評價課的優(yōu)劣（二）

第第頁免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。 評價課的優(yōu)劣一般說來，評判一個英語句子的優(yōu)劣主要依據(jù)語法標(biāo)準(zhǔn)和修辭標(biāo)準(zhǔn).英語語法研究的是語言結(jié)構(gòu)規(guī)律，是對不對的問題;英語修辭是研究語言表達效果的規(guī)律，是好不好的問題.但是，在有些情況下，英語修辭效果并不是以語法結(jié)構(gòu)正確為前提的.我們時常會發(fā)現(xiàn)，有些英語句子的語法結(jié)構(gòu)并不合乎語法規(guī)范，卻能產(chǎn)生獨特的修辭效果;有些英語句子的語法結(jié)構(gòu)無懈可擊，但表達效果并不理想.下面我們分兩個方面來談這個問題：

一、不合語法規(guī)范的句子在修辭上可能是佳句

在英美文學(xué)作品中，作者有時用一些不合語法的句子，以獲得某種修辭效果.其中比較多見的是片語句（sentencefragments）.絕大多數(shù)英語寫作書都指出，英語的詞、詞組、短語、從句等都不是句子，如果把它們標(biāo)上句子的標(biāo)點符號，形式上作句子來使用的，這種句子叫片語句.英語片語句是一種不合語法規(guī)范的句子，從理論上說是一種錯句.下面我們來看一個英語句子：

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theyhadbeenmarriedforexactlyfiveyears.theweddinghadtakenplaceinlasvegas.quick，quiet，andverysecret.

——jackiecollins：hollywoodhusband

這里的quick，quiet，andverysecret.是一個片語句.從理論上說，它是一個語法上不正確的句子.但從實際表達效果看，它是一個有獨特的修辭作用的句子.句子突出強調(diào)了舉行婚禮的情況，一氣呵成，簡潔有力.如果用一個完整的句子來表達，這種修辭效果會蕩然無存.

英語片語句在口語、諺語、揭示語等中用得更多，多數(shù)與修辭因素有關(guān).例如：

a。whereareyougoingtonight。

b：themovies.

這兩句對話中的第二句就是片語句.諸如此類的片語句在口語中比比皆是，實際上只要不影響交流，片語句在口語中的運用會使語言簡潔明快，干凈利落，交流效果更佳.

outofsight，outofmind.眼不見，心不想./morehaste，lessspeed.欲速則不達.

這兩句是英語學(xué)習(xí)者比較熱悉的英語諺語，其形式就是片語句.句子結(jié)構(gòu)嚴謹，意思簡練明晰，是獨具風(fēng)格的英語佳句.

admittancefree。免費入場。/silence，hospital。醫(yī)院，肅靜。

這兩句是揭示語，其形式也是片語句.約定俗成，簡明扼要，表意明確，出現(xiàn)于公共場合，不失為一種理想的表達方式.

在英美文學(xué)作品中，作者有時故意用一些語法結(jié)構(gòu)不正確的句子，以獲得某種修辭效果.例如：

“itwasaunitedstateshorse.andsohereweare，ridingpeacefulalongtheroad，notbotheringnobodyyet，andthesetwolittledevils”

這句話引出引自williamfaulker的ambuscade一文.所引的幾句話出自一位軍士之口.按照英語語法規(guī)則，句子中的peaceful應(yīng)改成peacefully，notbotheringnobodyyet應(yīng)改成notbotheringanybodyyet，作者用這些不合語法規(guī)范的句子，主要想表達軍士并沒有多少文化，文化層次較低.如果讓一個文化水準(zhǔn)較低的人說正確無誤的標(biāo)準(zhǔn)英語，那反而會顯得不自然、不真實，作品的藝術(shù)效果反而會減弱.

上面的例子說明，有時不合語法規(guī)范的句子在修辭上可能是佳句.

二、合乎語法規(guī)范的句子在修辭上可能是劣句

我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況，有些英語句子語法上無懈可擊，正確無誤，但從修辭角度一推敲，問題便顯露出來了.語法上講得過去，但修辭上有問題的句子主要有以下幾情況：

1.結(jié)構(gòu)笨拙，用詞累贅

有些英語句子雖然語法上講得過去，但結(jié)構(gòu)笨拙，用詞累贅，意思羅唆，影響表達效果.例如：

hecalledonmeunexpectedlyandiwasgreatlyembarrassed，becauseiwasjustabouttogotowork.

句子前面部分兩個并列分句的使用造成句子結(jié)構(gòu)不簡潔，意思表達不簡練.我們可以根據(jù)意思將前兩個分句合并，把句子改成：

hisunexpectedcallembarrassedmegreatly，becauseiwasjustabouttogotowork.他出乎意料的來訪使我十分尷尬，因為我剛要去上班.

句子作如此修改，原句中存在的弊病便隨之消失.

在比較多的情況下，英語句子結(jié)構(gòu)笨拙、累贅的情況是由于玩弄辭藻所致.例如：

hewillgivetheexplanationofthereasonforthedelayofit.

其實如把這兩個句子改成：

hewillexplainforitsdelay.他會解釋其延誤的原因.這個句子不但簡潔有力，而且意思明確，交流效果更好.

1.語序不當(dāng)，句子乏力

英語句子的語序不同產(chǎn)生的修辭效果也會不同.同樣要表達某種意思，若用一種語序句子顯得平鋪直敘，平淡乏味.但如果換一種語序表達，句子可能會妙筆生花，令人回味無窮.例如：

thedesperatewomanplungedintothestiflingsmoke.

這個句子用的是一般語序，句子的任何成份都沒有得到強調(diào).如果要強調(diào)狀語intothestiflingsmoke，這一狀語應(yīng)移至句首，作有標(biāo)記主位（markedtheme），即：

intothestiflingsmokethedesperatewomanplunged.

如果要強調(diào)主語，就應(yīng)該把主語移至句末，通過句末重心（endfocus）和句末重量（endweight）來強調(diào)，即：

intothestiflingsmokeplungedthedesperatewoman.沖進嗆人煙霧的是那位絕望的婦女.

這個句子實際上同時強調(diào)了句子的狀語和主語.這個句子結(jié)構(gòu)活潑，描寫生動形象，給人留下了極其深刻的印象.

2.句子結(jié)構(gòu)不平行

在英語中，相似的概念要用相似的語法形式來表示，即在一個英語句子中起同樣作用的一對或一系列語法成份，應(yīng)用相似的語法形式來表示，名詞對名詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，不定式對不定式，分詞對分詞，介詞短語對介詞短語，從句對從句等.這是平行結(jié)構(gòu)的原則.平行結(jié)構(gòu)（parallelstructure）是一種表現(xiàn)力很強的修辭手法.含平行結(jié)構(gòu)的句子不但有力，且富有節(jié)奏感.如果句子違背了平行結(jié)構(gòu)原則，句子顯得乏力，沒有節(jié)奏感.例如：

helenisclever，diligentandshehasakindheart.

該句子語法不錯，但違反了平行結(jié)構(gòu)的原則.應(yīng)把句子改成：

helenisclever，diligentandkind-hearted.海倫聰明、勤奮、善良.

三個作表語的形容詞結(jié)構(gòu)平行，整個句子，語氣強調(diào)，富有節(jié)奏感.又如：

hewascriticizedforhiscarelessnessandbecausehewasrude.

句子中表示原因的兩個狀語，一個用了介詞短語，另一個用了狀語從句，結(jié)構(gòu)不平行，應(yīng)改成：

hewascriticizedforhiscarelessnessandforhisrudeness.或hewascriticizedbecausehewascarelessandbecausehewasrude.他因為粗心和粗魯而受到了批評.

第一種改法，句子顯得簡潔一些.但不管如何改，第一種改法中and后的forhis和第二種改法中and后的becausehewas不能省略，否則句子語法雖正確，結(jié)構(gòu)不平行，句子乏力，缺乏節(jié)奏感，語言的表現(xiàn)力減弱.

3.句子意思含糊不清

造成英語句子意思含糊不清的原因很多，不適當(dāng)?shù)馗鼡Q主語是造成英語句子意思含糊不清的一個重要原因.例如：

professorjohnsonlefttheclassroomafterthelecturewasfinished.

在主句中professorjohnson是主語，可從句中的主語被更換成thelecture，這樣句子意思就含糊不清了.是誰講完了課?？赡苁莗rofessorjohnson，也可能是別的老師.應(yīng)該把句子改成：

professorjohnsonlefttheclassroomafterhefinishedthelecture.或professorjohnsonlefttheclassroomafterfinishingthelecture.約翰森教授講完了課就離開了教室.

有些句子意思含糊不清是由于某些詞的省略或缺少某些必要的細節(jié)所致.例如：

whenfouryearsold，hismotherdiedofcancer.

該句中fouryearsold前省去了hewas，句子意思含糊不清了.按原句的結(jié)構(gòu)分析，fouryearsold前應(yīng)該是hismother，這當(dāng)然有悖常情.句子應(yīng)改為：

whenhewasfouryearsold，hismotherdiedofcancer.他四歲時，他母親死于癌癥.連結(jié)英語句子的意思在有些情況下要用過渡性詞語（transitionalwords），過渡性詞語的省略，會導(dǎo)致英語句子意思不連貫.例如：

therewasaknockatthedoor.iasked.nobodyanswered.

這幾句話斷斷續(xù)續(xù)，意思很不連貫.造成這種毛病的原因是缺少必要的過渡性詞語和細節(jié).句子可改成：

therewasaknockatthedoor.iaskedwhoitwas，butgotnoanswer.有人敲門，我問是誰，但沒人回答.

這里的whoitwas是必要的細節(jié)，but是必要的過渡性詞語.又如：

heslippedandbrokehisleg.hewillhavetobeawayfromschoolfortwoorthreeweeks.

這兩個句子之間缺少必要的過渡性詞語.在它們之間加上過渡