小班科學教案：一串紅

匯報人：小班科學教案：一串紅2024-01-30目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與重點教學方法與手段活動設(shè)計與實施評價方式與標準資源開發(fā)與利用注意事項與安全保障01課程背景與目標Chapter

背景介紹自然界中的一串紅現(xiàn)象介紹一串紅在自然界中的存在，如某些植物果實在成熟時呈現(xiàn)出的連串紅色?？茖W原理闡述一串紅現(xiàn)象背后所蘊含的科學原理，如光學、生物學等方面的知識。生活中的應(yīng)用舉例說明一串紅現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，引導學生關(guān)注身邊的科學。使學生了解一串紅現(xiàn)象的科學原理，掌握相關(guān)的基本概念和知識點。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生科學探究能力和動手實踐能力。激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)探索精神和團隊合作意識。030201教學目標與要求適合年齡段小班學生（一般為3-4歲）學生特點好奇心強，喜歡觀察事物；動手能力強，喜歡嘗試和模仿；注意力持續(xù)時間較短，需要多樣化的教學方式吸引注意力。針對這些特點，教案應(yīng)設(shè)計富有趣味性和互動性的教學環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。適合年齡段及特點02教學內(nèi)容與重點Chapter一串紅是唇形科鼠尾草屬植物，其花序修長，色紅鮮艷，花期又長，適應(yīng)性強。一串紅為亞灌木狀草本，高可達90厘米；莖鈍四棱形，具淺槽，無毛；葉卵圓形或三角狀卵圓形，先端漸尖，基部截形或圓形，稀鈍，邊緣具鋸齒，上面綠色，下面較淡，兩面無毛，下面具腺點；輪傘花序，花冠紅色；子房無毛，花柱長于花冠；小堅果橢圓形，無毛。一串紅品種較多，如‘一串紫’（花色紫）、‘一串粉’（花色粉）、‘一串白’（花色白）以及‘矮一串紅’等。一串紅定義形態(tài)特征品種分類一串紅基本概念及特點一串紅喜溫暖和陽光充足環(huán)境，不耐寒，耐半陰，忌霜雪和高溫，怕積水和堿性土壤。生長環(huán)境一串紅原產(chǎn)于巴西，我國各地庭園中廣泛栽培，主要分布于華南、西南地區(qū)。分布區(qū)域生長環(huán)境與分布區(qū)域一串紅具有一定的食用價值，其嫩葉可食，也可作調(diào)料使用。在一些地區(qū)，人們會用一串紅來制作泡菜或涼拌菜，增加食物的口感和色彩。一串紅全草都可入藥，有清熱、涼血、消腫等功效，可以用來治療瘧疾、咳血、吐血、痛經(jīng)、癰腫、跌打損傷等疾病。此外，一串紅還可以用來治療蛇咬傷、瘡癤腫毒等。在民間，人們常用一串紅來治療感冒、咳嗽等癥狀。食用價值藥用功效食用價值及藥用功效03教學方法與手段Chapter準備一串紅植物樣本，讓幼兒近距離觀察。引導幼兒觀察一串紅的葉子、花朵和顏色等特征，鼓勵幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察比較不同成熟程度的一串紅，讓幼兒了解植物生長的過程。觀察法：引導幼兒觀察一串紅特征01準備一些簡單的實驗材料，如放大鏡、試紙等。020304讓幼兒用放大鏡觀察一串紅的葉子和花朵，了解它們的細節(jié)特征。通過試紙測試一串紅葉片的酸堿度，引導幼兒了解植物的化學性質(zhì)。注意實驗安全，避免幼兒接觸有毒或危險的物品。實驗法：簡單實驗了解一串紅性質(zhì)010204游戲化教學法：通過游戲鞏固知識點設(shè)計與一串紅相關(guān)的游戲，如“找不同”、“連連看”等。通過游戲讓幼兒鞏固對一串紅特征的記憶和理解。在游戲中加入競爭和獎勵機制，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。注意游戲難度要適中，確保每個幼兒都能參與并體驗到成功的喜悅。0304活動設(shè)計與實施Chapter利用實物或圖片展示一串紅，吸引幼兒的注意力。通過提問引導幼兒談?wù)撘淮t的顏色、形狀等特征，激發(fā)幼兒的興趣。簡要介紹一串紅的名稱和來源，引出活動主題。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提供放大鏡等工具，讓幼兒觀察一串紅的細節(jié)特征，如花瓣、花蕊等。鼓勵幼兒用鼻子聞一聞一串紅的氣味，用手摸一摸一串紅的質(zhì)感。引導幼兒通過比較、分類等方式，進一步了解一串紅的顏色、大小、形狀等方面的差異。提供繪畫材料，鼓勵幼兒畫出一串紅，加深對一串紅特征的認識。01020304探究環(huán)節(jié)：引導幼兒自主探究一串紅通過提問引導幼兒回顧一串紅的特征，鞏固記憶。鼓勵幼兒分享自己對一串紅的感受和發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力。利用圖片或?qū)嵨镌俅握故疽淮t，讓幼兒加深對一串紅的印象?？蛇m當擴展相關(guān)知識，如介紹其他紅色的花卉等，豐富幼兒的知識面。總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納整理，加深理解05評價方式與標準Chapter觀察幼兒對一串紅探究活動的興趣程度和持續(xù)時間。記錄幼兒在觀察、描述、比較一串紅特征時的表現(xiàn)，如是否積極主動、能否準確表達等。關(guān)注幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，如是否愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)、能否傾聽他人意見等。過程性評價：觀察幼兒參與度和表現(xiàn)通過簡單的提問或測試，了解幼兒對一串紅基本特征（如顏色、形狀、氣味等）的掌握情況。考察幼兒能否將所學知識與生活實際相聯(lián)系，如能否在一串紅與其他相似植物之間進行區(qū)分等。鼓勵幼兒用自己的語言描述對一串紅的認識和感受，以了解其理解程度和表達能力。結(jié)果性評價：測試幼兒對一串紅認識程度制定明確的評價標準，包括過程性評價和結(jié)果性評價的具體指標和權(quán)重。在評價過程中保持客觀公正，關(guān)注每個幼兒的個體差異和進步情況。及時向家長反饋幼兒的評價結(jié)果，并提出針對性的建議和指導，促進家園共育。同時，也要注意保護幼兒的自尊心和自信心，避免過度強調(diào)評價結(jié)果而給幼兒帶來壓力。評價標準制定和執(zhí)行06資源開發(fā)與利用Chapter利用幼兒園內(nèi)的植物園地，種植一串紅，供幼兒觀察、學習和探究。植物園地在科學發(fā)現(xiàn)室中提供放大鏡、顯微鏡等工具，幫助幼兒更細致地觀察一串紅的特征和生長過程?？茖W發(fā)現(xiàn)室利用教室墻面展示一串紅的圖片、生長記錄等，營造科學探究的氛圍。教室墻面園內(nèi)資源：利用幼兒園現(xiàn)有條件進行活動邀請家長志愿者參與活動，協(xié)助教師準備材料、組織幼兒進行觀察等。家長志愿者鼓勵家長在家中和幼兒一起種植一串紅，共同觀察、記錄生長過程，增進親子關(guān)系。家庭種植邀請有種植經(jīng)驗的家長分享種植技巧和注意事項，提高幼兒的種植成功率。分享經(jīng)驗家庭資源：鼓勵家長參與，共同促進幼兒發(fā)展邀請專家講座邀請園藝專家或植物學家為幼兒和家長舉辦講座，介紹一串紅的生長習性、養(yǎng)護方法等。參觀花卉市場組織幼兒參觀花卉市場，了解一串紅的品種、生長環(huán)境等，拓展幼兒的視野。社區(qū)合作與社區(qū)合作開展環(huán)?；顒?，如利用廢舊物品制作花盆等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。社會資源：拓展活動范圍，豐富活動內(nèi)容07注意事項與安全保障Chapter確?；顒訄龅匕踩?、整潔，無雜物、無安全隱患。場地檢查檢查所需材料是否齊全、無損壞，如紅色彩紙、剪刀、膠水等。材料準備確認幼兒已了解活動流程、規(guī)則，具備參與活動的基本能力。幼兒準備活動前準備工作檢查03安全教育在活動過程中，適時向幼兒傳授相關(guān)安全知識，提高他們的自我保護意識。01人員安排確保每位教師都明確自己的職責，照顧好每位幼兒，避免發(fā)生意外事故。02秩序維護引導幼兒有序參與活動，避免出現(xiàn)混亂、推搡等現(xiàn)象?；顒舆^程中安