山東大學(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)

山東大學(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)狀況年度報(bào)告（2016年）山東大學(xué)軟件學(xué)院

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是信息領(lǐng)域最具創(chuàng)新力、想象力和發(fā)展活力的專業(yè)之一，培養(yǎng)面向數(shù)字媒體與數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)用需求的人才。該專業(yè)是山東大學(xué)軟件學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院交叉融合建設(shè)的山東大學(xué)首個(gè)交叉專業(yè)，擁有“數(shù)字媒體技術(shù)”教育部工程研究中心，成為國內(nèi)有影響力的數(shù)字媒體示范專業(yè)。一、人才培養(yǎng)目標(biāo)山東大學(xué)數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面，特別是計(jì)算機(jī)與人文藝術(shù)的交叉知識(shí)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體軟件和系統(tǒng)開發(fā)能力或者較強(qiáng)的3D動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作能力，較高的藝術(shù)鑒賞和溝通能力，以及初步的藝術(shù)創(chuàng)作技能，富有創(chuàng)新精神，面向計(jì)算機(jī)游戲、數(shù)字影視動(dòng)漫、數(shù)字新媒體等領(lǐng)域培養(yǎng)國際化、復(fù)合型、創(chuàng)新性人才，或者在數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深造的研究型人才。二、培養(yǎng)能力（一）專業(yè)設(shè)置情況數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是信息領(lǐng)域最具創(chuàng)新力、想象力和發(fā)展活力的專業(yè)之一，培養(yǎng)面向數(shù)字媒體與數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)用需求的人才。專業(yè)現(xiàn)有兩個(gè)專業(yè)方向，數(shù)字娛樂應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)方向側(cè)重計(jì)算機(jī)游戲、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)下交互式數(shù)字娛樂應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)；動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作方向側(cè)重影視特效設(shè)計(jì)、3D動(dòng)畫角色場景建模、運(yùn)動(dòng)建模、材質(zhì)與燈光設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫渲染。畢業(yè)生主要就業(yè)去向是電視、電影、廣告、出版、圖書、新聞等文化行業(yè)和各類媒體與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)。95%以上的畢業(yè)生可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)或繼續(xù)深造。（二）在校生規(guī)模截止2016年11月底，數(shù)字媒體專業(yè)共有本科在校生174人，從大一到大四的四個(gè)年級(jí)人數(shù)分別為45人、49人、34人、46人。具體情況見如下表格：數(shù)字媒體專業(yè)在校生規(guī)模在校生數(shù)（人）2016年轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)（人）總計(jì)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)轉(zhuǎn)入人數(shù)轉(zhuǎn)出人數(shù)1744549344602（三）課程設(shè)置情況1、培養(yǎng)方案學(xué)時(shí)與學(xué)分?jǐn)?shù)字媒體專業(yè)目前的課程體系方向明確、知識(shí)點(diǎn)完整，分為通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)選修和實(shí)踐環(huán)節(jié)等幾大板塊。課程內(nèi)容向著交叉融合方向升級(jí)換代，打破傳統(tǒng)軟件工程學(xué)科方向之間的壁壘，融入管理、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融等學(xué)科要素和理念，增加了學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的模式創(chuàng)新和集成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過完整的培養(yǎng)方案，面向軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的未來職業(yè)規(guī)劃，構(gòu)建本專業(yè)全面的知識(shí)體系：培養(yǎng)方案具體的學(xué)時(shí)學(xué)分設(shè)置如下表：培養(yǎng)方案學(xué)時(shí)與學(xué)分課程性質(zhì)課程類別學(xué)分學(xué)時(shí)占總學(xué)分百分比必修課通識(shí)教育必修課程118.5281947+

35周70774.06%17.50%學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程1625610.00%專業(yè)基礎(chǔ)課程3263220.00%專業(yè)必修課程16.535210.31%實(shí)踐環(huán)節(jié)不含實(shí)驗(yàn)課程2635周16.25%含實(shí)驗(yàn)課程41480+35周25.63%選修課通識(shí)教育核心課程41.51066416025.94%6.25%通識(shí)教育選修課程3481.88%專業(yè)選修課程28.545617.81%畢業(yè)要求總合計(jì)1602611+35周100%2.實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置數(shù)字媒體專業(yè)以課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)為主線，增加實(shí)踐教學(xué)比例，改革實(shí)踐教學(xué)成績評(píng)定辦法，突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)成績的權(quán)重，提高學(xué)生自學(xué)能力、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜系統(tǒng)問題的能力等，引進(jìn)專業(yè)認(rèn)證課程5門，引進(jìn)企業(yè)課程4門。實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置情況見如下表格：實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置情況有實(shí)驗(yàn)的課程（門）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程（門）實(shí)驗(yàn)開出率396100%實(shí)驗(yàn)課程一覽表實(shí)驗(yàn)類型課程名稱實(shí)驗(yàn)開出率有實(shí)驗(yàn)的課程高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言100%計(jì)算機(jī)組成原理100%數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)I100%色彩構(gòu)成100%平面構(gòu)成100%操作系統(tǒng)100%計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)100%計(jì)算機(jī)圖形學(xué)100%故事板創(chuàng)作100%機(jī)器學(xué)習(xí)100%數(shù)字圖像處理100%人機(jī)交互技術(shù)100%計(jì)算機(jī)游戲開發(fā)技術(shù)100%游戲策劃100%手機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)100%網(wǎng)頁游戲程序設(shè)計(jì)100%計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)100%角色動(dòng)畫100%動(dòng)畫造型100%動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律100%個(gè)體軟件過程（PSP）100%素描寫生100%色彩寫生100%C++程序設(shè)計(jì)100%數(shù)值計(jì)算100%動(dòng)畫渲染100%影視特效與后期合成100%多媒體技術(shù)100%小組軟件過程（TSP）100%Web技術(shù)100%計(jì)算新聞學(xué)100%數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)100%計(jì)算廣告學(xué)100%編譯原理與技術(shù)100%數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘100%模式識(shí)別技術(shù)100%人工智能100%社會(huì)計(jì)算100%大數(shù)據(jù)管理技術(shù)100%綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)100%數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)100%計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程設(shè)計(jì)100%機(jī)器學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)100%人機(jī)交互課程設(shè)計(jì)100%創(chuàng)新設(shè)計(jì)100%3、精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、雙語課程、慕課等課程建設(shè)情況軟件學(xué)院倡導(dǎo)全面開放共享知識(shí)的理念，積極申報(bào)精品課程、雙語示范課程，建成112門課程網(wǎng)站，覆蓋課程73門。所有精品課程、精品資源免費(fèi)向所有師生開放共享，使學(xué)生足不出戶就可以享受高質(zhì)量的教育。郝興偉教授的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》獲評(píng)國家級(jí)精品課程，石冰教授主持申報(bào)的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》被評(píng)為山東省精品課程，崔立真教授主持申報(bào)的《軟件項(xiàng)目管理》、李學(xué)慶教授主持申報(bào)的《J2EE應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)》、劉士軍教授主持申報(bào)的《面向服務(wù)的應(yīng)用整合實(shí)踐》入選“教育部-IBM精品課程”建設(shè)項(xiàng)目。《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》、《軟件工程》兩門課程網(wǎng)站的點(diǎn)擊量大，獲我校課程中心優(yōu)秀課程網(wǎng)站，其中，《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》的師生訪問率排全校前三名。學(xué)院共出版、再版教材6部，獲得國家“十一五規(guī)劃教材”建設(shè)立項(xiàng)6項(xiàng)，國家“十二五規(guī)劃教材”建設(shè)立項(xiàng)1項(xiàng)，有1部教材被評(píng)為教育部國家級(jí)精品教材。面向數(shù)字媒體的國際化特點(diǎn)，學(xué)院引進(jìn)國外優(yōu)秀英文原版教材，50%以上的課程實(shí)施雙語授課和英文授課，為高端軟件人才與國際接軌奠定基礎(chǔ)。其中，數(shù)字媒體專業(yè)的雙語課程有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)字圖像處理、數(shù)值計(jì)算、多媒體技術(shù)、算法設(shè)計(jì)與分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、編譯原理與技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘，課程資源豐富。郝興偉教授主持的《大學(xué)計(jì)算機(jī)-計(jì)算思維的視角》是我校第一批慕課（MOOCs）課程改革立項(xiàng)項(xiàng)目，獲得重點(diǎn)建設(shè)，通過在線平臺(tái)面向全校和社會(huì)公眾免費(fèi)開放。學(xué)院的其他MOOC共享課程、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)建設(shè)正在進(jìn)行中，課程結(jié)構(gòu)將更加優(yōu)化。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是近幾年各高校制定具體人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要方面，軟件學(xué)院根據(jù)學(xué)校工作部署、結(jié)合自身專業(yè)和就業(yè)特色，在不同層面進(jìn)行著不斷的嘗試和探索，推進(jìn)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從課程體系上，學(xué)院借助高新區(qū)軟件園的優(yōu)勢，積極引入周邊企業(yè)資源支持，豐富和創(chuàng)新相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容，開展創(chuàng)業(yè)講堂、報(bào)告會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。從硬件資源上，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建“一園、一平臺(tái)、一空間”。以所在軟件園校區(qū)為依托，充分利用中小型企業(yè)密集、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源豐富的優(yōu)勢，搭建山東大學(xué)“創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)園”；成立了學(xué)校首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、ACM實(shí)驗(yàn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等為支撐，搭建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái)”；打造山東大學(xué)西格瑪眾創(chuàng)空間，面向全校學(xué)生、校友和教師，提供包括創(chuàng)新項(xiàng)目孵化、項(xiàng)目扶持與指導(dǎo)、政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接等服務(wù)。從制度保障上，構(gòu)建有效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、管理和咨詢團(tuán)隊(duì)、金融風(fēng)險(xiǎn)等外部資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和項(xiàng)目孵化提供專業(yè)化服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自我造血、健康和可持續(xù)發(fā)展。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新思維活躍，動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生群體。幾年來，出自專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新項(xiàng)目已超過200余項(xiàng)，其中有多個(gè)項(xiàng)目已被外部企業(yè)單位直接作為產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)和推廣，在校成功創(chuàng)業(yè)孵化公司已超過10余家。2013年，軟件學(xué)院11級(jí)學(xué)生葛彤等同學(xué)開發(fā)的“Iface”項(xiàng)目，獲得第六屆全國大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。2014年，軟件學(xué)院2011級(jí)學(xué)生張鵬獲得全國第五屆大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐組一等獎(jiǎng)，2015年初張鵬創(chuàng)立的“葉子公司”獲得5千萬元風(fēng)險(xiǎn)投資。2015年8月，軟件學(xué)院2013級(jí)本科生李昱辰團(tuán)隊(duì)的“路上”項(xiàng)目獲得全國第六屆大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐組二等獎(jiǎng)。2016年軟件學(xué)院李澤宇、白巖松等6位同學(xué)獲數(shù)學(xué)建模全國一等獎(jiǎng)，萬大千、何靜蓮等6位同學(xué)獲數(shù)學(xué)建模全國二等獎(jiǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室場景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場三、培養(yǎng)條件（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)是維持教學(xué)活動(dòng)順利展開的基礎(chǔ)和前提，近年來，軟件學(xué)院合理使用、管理教學(xué)經(jīng)費(fèi)，有效提升辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)需要，確保人才培養(yǎng)的資金需求。2013年，院本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)年均支出近60萬元，教學(xué)改革費(fèi)用95萬元，校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)用95萬元。2014年，學(xué)院本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)年均支出60萬元，教學(xué)改革費(fèi)用102萬元，校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)用近100萬元。2015年，學(xué)院本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)年均支出61萬元，教學(xué)改革費(fèi)用110萬元，校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)用104萬元。2016年，學(xué)院本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)年均支出65萬元，教學(xué)改革費(fèi)用105萬元，校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)用110萬元。幾年中，生均本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)均達(dá)到學(xué)校的要求，各項(xiàng)教學(xué)費(fèi)用及時(shí)、足額投入到教學(xué)工作中，保障了人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。（二）教學(xué)設(shè)備軟件學(xué)院占地總面積340.15畝。其中教學(xué)科研、學(xué)生生活及附屬用房等校園建設(shè)用地230畝。各類校舍建筑面積14萬平方米，其中教學(xué)科研及輔助用房6萬平方米，包括教室37800平方米、圖書館4000平方米、實(shí)驗(yàn)用房2580平方米，具有良好的辦學(xué)條件。學(xué)院擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室24個(gè)，高檔微機(jī)1052臺(tái)、各類服務(wù)器十余臺(tái)，19個(gè)多媒體教室、4個(gè)80座的語音聽力室，為現(xiàn)代化教學(xué)提供了保障；投資1540萬元建設(shè)的“山東省高性能計(jì)算中心”，系統(tǒng)的聚合計(jì)算能力為1.3萬億次/秒，存儲(chǔ)容量為18TB，是教育部首批“中國教育科研網(wǎng)格”12個(gè)主節(jié)點(diǎn)之一，為學(xué)院的教學(xué)和科研提供了性能優(yōu)越的計(jì)算平臺(tái)。每年實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新率達(dá)20%，設(shè)備完好率達(dá)95%以上?！皵?shù)字媒體技術(shù)教育部工程研究中心”2015年度完成中心整體建筑安裝，以及實(shí)驗(yàn)用房建設(shè)。一樓改裝，面積1000平方米，包括綜合管理部、計(jì)算機(jī)博物館、培訓(xùn)咨詢部、會(huì)議室、接待室。二樓改裝，面積1000平方米，包括高性能集群環(huán)境，以及測試環(huán)境。三樓改裝，面積1000平方米，包括媒體渲染研究室、交互技術(shù)研究室、服務(wù)計(jì)算研究室。四樓改裝，面積1000平方米，包括前瞻技術(shù)研究室。地下一層改裝，面積1000平方米，包括媒體設(shè)計(jì)與三維打印工作室、群體交互與動(dòng)畫制作工作室、媒體分析與服務(wù)平臺(tái)工作室。動(dòng)漫設(shè)計(jì)圓樓改裝，面積400平方米，包括媒體設(shè)計(jì)與制作中心。根據(jù)工程中心建設(shè)的需要，購置一系列儀器設(shè)備，建設(shè)有如下中試平臺(tái)：三維建模與打印該平臺(tái)可進(jìn)行3D建模、打印、高度真實(shí)感渲染、視頻與圖像處理。已有設(shè)備如下：三維掃描儀Handyscan；三維打印機(jī)Projet660pro、Zprinter650；高檔圖形工作站HPz800三維打印機(jī)（2）高度真實(shí)感渲染中試平臺(tái)該平臺(tái)支持MIC架構(gòu)、GPU架構(gòu)的并行真實(shí)感渲染方法驗(yàn)證；可提供影視級(jí)別3D渲染服務(wù)。已有設(shè)備如下：曙光GPU機(jī)群系統(tǒng)，14Tflops，90TB存儲(chǔ)；浪潮機(jī)群系統(tǒng)，10Tflops，50TB存儲(chǔ)；英特爾KnightsCorner，MICSE10P；索尼投影儀，VPL-VW1100ES4K投影機(jī)渲染機(jī)群和處理器（3）自然交互與互動(dòng)影院中試平臺(tái)該平臺(tái)為新型交互設(shè)計(jì)、自然交互方法提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。已有設(shè)備如下：Kinect，14個(gè)k1,2個(gè)k2；穿透式頭盔Arvision3D；立體顯示屏HTC；自定制環(huán)幕、球幕等；動(dòng)感座椅等互動(dòng)影院環(huán)境和裝置（4）媒體內(nèi)容管理與服務(wù)平臺(tái)該平臺(tái)為海量媒體內(nèi)容特色服務(wù)、數(shù)字媒體內(nèi)容交易服務(wù)提供支撐。兼顧數(shù)據(jù)中心與服務(wù)功能。已有設(shè)備如下：核心三層交換機(jī)、負(fù)載均衡器；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集群（3臺(tái)）；4臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器+2臺(tái)門戶服務(wù)器；FCSAN存儲(chǔ)20T服務(wù)平臺(tái)硬件組成架構(gòu)（三）教師隊(duì)伍建設(shè)1．師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)數(shù)字媒體專業(yè)師資力量雄厚、學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)勁，已成為山東大學(xué)優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)之一。目前，該專業(yè)擁有專任教師19名，50％以上的教師具有企業(yè)應(yīng)用開發(fā)背景。在專任教師中，具有高級(jí)職稱教師18名，占專任教師總數(shù)的94.7%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)上看，19名教師100%擁有研究生學(xué)歷和博士學(xué)位。在年齡結(jié)構(gòu)上，34歲以下、35歲—50歲、51歲以上的教師人數(shù)分別為5人、11人、3人，所占比例分別為26.3%、57.9%、15.8%，年齡結(jié)構(gòu)合理。本專業(yè)教師絕大多數(shù)為中青年，中青年教師學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)術(shù)水平高，發(fā)展?jié)摿Υ?，發(fā)表高水平論文數(shù)量、承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)額度等在學(xué)院都占有絕對(duì)優(yōu)勢。2、人才隊(duì)伍建設(shè)情況軟件學(xué)院經(jīng)過多年的建設(shè)，形成了一支由陳寶權(quán)教授為學(xué)術(shù)帶頭人、老中青教授結(jié)合的高水平人才梯隊(duì)。學(xué)院實(shí)行預(yù)聘制教師聘任機(jī)制，加大海外人才引進(jìn)力度，引進(jìn)3-5名在國外取得博士學(xué)位或進(jìn)行過博士后研究的優(yōu)秀人才，聘請(qǐng)外籍教師開設(shè)英語口語、寫作等課程，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。半數(shù)以上的教師具有企業(yè)應(yīng)用開發(fā)背景，他們既有良好理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將國際最新軟件技術(shù)，先進(jìn)的軟件項(xiàng)目管理理念及時(shí)融入到培養(yǎng)過程中。同時(shí)，學(xué)院注重年輕教師的培養(yǎng)，為青年教師提供國外進(jìn)修和留學(xué)機(jī)會(huì)，派中青年教師到國內(nèi)大型企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)科隊(duì)伍力量不斷得到提升和加強(qiáng)。軟件學(xué)院院長陳寶權(quán)教授是國家杰出青年基金獲得者，入選為國家百千萬人才工程，被評(píng)為國家突出貢獻(xiàn)中青年專家、國家中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，被列入中科院“百人計(jì)劃”，入選長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。孟祥旭教授獲評(píng)為泰山學(xué)者特聘教授。禹曉輝教授、尹義龍教授、彭京亮教授入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，同時(shí)，禹曉輝教授入選山東省引進(jìn)海外高層次人才“萬人計(jì)劃”第一層次，被聘為泰山學(xué)者海外特聘專家。郝興偉教授獲得"山東省教學(xué)名師"榮譽(yù)稱號(hào)，青年教師王璐、鐘凡獲山東大學(xué)“未來學(xué)者”稱號(hào)。青年教師姜海濤、呂琳獲得第二批“山東大學(xué)青年學(xué)者未來計(jì)劃”培養(yǎng)人選。3．教師獲獎(jiǎng)情況近年來，數(shù)字媒體專業(yè)在取得基礎(chǔ)研究成果的同時(shí)，注重面向國家實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)，取得了多項(xiàng)國家和省部級(jí)優(yōu)秀科研成果。崔立真教授主要完成的“電力需求側(cè)管理智能主站系統(tǒng)”項(xiàng)目獲教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，他的“支持多行業(yè)的職業(yè)資格服務(wù)及運(yùn)營平臺(tái)”項(xiàng)目獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。他的“軟件工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化平臺(tái)建設(shè)”獲山東大學(xué)教育教學(xué)綜合改革項(xiàng)目重大立項(xiàng)。他的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)一體化平臺(tái)建設(shè)”項(xiàng)目獲騰訊公司聯(lián)合項(xiàng)目支持孟祥旭教授主要完成的“中國教育科研網(wǎng)絡(luò)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。張彩明教授主要完成的“大規(guī)模動(dòng)態(tài)場景中海量數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程可視化及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)”獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。尹義龍教授的“指紋識(shí)別核心技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用”獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。龔斌教授主要完成的“科學(xué)與工程計(jì)算應(yīng)用網(wǎng)格”獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。由孟祥旭、龔斌、劉士軍共同完成的“山東省制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及應(yīng)用工程”獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)?！靶Ｆ蠛献飨碌能浖瞬排囵B(yǎng)體系研究與實(shí)踐”獲山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；“基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程管理研究與實(shí)踐”和“面向?qū)W生應(yīng)用能力與計(jì)算思維綜合培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革與教材建設(shè)”獲山東省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；“嵌入式系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐”獲山東大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。張彩明教授獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，劉輝教授、張立群教授等多次獲IBM教獎(jiǎng)金。鹿旭東老師獲評(píng)“山東大學(xué)2016年度‘我最喜愛的老師’”榮譽(yù)稱號(hào)。彭朝暉副教授獲評(píng)“山東大學(xué)2016年度‘我最喜愛的老師’”榮譽(yù)稱號(hào)，“2015-2016學(xué)年青年教師課堂比賽”一等獎(jiǎng)，他的“面向產(chǎn)業(yè)需求的工程類電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”獲山東大學(xué)教育教學(xué)綜合改革項(xiàng)目重點(diǎn)立項(xiàng)。4．教學(xué)研討及研修活動(dòng)教學(xué)研討方面，每個(gè)學(xué)期在開學(xué)、期中、期末定期舉辦3次全員老師的教學(xué)研討，邀請(qǐng)企業(yè)協(xié)同育人單位共同參與，針對(duì)市場的人才需求及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)老師申報(bào)各類產(chǎn)學(xué)研教學(xué)綜合改革項(xiàng)目。同時(shí)組織師生見面會(huì)，及時(shí)收集一手的學(xué)生反饋，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。軟件學(xué)院為不斷更新任課老師的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，積極為他們創(chuàng)造對(duì)外交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們及時(shí)了解和掌握國內(nèi)外最新的技術(shù)和科技動(dòng)態(tài)，推進(jìn)人才隊(duì)伍整體建設(shè)。學(xué)院組織多次教學(xué)研討及研修活動(dòng)，鼓勵(lì)專業(yè)青年骨干教師到跨國公司研修。專任教師中，閆中敏、孔蘭菊、崔立真、劉士軍、馮好娣等均參加過相關(guān)國際交流訪學(xué)活動(dòng)，交流學(xué)校覆蓋加利福尼亞大學(xué)、紐約州立大學(xué)、哈弗大學(xué)、佐治亞理工等國外名校。（四）實(shí)習(xí)基地建設(shè)為強(qiáng)化“高層次、工程型、國際化”軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)受眾知識(shí)體系與產(chǎn)業(yè)需求之間無障礙對(duì)接，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，軟件學(xué)院下設(shè)專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室、新技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練類實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)室共計(jì)4大類24個(gè)實(shí)驗(yàn)室，擁有國內(nèi)領(lǐng)先的高性能計(jì)算系統(tǒng)、大規(guī)模數(shù)據(jù)中心、高端基礎(chǔ)軟件平臺(tái)和數(shù)字媒體技術(shù)平臺(tái)。學(xué)院先后與IBM、Intel、HP、微軟、美國Infor、E5system、花旗軟件技術(shù)服務(wù)（上海）有限公司、NEC等國際知名公司開展了良好的合作，與神州數(shù)碼（中國）有限公司、海信集團(tuán)、浪潮集團(tuán)、上海微創(chuàng)軟件有限公司、威海農(nóng)友軟件有限公司等80余家國內(nèi)外著名公司合作建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。為學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，熟悉軟件企業(yè)的生產(chǎn)流程和軟件市場，學(xué)習(xí)和運(yùn)用軟件開發(fā)、管理方面的知識(shí)，提升創(chuàng)新能力提供了條件和保障。其中，有代表性的校外實(shí)踐基地如下表所示：代表性校外實(shí)踐基地序號(hào)基地名稱單位所在地1微軟(中國)有限公司（Microsoft）北京、上海2國際商業(yè)機(jī)器(中國)有限公司(IBM)北京、上海3英特爾（中國）有限公司（Intel）北京4亞馬遜（中國）北京5騰訊公司深圳6阿里巴巴杭州7百度北京8北京聯(lián)想軟件有限公司北京9華為技術(shù)有限公司南京、蘇州、深圳10浪潮集團(tuán)有限公司濟(jì)南11惠普（中國）有限公司北京12北京愛奇藝科技有限公司北京13中軟國際有限公司北京14海信集團(tuán)有限公司青島15凌志軟件股份有限公司件蘇州16用友軟件股份有限公司北京17甲骨文(中國)軟件系統(tǒng)有限公司北京18思愛普(北京)軟件系統(tǒng)有限公司（SAP）北京19思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司北京20易寶支付有限公司北京21杭州華三通信技術(shù)有限公司北京22綠盟科技北京23北京星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司北京24銳迪科創(chuàng)微電子（北京）有限公司北京25易寶支付有限公司北京26中國軟件與技術(shù)服務(wù)股份有限公司北京27正益無線（北京）科技有限公司北京28藝龍網(wǎng)信息技術(shù)有限公司北京29北京新思軟件技術(shù)有限公司北京30軟通動(dòng)力信息技術(shù)有限公司北京31神州數(shù)碼(中國)有限公司北京、濟(jì)南32亞信科技（中國）有限公司北京、上海33群碩軟件開發(fā)(上海)有限公司上海34中興通訊股份有限公司深圳35金蝶軟件（中國）有限公司深圳36東軟集團(tuán)股份有限公司沈陽37大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司大連38山東中創(chuàng)軟件工程股份有限公司濟(jì)南39山大地緯軟件股份有限公司濟(jì)南40NEC軟件（濟(jì)南）有限公司濟(jì)南41中國搜索信息科技股份有限公司濟(jì)南42山東省數(shù)碼影視制作有限公司濟(jì)南43山東城商行聯(lián)盟濟(jì)南44億帆環(huán)球科技(濟(jì)南)有限公司濟(jì)南45山大魯能信息科技有限公司濟(jì)南46山東山大華天軟件有限公司濟(jì)南47山東政通科技發(fā)展有限公司濟(jì)南48普聯(lián)軟件股份有限公司濟(jì)南49濟(jì)南大陸機(jī)電股份有限公司濟(jì)南50積成電子股份有限公司濟(jì)南51山東神思電子技術(shù)股份有限公司濟(jì)南52山東金現(xiàn)代信息技術(shù)有限公司濟(jì)南學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)（五）信息化建設(shè)軟件學(xué)院以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從教學(xué)環(huán)境、教育資源到教學(xué)科研活動(dòng)全部信息化。利用信息技術(shù)把學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)、教育科研基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源等進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使校園內(nèi)的教師、學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種教學(xué)、科研和管理活動(dòng)。學(xué)院信息化校園建設(shè)與學(xué)校同步進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)、無線接入點(diǎn)、校園網(wǎng)出口總寬帶、電子郵件系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量、數(shù)字資源量等達(dá)到學(xué)校的要求。所在校區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)全覆蓋，為學(xué)生提供了良好的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。以信息化平臺(tái)為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)分析為手段，學(xué)院設(shè)立了涵蓋教學(xué)、科研、管理等一體的信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全院全過程信息化管理。學(xué)院投入80萬建立了MOOC錄制室，借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課堂和網(wǎng)絡(luò)化的交叉立體化教學(xué)。依托山東大學(xué)數(shù)字資源，共享了國際主流學(xué)科和專業(yè)數(shù)據(jù)庫，滿足師生科研、學(xué)習(xí)的需求。四、培養(yǎng)機(jī)制與特色（一）產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人作為推動(dòng)科技、教育與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的新型人才培養(yǎng)方式，近年來，已經(jīng)在培養(yǎng)專業(yè)型創(chuàng)新人才方面取得了一定的成效。軟件學(xué)院將生產(chǎn)、教育和科研三者相結(jié)合，把人才培養(yǎng)作為中心任務(wù)，以全面培養(yǎng)高校學(xué)生素質(zhì)和綜合能力，提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)，對(duì)企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，充分發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型創(chuàng)新人才。1.實(shí)現(xiàn)協(xié)同共建課程體系和動(dòng)態(tài)更新。面向產(chǎn)業(yè)、面向國際，聯(lián)合CMU等國外知名軟件工程領(lǐng)域的強(qiáng)勢學(xué)校，引入先進(jìn)的課程資源；面向產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，聯(lián)合IBM大學(xué)合作部、微軟中國、百度、金蝶、浪潮等知名IT公司，結(jié)合市場需求和業(yè)界動(dòng)態(tài)，共同進(jìn)行課程建設(shè)，動(dòng)態(tài)進(jìn)行課程資源的更新，以適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快速變化。2.推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。傳統(tǒng)的單純依靠高校教師的方式已經(jīng)很難適應(yīng)新一代軟件技術(shù)的發(fā)展速度，必須對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，引入國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)公司的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)教師資源，組建產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。3.校企產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，資源共享。學(xué)院與IBM大學(xué)合作部、微軟中國、浪潮、百度、金現(xiàn)代、NEC等公司進(jìn)行科研項(xiàng)目合作，同時(shí)依托山大地緯校辦產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，共同探索面向產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，引入先進(jìn)的課程資源和實(shí)訓(xùn)資源，以期實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生多贏的目的，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀工程師。（二）教學(xué)管理教學(xué)管理與服務(wù)是基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。通過細(xì)致、周到的服務(wù)工作，激發(fā)教師、學(xué)生的積極性，是教學(xué)工作順利開展的保障，能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，數(shù)字媒體專業(yè)開展了以下幾方面的工作：一是組建高效的教學(xué)管理與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立以教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、分管院長、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)工作組的教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)；二是進(jìn)行過程控制，借助信息化、互聯(lián)網(wǎng)工具，搭建教學(xué)管理和服務(wù)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、過程監(jiān)督的全程數(shù)字化；三是通過研究和分析教學(xué)過程數(shù)據(jù)，分析教學(xué)和考試成績，分析教學(xué)過程中的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決；四是引入多維評(píng)價(jià)方式，增加溝通見面反饋機(jī)制，建立多元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最終形成改革所設(shè)定的一套體系的建設(shè)目標(biāo)，即形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評(píng)價(jià)和保障體系。本科教學(xué)中期檢查交流會(huì)議 師生座談會(huì)五、培養(yǎng)質(zhì)量（一）畢業(yè)率及學(xué)位授予率數(shù)字媒體專業(yè)2016年應(yīng)屆畢業(yè)生共50人，符合畢業(yè)條件的人數(shù)為48人，應(yīng)屆本科生總體畢業(yè)率為96%；符合學(xué)位授予條件有48人，應(yīng)屆本科生總體學(xué)位授予率96%。（二）畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)字媒體專業(yè)50名應(yīng)屆畢業(yè)生中，有22名學(xué)生順利就業(yè)，就業(yè)率44%。讀研11人，比例22%；出國留學(xué)12人，比例為24%。（三）就業(yè)專業(yè)對(duì)口率順利就業(yè)的22名2016級(jí)學(xué)生中，有20人實(shí)現(xiàn)的是本專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)，另外2名學(xué)生的就業(yè)方向也與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，專業(yè)對(duì)口率為100%，其中，90%的畢業(yè)生非常對(duì)口，10%的畢業(yè)生基本對(duì)口。（四）畢業(yè)生發(fā)展情況今年，本科生出國和攻讀研究生的比例很高，其中出國的12名學(xué)生包括南加利福尼亞大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、澳大利亞國立大學(xué)、香港中文大學(xué)等國際著名大學(xué)；11名研究生包括上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、北京理工大學(xué)等國內(nèi)著名大學(xué)。本科學(xué)生就業(yè)的地域分布，省外就業(yè)的學(xué)生主要在北京、烏魯木齊、杭州、深圳等地。在省內(nèi)就業(yè)的學(xué)生還是主要集中在濟(jì)南。（五）就業(yè)單位滿意率及社會(huì)對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)2016年，數(shù)字媒體專業(yè)在就業(yè)或升學(xué)較為集中的北京、杭州、深圳和濟(jì)南等地組織畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研?？傮w分析看，用人單位認(rèn)為畢業(yè)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績、專業(yè)動(dòng)手能力、綜合知識(shí)水平、外語水平、文字表達(dá)水平、計(jì)算機(jī)操作水平各個(gè)方面較好。認(rèn)為數(shù)字媒體的學(xué)生比較踏實(shí)，比較勤奮，能吃苦耐勞，專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，畢業(yè)生從上崗到勝任工作適應(yīng)較快，但也對(duì)學(xué)生提出了更高的期望，更加強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)、管理能力的提高。同時(shí)，用人單位也肯定了本專業(yè)的教育教學(xué)工作，被訪校友普遍認(rèn)為數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求是相符的，學(xué)科側(cè)重應(yīng)用性教學(xué)是合理的。根據(jù)調(diào)查情況匯總，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，通過教學(xué)和管理，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。（六）學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿2016年，數(shù)字媒體專業(yè)在全國31個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）實(shí)際招收本科生45人，實(shí)際報(bào)到人數(shù)為45人，2016級(jí)新生報(bào)到率為100%。六、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，針對(duì)目前就業(yè)難問題，出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助和支持，進(jìn)一步減輕就業(yè)難的壓力，取得了一定的成效。截止到2016年11月底，2016屆畢業(yè)生有一名同學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了廣東左右視線攝影工作室。七、專業(yè)發(fā)展趨勢及建議本專業(yè)的發(fā)展趨勢是由教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變。在教