跡，好像他從來沒有來過我們村、我們家。是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？應(yīng)該是的。他竟然沒有事先告訴我，每天晚上，他都將槍擦得干干凈凈，這是他喜歡的東西，卻在走時送給了我。夜色如薄紗般籠在院落中高高低低的樹干上，窗外依舊是明月如水。青蛙打鼓，蟬聲聒噪，我的帳子外蚊聲如雷。我在帳子里圓睜著兩眼。

⑨第二天早晨，我沒有跟媽媽講，悄悄將黑黑的鏈條槍藏在床頭墊絮下的稻草里。我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷地從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學(xué)掃地，求他們從自己家的自行車上取一節(jié)鏈條給我。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷社，買《少年文藝》《兒童文學(xué)》《故事會》的同時，也找同樣型號的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫完作業(yè)，就掀開墊絮，對著黑黑的鏈條槍，用父親留在家的鉗子與錘子，來組裝我這些由各處搜羅來的零件。

⑩我已經(jīng)不記得這個秘密工程的結(jié)果了。就像愛因斯坦的小板凳，我那支DIY的、笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我沒有長高多少，上學(xué)的成績，卻好像忽然變好了，先是語文，接著是數(shù)學(xué)，再到初二初三的物理化學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)居于年級首位。老師摸著我的頭說，你有希望吃上商品糧，做一個城里人。

于是我。

22．圍繞我與黑黑的交往經(jīng)歷，寫了哪些事情？請簡要概括。

我的做法黑黑的表現(xiàn)

興沖沖跟著跑

我?guī)Ш诤卺烎~撈蝦蟹

煞有介事地指揮

23．結(jié)合上下文分析第⑧段中畫線句子的作用。

24．根據(jù)首段內(nèi)容，結(jié)合文意，在段橫線處填上合適的句子。

25．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“一件禮物”的含義。

四、作文(40分)

26．（2022七上·彌勒期末）告別小學(xué)歲月，我們進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)生活中。面對新的校園，面對新的班級，還有新的科目，更有新老師和新同學(xué)……我們一定有好奇，更有適應(yīng)和挑戰(zhàn)。相信，我們的初中生活都將從“新”開始。

請以“新▲的印象”為題，寫一篇記敘文。

要求：⑴將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；

⑵說真話、抒真情、忌抄襲；

⑶文章不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名；

⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。

解析解答部分

1．C

2．B

3．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；語序不當(dāng)

（1）本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近測試時要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時查漏補(bǔ)缺。

（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。

（3）本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

1．C.領(lǐng)略的“略”讀作“l(fā)üè”；

故解析為：C。

2．B.“由然而生”的“由”寫作“油”；

故解析為：B。

3．B.語序不當(dāng)，應(yīng)該先“獲取知識”再“了解人生”。

故解析為：B。

4．D

句子排序

技巧一關(guān)聯(lián)詞：“一方面，另一方面”：技巧二陳述對象一致性原則：②中的“個體”⑤中的“這些個體”可看出②⑤應(yīng)該在一起，進(jìn)而排除BC兩項。④“當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失”，正是因為有“喪失”才有后文的“因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施”，故④必須放在末尾，進(jìn)而排除A項。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

5．A

近代文學(xué)；外國文學(xué)；其他常識；稱謂

A.《雨的四季》是劉湛秋，而不是朱自清。

故解析為：A。

本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（1）何當(dāng)共剪西窗燭

（2）山島竦峙

（3）隨君直到夜郎西

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（5）不義而富且貴；于我如浮云

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：窗燭、竦峙、夜郎、夜闌、貴。

故解析為：（1）何當(dāng)共剪西窗燭

（2）山島竦峙

（3）隨君直到夜郎西

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（5）不義而富且貴于我如浮云

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

7．交友要看重對方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。

8．過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。

材料探究；見解表述

（1）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和探究能力。作答的關(guān)鍵是整體把握材料內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生概括寓言的寓意能力。歸納概括寓意，要善于從對人的啟發(fā)和思考的角度去分析和把握。先結(jié)合材料，然后聯(lián)系生活實際進(jìn)行。

7．解答時，和講要和品德高尚的人交朋友。解答時，能結(jié)合內(nèi)容談出感悟即可。如：交友一定要有所選擇，要與君子、端士、志同道合的人做朋友。

故解析為：交友要看重對方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。

8．鹿因探望的朋友吃完他附近的草，缺少食物，體弱至死，可知鹿沒有交到正真為它著想的朋友。這告訴我們，過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。故解析為：過多地結(jié)交毫無益處的朋友是有害無益的。

9．朝花夕拾；對新鮮事物充滿好奇和探索欲望

10．示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬天兵天將對陣，自稱“齊天大圣”。

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《西游記》

（1）本題考查學(xué)生對作家作品等文學(xué)常識的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時認(rèn)真閱讀作品，然后根據(jù)自己的積累去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的個性化探究和發(fā)表自己觀點和看法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。

9．從“蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了”“翻開一看，是寫得很好的字，開首便道……”等文字可以看出這是節(jié)選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，從他用紙蒙繡像到閱讀赫胥黎的《天演論》等看出他是一個對外在事物充滿好奇心的少年。

故解析為：朝花夕拾；對新鮮事物充滿好奇和探索欲望。

10．題干指出對吳承恩的《西游記》，少年魯迅喜歡用紙蒙著畫像，要求考生站在少年魯迅的視角，選擇《西游記》中最精彩的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)題干中的情節(jié)曲折、動人心弦。這就需要結(jié)合自己的閱讀體驗和魯迅少年時的性格特質(zhì)進(jìn)行分析?？梢赃x孫悟空的大鬧天宮，可以選豬八戒吃人參果等等。

故解析為：示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬天兵天將對陣，自稱“齊天大圣”。

11．略

文化特色；書法

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。注意：厭、誨、倦字的正確書寫。

故解析為：學(xué)而不厭，誨人不倦。

本題考查學(xué)生對漢字的規(guī)范鈔寫的能力。注意用正楷字體鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。切忌不要寫出格子，更不要寫錯和寫漏字。

12．A

書法

A.題目中這個評語是評價顏真卿書法的，所以選A。

B．元代張淵行書《五言古詩帖》；

C．趙孟類行楷《大學(xué)》：

D．隸書《曹全碑》。

故解析為：A。

本題考查書法作品的鑒賞。根據(jù)平時對各種書法字體的了解，結(jié)合圖中的文字得出解析。

平時要掌握各種書法字體的特點，并注意對書法作品多加賞析。

13．從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，可看出詩歌中的是一個漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。

14．懸是端端直直地高掛的樣子，以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對詩歌中的藝術(shù)形象的分析和概括歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體把握詩歌文本，然后根據(jù)詩句中的人物的描寫詞句去歸納，重點是選用形容詞或四字短語進(jìn)行。

（2）本題考查對詩歌煉字的賞析。也就是品析詩中某個詞的妙處，先分析這個字在句中的意思，再看看其運用的修辭（手法），結(jié)合內(nèi)容看看寫出了什么景象，最后要寫出表述了什么情感。

13．從首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”中的“客路”“行舟”等字眼看出詩人是飄零異鄉(xiāng)的游子，從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”等意象看出詩人渴望回歸故里，對家鄉(xiāng)是異常的思念。

故解析為：從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，可看出詩歌中的是一個漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。

14．題干要求頷聯(lián)中的“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字簡析其妙處?；卮鸬闹c是這個“懸”字是如何體現(xiàn)名家評說的“以小景傳大景之神”的妙處?！皯摇笔菓覓斓囊馑迹@里是指風(fēng)帆高懸，相對于闊達(dá)的湖面和奔流的江水、蒼茫的夜色而言，“風(fēng)正一帆懸”是小景，但折射出了磅礴的、宏大的氣象。

故解析為：懸是端端直直地高掛的樣子，以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象。

15．約定；才；回頭看；對……說：告訴

16．①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。

②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。

17．誠實守信/守信/守時；無信；無禮

18．他是一個聰慧機(jī)敏的人，面對口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問。他是一個不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見他的高潔品質(zhì)。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對重點文言詞語的理解。解答這類題目的關(guān)鍵在于理解句子的意思，然后結(jié)合句子的意思來推斷詞語的意思。

（2）本題考查重點句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文言文文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的提示和自己對文本的理解分析作答。

（4）本題考查學(xué)生對文本中的人物形象的分析和歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。對于人物形象，往往從人物的相關(guān)事跡進(jìn)行分析，然后用形容詞或四字短語進(jìn)行分析和概括。

參考譯文：

孫子荊年輕的時候打算隱居，對王武子說“當(dāng)枕石漱流”時，因口誤說成了“漱石枕流”。王武子問他“水流還免強(qiáng)可以枕，而石頭能漱口嗎？”孫子荊答道：“之所以枕流，是要用流水洗我被世俗污了的耳朵，而漱石呢，就是要磨礪我的牙齒?！?/p>

孫子荊憑借自己有才能，很少推重并佩服別人，只是很尊敬王武子。王武子去世，當(dāng)時有名望的人都來吊喪。孫子荊后到，對著遺體痛哭，賓客都感動得流淚。

他哭完后，朝著靈床說：“你平時喜歡聽我學(xué)驢叫，現(xiàn)在我為你學(xué)一學(xué)?！睂W(xué)得像真的聲音，賓客們都笑了。孫子荊抬起頭說：“讓你們這類人活著，卻讓這個人死了！”

15．①句意：陳太丘和朋友約定出行。期，動詞，約定。

②句意：（陳太丘）離開后，他的朋友才到。乃，副詞，才。

③句意：元方進(jìn)入門中，頭也不回。顧，動詞，回頭看。

④句意：孫子荊告訴王武子。語，動詞，告訴。

故解析為：約定；才；回頭看；對……說，告訴。

16．①期，約定；委，舍棄；去，離開。

②枕，漱，名作狀，把溪水當(dāng)作枕頭；用石頭漱口。礪，磨礪。

故解析為：①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。

②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。

17．甲文中面對友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的誠信為本的理念，這可以從“待君久不至，已去”“日中不至，則是無信”等語句看出。元方最直接的語言是“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，指出了父親朋友兩大“不是”：無信、無禮。

故解析為：誠實守信/守信/守時；無信；無禮。

18．題干要求概括孫子荊的形象特點，從“孫子荊年少時欲隱”，說明他有隱者風(fēng)范，志行高潔。從他誤將“當(dāng)枕石漱流”誤說為“漱石枕流”，并自圓其說，可以看出他的口才很好，能言善辯。據(jù)此作答即可。

故解析為：他是一個聰慧機(jī)敏的人，面對口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問。他是一個不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見他的高潔品質(zhì)。

19．海東姑娘；富足

20．運用比喻的修辭手法，將大理比作-本詩集，生動形象地寫出大理的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，表述出對大理的喜愛之情。

21．不矛盾，卑微是指海東姑娘像酸漿草一樣普通、平凡，高貴是指海東姑娘們像太陽一樣明朗的性格。海東姑娘雖然普通平凡但他們可以像太陽一樣高貴，消除陰暗思想和陰冷憂慮。所以不矛盾。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容