班主任德育下學(xué)期工作總結(jié)范例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班主任德育下學(xué)期工作總結(jié)范例【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“同學(xué)為本”、“進(jìn)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到同學(xué)的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和同學(xué)成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮亮的時(shí)代特征，樹抱負(fù)信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為同學(xué)的幸福和將來奠基。

二、培育目標(biāo)

1、注意全面進(jìn)展

把同學(xué)培育成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思索、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面進(jìn)展的人才。

2、注意和諧進(jìn)展

培育同學(xué)具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì);有“關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷自然”的責(zé)任心和誠(chéng)懇守信的作風(fēng)，逐步使同學(xué)的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、*性實(shí)踐”獲得和諧進(jìn)展。

3、注意美德養(yǎng)成

培育同學(xué)“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌;回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本全都的社會(huì)人。

三、詳細(xì)做法：

(一)在德育工作的管理上，我們追求用創(chuàng)新的制度，完善的措施細(xì)化過程

1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

扎實(shí)做好三到位和三環(huán)節(jié)：綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。方案管理抓常抓新、形成特色;過程管理抓活抓細(xì)、注意養(yǎng)成;效果管理抓點(diǎn)抓面、進(jìn)展共性。

2、制定科學(xué)的同學(xué)思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(1)細(xì)化了“中同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“進(jìn)展性評(píng)價(jià)”。

(2)制定了以“弘揚(yáng)正氣、歌頌真情、提倡真善美、釋放青春正能量”為宗旨的評(píng)比方案，大家來追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的良好風(fēng)氣正在形成。

在評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)校從助人為樂、自強(qiáng)獨(dú)立、誠(chéng)懇守信、尊老敬老、學(xué)習(xí)刻苦、盡責(zé)奉獻(xiàn)等方面發(fā)掘同學(xué)的先進(jìn)事跡，每月評(píng)比一期，每期二十多人，然后在年底評(píng)比出全校全年的“十大”進(jìn)行表彰。該活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一年，得到了全體同學(xué)的樂觀參加，目前，學(xué)校已經(jīng)形成了從平凡的小事做起，關(guān)愛他人、關(guān)愛班級(jí)、喜愛學(xué)校、珍愛生命的良好氛圍。

(3)制定了《同學(xué)綜合素養(yǎng)目標(biāo)管理細(xì)則》，逐步完善《綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高和共性的健康和諧進(jìn)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)同學(xué)在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長(zhǎng)，走向勝利。

(二)在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求提升品位，立體推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)

我們學(xué)校的校內(nèi)文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、*的、創(chuàng)新的”的形態(tài)，為同學(xué)努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、環(huán)境文化重在打造

漂亮的校內(nèi)始終呈現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長(zhǎng)青，紅花綠草，生氣盎然，由同學(xué)組織并開展的“創(chuàng)衛(wèi)我們?cè)谛袆?dòng)”、“你丟我檢”、等環(huán)?；顒?dòng)，為校內(nèi)增加了一道漂亮的風(fēng)景。

校內(nèi)的宣揚(yáng)欄，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，呈現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校內(nèi)寫真、主題教育活動(dòng)的紀(jì)實(shí)、體育文化藝術(shù)節(jié)剪影、最美中同學(xué)事跡介紹等，讓同學(xué)充分感受學(xué)校的文化魅力。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開展的“體育文化藝術(shù)節(jié)”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、課本劇大賽、愛心義賣會(huì)等，開拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。

學(xué)校對(duì)班級(jí)黑板報(bào)宣揚(yáng)、墻報(bào)專欄布置等都有詳實(shí)詳細(xì)的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)同學(xué)正確利用宣揚(yáng)途徑，營(yíng)造溫馨教室，營(yíng)造樂觀樂觀的班級(jí)輿論氛圍，營(yíng)造健康向上的班級(jí)心理氛圍。讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)才智的加油站、力氣的積聚處。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注意傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大大事紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班隊(duì)會(huì)等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)同學(xué)不斷增加國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)，塑造良好的公民品行，將美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、抱負(fù)教育、責(zé)任教育、榜樣教育等落到實(shí)處。

3、社團(tuán)文化重在延長(zhǎng)

同學(xué)社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培育、創(chuàng)新力量體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、學(xué)問轉(zhuǎn)為力量的橋梁。從20xx年初，學(xué)校開頭嘗試組建同學(xué)社團(tuán)工作，同學(xué)的愛好得到了廣泛的敬重和培育。從務(wù)虛到務(wù)實(shí)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開展起來。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“同學(xué)劇社”、“足球社團(tuán)”“排球社團(tuán)”“圍棋社團(tuán)”“書法社團(tuán)”等，在校內(nèi)文化建設(shè)和素養(yǎng)教育活動(dòng)中同學(xué)們展現(xiàn)了才能、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以培育好習(xí)慣入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使同學(xué)的道德意識(shí)和道德行為保持全都。我們制定了《同學(xué)行為規(guī)范細(xì)則》，組織開展“好少年文明修身”“我的青春我做主”主題演講活動(dòng)、“中同學(xué)行為規(guī)范學(xué)問競(jìng)賽”活動(dòng)、“火紅五月校內(nèi)歌手大賽”等活動(dòng)，注意同學(xué)形象建設(shè)，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)同學(xué)遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品德進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹立當(dāng)代中同學(xué)的良好風(fēng)范。

(三)在德育活動(dòng)的開展上，我們追求充分展現(xiàn)共性，形成適合同學(xué)實(shí)際的工作閱歷

多年來，學(xué)校始終在探究：如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯共性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、開展主題教育月活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校同學(xué)特點(diǎn)和德育傳統(tǒng)，我校具體制定了本年度主題教育工作方案。我們依據(jù)學(xué)期工作特點(diǎn)和學(xué)校工作方案制定了每個(gè)月份的德育工作主題，每月主題分別是：三月份“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月，四月份法制教育月，五月份“我的中國(guó)夢(mèng)”教育月，六月份“班級(jí)成長(zhǎng)記錄總結(jié)”教育月，七月份“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月”，九月份校內(nèi)平安教育月，十月份青春勵(lì)志教育月，十一月份愛校榮校教育月，十二月份感恩教育月，20xx年一月份誠(chéng)信教育月。每個(gè)月依據(jù)主題制定方案展活、開動(dòng)、總結(jié)評(píng)比，強(qiáng)化過程管理，追求實(shí)際效果，激勵(lì)先進(jìn)典型。

從教育實(shí)踐來看，鮮亮的德育主題教育活動(dòng)，不僅能培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，劇烈的責(zé)任感，富于制造的精神;還能培育同學(xué)仔細(xì)刻苦、急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì);同時(shí)也能使同學(xué)的各方面素養(yǎng)得到很大的提高。

2、建立開放性的“同學(xué)自主管理模式”

幾年來，學(xué)校逐步完善了同學(xué)行為規(guī)范的準(zhǔn)社會(huì)化管理模式，進(jìn)行了同學(xué)自主管理模式的探究與實(shí)踐。同學(xué)通過競(jìng)聘同學(xué)會(huì)干部的自主管理活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)更廣泛地參加學(xué)校管理活動(dòng)，在培育同學(xué)自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，讓同學(xué)養(yǎng)成敬重共性、擅長(zhǎng)選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思索、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的精神品質(zhì)。

同學(xué)在為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂辦實(shí)事的過程中，增加了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰慧才智，讓自己在不斷增加的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是仆人”、“我能行”的驕傲感。同學(xué)會(huì)每周一次的“行政例會(huì)”，既提高了參政議政的力量，又提升了自我教育、自我進(jìn)展的空間，培育了合作、互助的團(tuán)隊(duì)精神。

目前，學(xué)校同學(xué)會(huì)已組建了六個(gè)管理部，通過評(píng)比產(chǎn)生的部長(zhǎng)們，每天掛著胸牌，布滿自信地履行義務(wù)，笑意寫在臉上，責(zé)任記在心里。開放性的同學(xué)自主管理模式，讓更多的同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，成為學(xué)校管理的仆人。

(四)在德育途徑的拓展上，我們追求三位一體，多邊互動(dòng)，共享校內(nèi)外資源

1、指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)校在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的過程中，堅(jiān)持家、校、社區(qū)互動(dòng)和三位一體，合力育人。學(xué)校以“引導(dǎo)參加”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應(yīng)性進(jìn)展;以“輔導(dǎo)活動(dòng)”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性進(jìn)展;以“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)進(jìn)展進(jìn)展。在此過程中，學(xué)校樂觀探究“校內(nèi)外和諧進(jìn)展”的有效渠道，為同學(xué)健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的大環(huán)境。學(xué)校歷屆都成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，主動(dòng)請(qǐng)家

長(zhǎng)參加學(xué)校決策、監(jiān)督學(xué)校工作;學(xué)校努力辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，針對(duì)同學(xué)“成果評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話題與家長(zhǎng)公平對(duì)話，探尋同學(xué)與家長(zhǎng)“消退代溝、真誠(chéng)溝通”的有效渠道。學(xué)校還多次開設(shè)“家庭美德”、“健康心理”、“法律愛護(hù)”、“潛能開發(fā)”、“青春期教育”、“考前輔導(dǎo)”等家庭教育系列講座，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟和實(shí)踐。

2、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)使同學(xué)們稚嫩的羽翼漸漸豐滿。為了讓同學(xué)參加創(chuàng)衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展了“文明養(yǎng)犬街頭義務(wù)宣揚(yáng)活動(dòng)”、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“健康學(xué)問宣揚(yáng)“活動(dòng)、”“我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)—撿拾垃圾”活動(dòng)等;為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校組織同學(xué)去社區(qū)參與“志愿者在行動(dòng)”的公益勞動(dòng);為了讓同學(xué)在社會(huì)服務(wù)中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，同學(xué)到敬老院進(jìn)行“愛老敬老”愛心傳遞活動(dòng)，這一活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行多年，愛心接力棒一屆一屆傳遞下去，形成了濃郁的尊老氛圍。

3、軍民共建、警民共建

我校與xx區(qū)消防大隊(duì)為軍民共建單位，學(xué)校每月進(jìn)行一次平安疏散演練，每次演練消防大隊(duì)都會(huì)派官兵到校進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是在消防平安方面，該大隊(duì)賜予我校很大的支持，每學(xué)期至少為全校師生進(jìn)行兩次滅火演習(xí)和消防學(xué)問教育活動(dòng)，另外還定期到校進(jìn)行消防平安檢查，為學(xué)校供應(yīng)了強(qiáng)有力的平安保障。

我校與xx派出所交巡防大隊(duì)為警民共建單位，聘請(qǐng)?jiān)摯箨?duì)大隊(duì)長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來，該大隊(duì)不僅保障我校師生交通平安和校門口的交通秩序，還定期到學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)的教育和法制教育活動(dòng)，同學(xué)的法制觀念不斷增加。

德育工作是一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、繁瑣、不行預(yù)見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅(jiān)持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推動(dòng)的系統(tǒng)化工程。我們每一位德育工作者都要做一個(gè)有心人，細(xì)心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓孩子們能在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，熬煉力量，培育良好的品德，得到健康成長(zhǎng)。

【篇二】

班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)的中心工作。在抓班級(jí)下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在的問題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是關(guān)心他總結(jié)教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是確定的，效果也是抱負(fù)的，班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問題決。

3、重視心理健康，做同學(xué)的心理“醫(yī)生”。由于部分同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)共性心理的健康進(jìn)展。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人起，從自己做起，樂觀參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書