云南省楚雄州雙柏縣20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合練習(xí)試卷

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云南省楚雄州雙柏縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合練習(xí)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1．（2023六下·雙柏期中）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

biānpàofèiténɡfánɡyùqīnɡfùpáihuái

dānɡeyīwēicánbàobōxuēbōxuē

鞭炮；沸騰；防御；傾覆；徘徊；耽擱；依偎；殘暴；剝削；驚惶

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“鞭、騰、御、耽擱、偎、暴、削、惶”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：鞭炮；沸騰；防御；傾覆；徘徊；耽擱；依偎；殘暴；剝削；驚惶

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2023六下·雙柏期中）給下面劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音。

店鋪（pūpù）更改（ɡēnɡɡènɡ）薄霧（bóbáo）

炊事員（chuīcuī）間隔（jiànjiān）正月（zhēnɡzhènɡ）

礦藏（cánɡzànɡ）靴子（xiéxuē）

pù；ɡēnɡ；bó；chuī；jiàn；zhēnɡ；cánɡ；xuē

拼音

“店鋪”的“鋪”應(yīng)讀“pù”，指商店。讀“pū”時(shí)，指把東西展開或攤平?！案摹钡摹案睉?yīng)讀“gēng”，指改變；改換。讀“gèng”時(shí)，指表示程度加深，相當(dāng)于“愈加”“更加”“尤其”。“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”，指微；少。讀“báo”時(shí)，指厚度小的(跟“厚”相對(duì))?！按妒聠T”的“炊”應(yīng)讀“chuī”，指燒火做飯?！伴g隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，指隔開。讀“jiān”時(shí)，指中間。“正月”的“正”應(yīng)讀“zhēng”，指農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。讀“zhèng”時(shí)，指不偏不斜；位置在中間?！暗V藏”的“藏”應(yīng)讀“cáng”，指埋藏在地下的礦物。讀“zàng”時(shí)，指儲(chǔ)存大量東西的地方?！把プ印钡摹把ァ睉?yīng)讀“xuē”，指有長(zhǎng)筒的鞋。

故解析為：pù；ɡēnɡ；bó；chuī；jiàn；zhēnɡ；cánɡ；xuē

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

3．（2023六下·雙柏期中）給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，在括?hào)里填上序號(hào)。

（1）欲：①欲望；②想要，希望；③需要；④將要。

路上行人欲斷魂。

意欲捕鳴蟬。

欲把西湖比西子。

正是河豚欲上時(shí)。

（2）窮：①缺乏財(cái)物；②完了；③達(dá)到極點(diǎn)；④徹底。

無(wú)窮無(wú)盡貧窮窮兇極惡窮追猛打

（1）④；②；②；④

（2）②；①；③；④

字義

（1）①路上行人欲斷魂：路上的人個(gè)個(gè)落魄斷魂?！坝睂⒁囊馑肌＝Y(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選④。②意欲捕鳴蟬：想要捉住正在叫的蟬?！坝庇胍囊馑?。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選①。③欲把西湖比西子：如果把美麗的西湖比作美人西施。“欲”想要，希望的意思。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選②。④正是河豚欲上時(shí)：而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了?！坝毙枰囊馑肌＝Y(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選③。

（2）①無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。窮：完了。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選②。②貧窮：缺乏生產(chǎn)資料或生活資料。窮：缺乏財(cái)物。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選①。③窮兇極惡：極端殘暴兇惡。窮：達(dá)到極點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選③。④窮追猛打：對(duì)于潰敗的敵人不斷追擊。窮：徹底。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選④。

故解析為：(1)④；①；②；③。(2)②；①；③；④。

考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．（2023六下·雙柏期中）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

萬(wàn)得知非箱倒萬(wàn)新

燈彩七八不可永無(wú)

不；已；焉；福；翻；柜；象；更；張；結(jié)；零；碎；思；議；休；止

成語(yǔ)

萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆７涞构瘢喊严渥?、柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底搜尋查看。也作“翻箱倒篋”。萬(wàn)象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。張燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容喜慶的景象。零七八碎：意思是形容又零碎又亂。也指零散而沒(méi)有系統(tǒng)的事情或沒(méi)有大用的東西。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)。現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。永無(wú)休止：永無(wú)休止，永不罷休，永不停止的意思。書寫時(shí)注意“已、焉、柜、象”等字的寫法。

故解析為：不；已；焉；福；翻；柜；象；更；張；結(jié)；零；碎；思；議；休；止

考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。

5．（2023六下·雙柏期中）選詞填上空。

（1）雖然……但是……即使……也……如果……就……只要……就……

①關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭可以繼續(xù)前行。

②我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。

③按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈。

④人在奮力奔跑時(shí)，速度達(dá)到二十四千米每小時(shí)，這個(gè)速度跟鴕鳥比差遠(yuǎn)了。

（2）猛烈劇烈

①我的心地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

②后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的阻擊，在黑暗里找不到突破口。

（1）即使；也；只要；就；如果；就；雖然；但是

（2）劇烈；猛烈

詞匯運(yùn)用

（1）“雖然······但是······”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“即使······也····”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“如果·····就…·”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“只要…···就·····”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。①“關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)”與“可以繼續(xù)前行”之間是假設(shè)關(guān)系，故選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。②“我們按下手電筒的開關(guān)”與“會(huì)出現(xiàn)一束光柱”之間是條件關(guān)系，故選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只要··…·…就·····”。③“按照光速運(yùn)動(dòng)”與“可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈”之間是假設(shè)關(guān)系，故選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果·…·…就····”④“人在奮力奔跑時(shí)，速度達(dá)到二十四千米每小時(shí)”與“這個(gè)速度跟鴕鳥比差遠(yuǎn)了”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

（2）猛烈：氣勢(shì)大，力量大。劇烈：激烈。①結(jié)合詞語(yǔ)釋義和語(yǔ)境，應(yīng)選詞語(yǔ)“劇烈”。②結(jié)合詞語(yǔ)釋義和語(yǔ)境，應(yīng)選詞語(yǔ)“猛烈”。

故解析為：（1）①即使也；②只要就；③如果就；④雖然但是；(2)①劇烈；②猛烈。

考查關(guān)聯(lián)詞。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6．（2023六下·雙柏期中）按要求改寫句子。

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（2）那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地響起來(lái)。（縮句）

（3）會(huì)議室突然響起了掌聲。（改為夸張句）

（4）爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（5）為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。（陳述句改成雙重否定句）

（6）是否主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。（修改病句）

（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（2）大鐘響起來(lái)。

（3）會(huì)議室里突然響起來(lái)雷鳴般的掌聲。

（4）爸爸說(shuō)，他正為這件事操心。

（5）為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

（6）主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）“何曾”改為“不曾”；去掉“呢”；問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。

（2）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“那天半夜里，村里的”“忽然啷啷地大”去掉即可。

（3）考查改寫句子夸張。要求把原句改為夸張句。這里要用夸張的手法突出掌聲的響度之大，所以可以用“雷鳴般”的形容來(lái)突出掌聲的響度之大。

（4）考查句子改寫。直接引語(yǔ)改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“這”改為“那”。

（5）考查了句子改寫。陳述句改為雙重否定句。把“決定”改為“不得不”。

（6）考查了修改病句。前后搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“是否”。

故解析為：(1)我不曾留著像游絲樣的痕跡；(2)大鐘響起來(lái)；(3)會(huì)議室突然響起了雷鳴般的掌聲；（4）爸爸說(shuō)，他正為這件事操心；（5）為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系；（6）主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

考查了語(yǔ)句改寫、縮句、修改病句、夸張。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。(1)考查了改寫句子。反問(wèn)句改為陳述句，把“何曾”改為“不曾”，“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

二、閱讀與理解（30分）

7．（2023六下·雙柏期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《北京的春節(jié)》的是，本文按順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。我知道過(guò)年的時(shí)候吃魚寓意；建筑上雕刻蝙蝠寓意。

（2）《寒食》的是代詩(shī)人，詩(shī)中描寫整個(gè)長(zhǎng)安城美好春景的詩(shī)句是“，?！?/p>

（3）班會(huì)課的最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“，?！弊屛颐靼鬃x書時(shí)應(yīng)該好好下一番功夫，書中每個(gè)字都價(jià)值千金。真是“，?！?/p>

（4）《竹石》是清代書畫家鄭燮為自己的畫作《竹石圖》所題的詩(shī)，前兩句寫了竹子的，后兩句寫了竹子的。詩(shī)中表述詩(shī)人剛正不阿的詩(shī)句是“，?！?/p>

（1）老舍；時(shí)間；年年有余；福從天降

（2）唐；韓翃；春城無(wú)處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

（3）少年不知勤學(xué)苦；老來(lái)方悔讀書遲；讀書須用意；一字值千金

（4）特點(diǎn)；品格；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

(1)《北京的春節(jié)》的是老舍，本文按時(shí)間順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。根據(jù)積累可知，魚，取自諧音，在中華文化中代表著年年有“余”。在中國(guó)傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)中，蝙蝠的形象被當(dāng)作幸福的象征，習(xí)俗運(yùn)用“蝠”“?！弊值闹C音，并將蝙蝠的飛臨，結(jié)合成“進(jìn)福”的寓意，希望幸福會(huì)像蝙蝠那樣自天而降。

（2）《寒食》是唐代詩(shī)人韓翃創(chuàng)作的一首七言絕句。前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長(zhǎng)安城柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，寒食節(jié)雖然禁火，但得寵的官員卻可以得到皇上特賜的燭火，家里輕煙繚繞。詩(shī)中充溢著對(duì)皇城春色的陶醉和對(duì)盛世承平的歌詠，同時(shí)暗含委婉的諷諫。

（3）班會(huì)課的最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就晚了?！白x書須用意，一字值千金”意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

（4）《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首題畫詩(shī)。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強(qiáng)的生命力和剛毅的性格。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩(shī)借物喻人，詩(shī)人通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表述了自己絕不隨波逐流的高尚情操。

故解析為：(1)老舍；時(shí)間；年年有余；吉祥幸福；(2)唐；韓翊；春城無(wú)處不飛花；東風(fēng)御柳斜；(3)少年不知勤學(xué)苦；老來(lái)方悔讀書遲；讀書須用意；一字值千金；(4)特點(diǎn)；品格；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)。

考查了作家及其作品、名言警句、節(jié)日風(fēng)俗、古詩(shī)文默寫、詩(shī)歌詞句理解、寫作順序。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

三、閱讀理解。

（2023六下·雙柏期中）課內(nèi)閱讀。

十六年前的回憶（節(jié)選）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。

我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定（）非常沉著（）他的心被一種偉大的力量占據(jù)著（）這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的（）他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

8．在選文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9．“偉大的力量”指的是什么？

10．通過(guò)選文的描述，你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人？

8．，。。

9．指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

10．我覺(jué)得李大釘是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

語(yǔ)段閱讀；十六年前的回憶

語(yǔ)段選自《十六年前的回憶》。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表述了對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生要認(rèn)真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問(wèn)題。

8．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！八纳袂榉浅０捕ā薄胺浅３林本渥又虚g一般性停頓，使用逗號(hào)，句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)?！八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)?！八麑?duì)于革命事業(yè)的信心”是解釋說(shuō)明“這個(gè)力量”是什么的句子，中間應(yīng)使用破折號(hào)。句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)即：他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的。

故解析為：，。。

9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心”可知，“偉大的力量”指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

故解析為：指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

10．考查人物形象的分析。選文主要寫了李大釗在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的景。盡管敵人十分兇狠，可李大釗同志堅(jiān)強(qiáng)不屈，沉著、冷靜地同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。面對(duì)親人的哭喊，他表現(xiàn)異常堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了一個(gè)革命者堅(jiān)定的革命信念。由此可知，李大釗是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

故解析為：我覺(jué)得李大釗是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

（2023六下·雙柏期中）課外閱讀。

父愛晝夜無(wú)眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（kuì），但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。

第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄（ruì）。我覺(jué)得這并不過(guò)分。

父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)（chóu）時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职?！”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？

我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽鳎箯奈戳粢飧赣H的房間沒(méi)有鼾聲！

我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上?！?/p>

在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤?。磕惆譃樽屇銓懞梦恼滤糜X(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”

父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛的山岡。

11．看拼音寫漢字

崩kuì霧氣liáo繞養(yǎng)精蓄ruì報(bào)chóu

12．解釋下列詞在文中的含義。

一氣呵成：

落英繽紛：

13．仿寫比喻句

如果說(shuō)母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如。

14．對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？

15．有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？

16．當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？”時(shí)，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？

17．你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？

11．潰；繚；銳；酬

12．指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷；這里指頭發(fā)掉的多、掉的快

13．父愛如山般沉重(海般博大)

14．我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。

15．父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。

16．“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛之情。

17．每到周日，不管工作再忙再累，父親都會(huì)陪我去跑步，和我一起打籃球。

記敘文

這篇文章的主要內(nèi)容是：“我”是一個(gè)晝伏夜出的作家，認(rèn)為每天不讓父親擔(dān)心生活就是孝順父親。父親在白天睡覺(jué)時(shí)打呼嚕，吵到“我”睡覺(jué)，“我”向父親抱怨，甚至發(fā)生了沖突；后“我”發(fā)現(xiàn)父親不在家，以為父親去了朋友家。一次偶然的機(jī)會(huì)才知道父親在洗澡堂搓背，是想替“我”早點(diǎn)還清債務(wù)，父親為了不影響“我”，白天就在澡堂躺一躺。文章充分體現(xiàn)了父親的關(guān)懷體貼之情，父愛的偉大、無(wú)私與理解。歸納文章的思想感情：先理解整篇文章的意思，把握寫作的背景，然后通過(guò)一些細(xì)節(jié)去體會(huì)要表述的感情。即抓住強(qiáng)調(diào)的事情的細(xì)節(jié)，內(nèi)心的描寫，景物的描寫往往會(huì)透露的心情，等等。

11．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“潰、繚、酬”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：潰；繚；銳；酬

12．考查了詞語(yǔ)的含義。結(jié)合文中語(yǔ)句“第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”?！笨芍耙粴夂浅伞敝杆X(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷。結(jié)合文中語(yǔ)句“我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的?！笨芍?，“落英繽紛”這里指頭發(fā)掉的多、掉的快。

故解析為：指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷；這里指頭發(fā)掉的多、掉的快

13．考查了句子仿寫，依據(jù)例句，仿寫的句子運(yùn)用比喻的修辭方法。如：父愛如山一般沉重。

故解析為：父愛如山般沉重(海般博大)

14．根據(jù)句子“我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！”流露出我對(duì)父親的不滿和抗議。

故解析為：我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。

15．根據(jù)句子“父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢?！惫串嫵龈赣H不愿兒子為自己擔(dān)心，對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼之情。

故解析為：父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。

16．根據(jù)句子“我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，”看出我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激和敬愛之情。

故解析為：“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛之情。

17．關(guān)于父親平時(shí)對(duì)你的關(guān)心、愛護(hù)的事例，結(jié)合自己的生活實(shí)際作答即可。

故解析為：每到周日，不管工作再忙再累，父親都會(huì)陪我去跑步，和我一起打籃球。

四、習(xí)作與表述（30分）

18．（2023六下·雙柏期中）習(xí)作。

生活像一杯酒，飽含酸甜苦辣，生活像一本書，寫滿憂樂(lè)悲喜。請(qǐng)從詞語(yǔ)“酸、甜、苦、辣、憂、樂(lè)、悲、喜”中選擇一種你在校園生活中印象最深的感受，把經(jīng)歷的內(nèi)容和心情寫具體，把情感真實(shí)自然地表述出來(lái)。題目自擬。

要求：敘事完整，語(yǔ)句通順，不少于500字。

快樂(lè)校園生活當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

清晨，快樂(lè)的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫有“溫州柳市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，聊一聊最近做了些什么。

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)，我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)--有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著，

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

敘事

本題為自命題的作文，要求從詞語(yǔ)“酸、甜、苦、辣、憂、樂(lè)、悲、喜”中選擇一種你在校園生活中印象最深的感受，寫一寫自己的校園生活，要圍繞“校園生活”進(jìn)行選擇?？蓪憣W(xué)校舉行的活動(dòng)，可寫自己的學(xué)習(xí)生活，可寫與同學(xué)的交往。無(wú)論寫什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)校園生活的美好，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

這是一篇敘事作文，小以年輕的心，稚嫩的筆，花一樣的語(yǔ)言描繪著屬于自己的青春時(shí)光。學(xué)習(xí)、生活，快樂(lè)成長(zhǎng)的每一章節(jié)，都那么讓人留戀。敘事條理，情感真摯。

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云南省楚雄州雙柏縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合練習(xí)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1．（2023六下·雙柏期中）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

biānpàofèiténɡfánɡyùqīnɡfùpáihuái

dānɡeyīwēicánbàobōxuēbōxuē

2．（2023六下·雙柏期中）給下面劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音。

店鋪（pūpù）更改（ɡēnɡɡènɡ）薄霧（bóbáo）

炊事員（chuīcuī）間隔（jiànjiān）正月（zhēnɡzhènɡ）

礦藏（cánɡzànɡ）靴子（xiéxuē）

3．（2023六下·雙柏期中）給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，在括?hào)里填上序號(hào)。

（1）欲：①欲望；②想要，希望；③需要；④將要。

路上行人欲斷魂。

意欲捕鳴蟬。

欲把西湖比西子。

正是河豚欲上時(shí)。

（2）窮：①缺乏財(cái)物；②完了；③達(dá)到極點(diǎn)；④徹底。

無(wú)窮無(wú)盡貧窮窮兇極惡窮追猛打

4．（2023六下·雙柏期中）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

萬(wàn)得知非箱倒萬(wàn)新

燈彩七八不可永無(wú)

5．（2023六下·雙柏期中）選詞填上空。

（1）雖然……但是……即使……也……如果……就……只要……就……

①關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭可以繼續(xù)前行。

②我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。

③按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈。

④人在奮力奔跑時(shí)，速度達(dá)到二十四千米每小時(shí)，這個(gè)速度跟鴕鳥比差遠(yuǎn)了。

（2）猛烈劇烈

①我的心地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

②后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的阻擊，在黑暗里找不到突破口。

6．（2023六下·雙柏期中）按要求改寫句子。

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（2）那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地響起來(lái)。（縮句）

（3）會(huì)議室突然響起了掌聲。（改為夸張句）

（4）爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。（陳述句改成雙重否定句）

（6）是否主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。（修改病句）

二、閱讀與理解（30分）

7．（2023六下·雙柏期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《北京的春節(jié)》的是，本文按順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。我知道過(guò)年的時(shí)候吃魚寓意；建筑上雕刻蝙蝠寓意。

（2）《寒食》的是代詩(shī)人，詩(shī)中描寫整個(gè)長(zhǎng)安城美好春景的詩(shī)句是“，?！?/p>

（3）班會(huì)課的最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“，。”讓我明白讀書時(shí)應(yīng)該好好下一番功夫，書中每個(gè)字都價(jià)值千金。真是“，?！?/p>

（4）《竹石》是清代書畫家鄭燮為自己的畫作《竹石圖》所題的詩(shī)，前兩句寫了竹子的，后兩句寫了竹子的。詩(shī)中表述詩(shī)人剛正不阿的詩(shī)句是“，?！?/p>

三、閱讀理解。

（2023六下·雙柏期中）課內(nèi)閱讀。

十六年前的回憶（節(jié)選）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。

我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定（）非常沉著（）他的心被一種偉大的力量占據(jù)著（）這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的（）他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

8．在選文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9．“偉大的力量”指的是什么？

10．通過(guò)選文的描述，你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人？

（2023六下·雙柏期中）課外閱讀。

父愛晝夜無(wú)眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（kuì），但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。

第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友。看來(lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄（ruì）。我覺(jué)得這并不過(guò)分。

父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)（chóu）時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职郑　蔽沂暯辛顺鰜?lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？

我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲！

我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上?！?/p>

在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤?。磕惆譃樽屇銓懞梦恼滤糜X(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”

父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛的山岡。

11．看拼音寫漢字

崩kuì霧氣liáo繞養(yǎng)精蓄ruì報(bào)chóu

12．解釋下列詞在文中的含義。

一氣呵成：

落英繽紛：

13．仿寫比喻句

如果說(shuō)母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如。

14．對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？

15．有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？

16．當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？”時(shí)，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？

17．你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？

四、習(xí)作與表述（30分）

18．（2023六下·雙柏期中）習(xí)作。

生活像一杯酒，飽含酸甜苦辣，生活像一本書，寫滿憂樂(lè)悲喜。請(qǐng)從詞語(yǔ)“酸、甜、苦、辣、憂、樂(lè)、悲、喜”中選擇一種你在校園生活中印象最深的感受，把經(jīng)歷的內(nèi)容和心情寫具體，把情感真實(shí)自然地表述出來(lái)。題目自擬。

要求：敘事完整，語(yǔ)句通順，不少于500字。

解析解答部分

1．鞭炮；沸騰；防御；傾覆；徘徊；耽擱；依偎；殘暴；剝削；驚惶

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“鞭、騰、御、耽擱、偎、暴、削、惶”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：鞭炮；沸騰；防御；傾覆；徘徊；耽擱；依偎；殘暴；剝削；驚惶

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．pù；ɡēnɡ；bó；chuī；jiàn；zhēnɡ；cánɡ；xuē

拼音

“店鋪”的“鋪”應(yīng)讀“pù”，指商店。讀“pū”時(shí)，指把東西展開或攤平?！案摹钡摹案睉?yīng)讀“gēng”，指改變；改換。讀“gèng”時(shí)，指表示程度加深，相當(dāng)于“愈加”“更加”“尤其”?！氨§F”的“薄”應(yīng)讀“bó”，指微；少。讀“báo”時(shí)，指厚度小的(跟“厚”相對(duì))?！按妒聠T”的“炊”應(yīng)讀“chuī”，指燒火做飯?！伴g隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，指隔開。讀“jiān”時(shí)，指中間。“正月”的“正”應(yīng)讀“zhēng”，指農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。讀“zhèng”時(shí)，指不偏不斜；位置在中間。“礦藏”的“藏”應(yīng)讀“cáng”，指埋藏在地下的礦物。讀“zàng”時(shí)，指儲(chǔ)存大量東西的地方?！把プ印钡摹把ァ睉?yīng)讀“xuē”，指有長(zhǎng)筒的鞋。

故解析為：pù；ɡēnɡ；bó；chuī；jiàn；zhēnɡ；cánɡ；xuē

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

3．（1）④；②；②；④

（2）②；①；③；④

字義

（1）①路上行人欲斷魂：路上的人個(gè)個(gè)落魄斷魂?！坝睂⒁囊馑?。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選④。②意欲捕鳴蟬：想要捉住正在叫的蟬?！坝庇?，想要的意思。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選①。③欲把西湖比西子：如果把美麗的西湖比作美人西施?！坝毕胍Ｍ囊馑?。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選②。④正是河豚欲上時(shí)：而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。“欲”需要的意思。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選③。

（2）①無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。窮：完了。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選②。②貧窮：缺乏生產(chǎn)資料或生活資料。窮：缺乏財(cái)物。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選①。③窮兇極惡：極端殘暴兇惡。窮：達(dá)到極點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選③。④窮追猛打：對(duì)于潰敗的敵人不斷追擊。窮：徹底。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該選④。

故解析為：(1)④；①；②；③。(2)②；①；③；④。

考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．不；已；焉；福；翻；柜；象；更；張；結(jié)；零；碎；思；議；休；止

成語(yǔ)

萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆７涞构瘢喊严渥?、柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底搜尋查看。也作“翻箱倒篋”。萬(wàn)象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。張燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容喜慶的景象。零七八碎：意思是形容又零碎又亂。也指零散而沒(méi)有系統(tǒng)的事情或沒(méi)有大用的東西。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)。現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。永無(wú)休止：永無(wú)休止，永不罷休，永不停止的意思。書寫時(shí)注意“已、焉、柜、象”等字的寫法。

故解析為：不；已；焉；福；翻；柜；象；更；張；結(jié)；零；碎；思；議；休；止

考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。

5．（1）即使；也；只要；就；如果；就；雖然；但是

（2）劇烈；猛烈

詞匯運(yùn)用

（1）“雖然······但是······”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“即使······也····”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“如果·····就…·”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；“只要…···就·····”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。①“關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)”與“可以繼續(xù)前行”之間是假設(shè)關(guān)系，故選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。②“我們按下手電筒的開關(guān)”與“會(huì)出現(xiàn)一束光柱”之間是條件關(guān)系，故選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只要··…·…就·····”。③“按照光速運(yùn)動(dòng)”與“可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈”之間是假設(shè)關(guān)系，故選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果·…·…就····”④“人在奮力奔跑時(shí)，速度達(dá)到二十四千米每小時(shí)”與“這個(gè)速度跟鴕鳥比差遠(yuǎn)了”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

（2）猛烈：氣勢(shì)大，力量大。劇烈：激烈。①結(jié)合詞語(yǔ)釋義和語(yǔ)境，應(yīng)選詞語(yǔ)“劇烈”。②結(jié)合詞語(yǔ)釋義和語(yǔ)境，應(yīng)選詞語(yǔ)“猛烈”。

故解析為：（1）①即使也；②只要就；③如果就；④雖然但是；(2)①劇烈；②猛烈。

考查關(guān)聯(lián)詞。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6．（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（2）大鐘響起來(lái)。

（3）會(huì)議室里突然響起來(lái)雷鳴般的掌聲。

（4）爸爸說(shuō)，他正為這件事操心。

（5）為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

（6）主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）“何曾”改為“不曾”；去掉“呢”；問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。

（2）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“那天半夜里，村里的”“忽然啷啷地大”去掉即可。

（3）考查改寫句子夸張。要求把原句改為夸張句。這里要用夸張的手法突出掌聲的響度之大，所以可以用“雷鳴般”的形容來(lái)突出掌聲的響度之大。

（4）考查句子改寫。直接引語(yǔ)改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“這”改為“那”。

（5）考查了句子改寫。陳述句改為雙重否定句。把“決定”改為“不得不”。

（6）考查了修改病句。前后搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“是否”。

故解析為：(1)我不曾留著像游絲樣的痕跡；(2)大鐘響起來(lái)；(3)會(huì)議室突然響起了雷鳴般的掌聲；（4）爸爸說(shuō)，他正為這件事操心；（5）為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系；（6）主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

考查了語(yǔ)句改寫、縮句、修改病句、夸張。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。(1)考查了改寫句子。反問(wèn)句改為陳述句，把“何曾”改為“不曾”，“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

7．（1）老舍；時(shí)間；年年有余；福從天降

（2）唐；韓翃；春城無(wú)處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

（3）少年不知勤學(xué)苦；老來(lái)方悔讀書遲；讀書須用意；一字值千金

（4）特點(diǎn)；品格；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

(1)《北京的春節(jié)》的是老舍，本文按時(shí)間順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。根據(jù)積累可知，魚，取自諧音，在中華文化中代表著年年有“余”。在中國(guó)傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)中，蝙蝠的形象被當(dāng)作幸福的象征，習(xí)俗運(yùn)用“蝠”“?！弊值闹C音，并將蝙蝠的飛臨，結(jié)合成“進(jìn)?！钡脑⒁?，希望幸福會(huì)像蝙蝠那樣自天而降。

（2）《寒食》是唐代詩(shī)人韓翃創(chuàng)作的一首七言絕句。前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長(zhǎng)安城柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，寒食節(jié)雖然禁火，但得寵的官員卻可以得到皇上特賜的燭火，家里輕煙繚繞。詩(shī)中充溢著對(duì)皇城春色的陶醉和對(duì)盛世承平的歌詠，同時(shí)暗含委婉的諷諫。

（3）班會(huì)課的最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就晚了?！白x書須用意，一字值千金”意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

（4）《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首題畫詩(shī)。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強(qiáng)的生命力和剛毅的性格。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩(shī)借物喻人，詩(shī)人通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表述了自己絕不隨波逐流的高尚情操。

故解析為：(1)老舍；時(shí)間；年年有余；吉祥幸福；(2)唐；韓翊；春城無(wú)處不飛花；東風(fēng)御柳斜；(3)少年不知勤學(xué)苦；老來(lái)方悔讀書遲；讀書須用意；一字值千金；(4)特點(diǎn)；品格；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)。

考查了作家及其作品、名言警句、節(jié)日風(fēng)俗、古詩(shī)文默寫、詩(shī)歌詞句理解、寫作順序。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

8．，。。

9．指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

10．我覺(jué)得李大釘是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

語(yǔ)段閱讀；十六年前的回憶

語(yǔ)段選自《十六年前的回憶》。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表述了對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生要認(rèn)真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問(wèn)題。

8．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！八纳袂榉浅０捕ā薄胺浅３林本渥又虚g一般性停頓，使用逗號(hào)，句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)?！八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)。“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”是解釋說(shuō)明“這個(gè)力量”是什么的句子，中間應(yīng)使用破折號(hào)。句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)使用句號(hào)即：他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的。

故解析為：，。。

9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心”可知，“偉大的力量”指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

故解析為：指的是對(duì)于革命事業(yè)的信心。

10．考查人物形象的分析。選文主要寫了李大釗在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的景。盡管敵人十分兇狠，可李大釗同志堅(jiān)強(qiáng)不屈，沉著、冷靜地同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。面對(duì)親人的哭喊，他表現(xiàn)異常堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了一個(gè)革命者堅(jiān)定的革命信念。由此可知，李大釗是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

故解析為：我覺(jué)得李大釗是一個(gè)忠于革命、堅(jiān)貞不屈的人。

11．潰；繚；銳；酬

12．指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷；這里指頭發(fā)掉的多、掉的快

13．父愛如山般沉重(海般博大)

14．我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。

15．父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。

16．“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛之情。

17．每到周日，不管工作再忙再累，父親都會(huì)陪我去跑步，和我一起打籃球。

記敘文

這篇文章的主要內(nèi)容是：“我”是一個(gè)晝伏夜出的作家，認(rèn)為每天不讓父親擔(dān)心生活就是孝順父親。父親在白天睡覺(jué)時(shí)打呼嚕，吵到“我”睡覺(jué)，“我”向父親抱怨，甚至發(fā)生了沖突；后“我”發(fā)現(xiàn)父親不在家，以為父親去了朋友家。一次偶然的機(jī)會(huì)才知道父親在洗澡堂搓背，是想替“我”早點(diǎn)還清債務(wù)，父親為了不影響“我”，白天就在澡堂躺一躺。文章充分體現(xiàn)了父親的關(guān)懷