第13課+《最后一次講演》 八年級語文下冊 （統(tǒng)編版）

最后一次講演單元任務任務一：學習演講詞1.閱讀四篇演講詞，把握演講詞的主要特點。

（1）思考“針對性”包括哪些因素，在演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來的。

（2）理解這四篇演講詞的主要觀點，特別要關(guān)注演講者是怎樣圍繞觀點來設(shè)計思路、組織內(nèi)容的。

（3）品味四篇演講詞的語言，說說演講者是如何借助語言技巧吸引聽眾、引起共鳴的。2.學習演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的過程中進一步理解演講詞的特點，體會演講的“感覺”，為“任務二”撰寫演講稿和“任務三”舉辦演講比賽做些準備。學習目標1.了解聞一多先生的事跡，學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。2.在朗讀中體會本文演講語言犀利有力的語體特色。3.在賞析中體會對比，反問，反復，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。聞一多（1899-1946），詩人，學者，民主戰(zhàn)士。1899年出生于湖北浠水，“世家望族，書香門第”。1919年在北京清華學校讀書期間參加學生運動。1922年赴美國留學。1925年回國，先后在青島大學、清華大學、西南聯(lián)大等高等學府任教。1943年因目睹國民黨政府的腐敗，積極參加爭取民主的斗爭。1946年7月15日，被國民黨特務暗殺。了解聞一多：生平了解聞一多：成就聞一多集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。1.詩人：新詩集《鴻祝》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達了深摯的愛國之情。2.學者：1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜談》《楚辭校補》《古典新義》等。他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為“前無古人，后無來者?！?.民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年，1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務刺殺身亡。了解文體：講演詞

講演詞也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。

講演詞具有以下特點：

（1）對象明確，針對性強；

（2）觀點鮮明，態(tài)度明確；

（3）思路清晰，內(nèi)容充實。請兩位同學把自己在本課預學中碰到的難詞或值得摘錄的詞寫到黑板上，并說明理由。

（可就字音、字形或詞義角度分析）交流積累讀一讀卑

劣誣

蔑離

間卑

鄙蠻

橫賦

予bēilièwūmièjiànbǐmánhèngfùyǔ卑劣：卑鄙惡劣。無恥：不知恥辱；沒有羞恥之心。誣蔑：詆毀和破壞名譽。捶擊：用重物猛力敲打。毀滅：徹底破壞，消滅。卑鄙：低級、惡劣。蠻橫：強橫而不講道理。賦予：交給重任，使命等。光明正大：心懷坦白，言行正派。挑撥離間：搬弄是非，使別人不團結(jié)。記一記1.結(jié)合文體特點，梳理針對要素。

結(jié)合文體特點，梳理針對要素。

演講詞特點鮮明，風格各異。這固然是因為演講者的個性、職業(yè)、教育背景有所不同，但也與演講的針對性關(guān)系密切。

閱讀這篇講演，思考：1、這里的“針對性”包括哪些因素？2、在演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來的？整體感知演講詞的“針對性”要素1.針對社會現(xiàn)實某個特定事件或主題。2.針對特定的聽眾。3.針對特定的場合。1、針對特定背景、事件、主題1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。為了實現(xiàn)一黨專政，國民黨暗使特務制造了一系列屠殺愛國民主人士的事件。

1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。當月15日舉行追悼會在云南大學至公堂進行，由李公樸的夫人張曼筠同志報告李公樸的殉難經(jīng)過。張曼筠同志在講述時悲痛得泣不成聲，而場內(nèi)特務竟然談笑抽煙，無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可遏，本為防止出事，未被邀請演講的他拍案而起，怒對兇頑，即席發(fā)表了氣壯山河的最后一次講演，到會者一千多人深為感動。

當日傍晚，聞先生在參加《民主周刊》記者招待會后，在回家的路上，遭到特務的暗殺。這篇演講稿就成了他的“最后一次講演”。1、針對特定背景、事件或主題（1）背景、事件：李公樸先生的追悼會上由于混入了國民黨分子，他們毫無顧忌地說笑取鬧，擾亂會場，使人們?nèi)虩o可忍，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。（2）主題：演講的目的是要聲討反動派無恥的罪行和卑劣行徑，打擊他們的囂張氣焰，并高度贊揚李先生為民主和平貢獻一切的愛國主義精神，號召廣大人民群眾站在一起與反動派作堅決的斗爭。針對現(xiàn)場的突發(fā)狀況以及當時白色恐怖時局。2、針對特定的聽眾?，F(xiàn)場聽眾聽眾特點演講目的文中例句快速閱讀，填寫下面表格。2、針對特定的聽眾。現(xiàn)場聽眾聽眾特點演講目的文中例句廣大民眾為李公仆被害義憤填膺、悲痛不已號召群眾團結(jié)斗爭我們的力量大得很，強得很！我們的光明就要出現(xiàn)了。進步青年被特務們恐嚇鼓舞青年繼承革命傳統(tǒng)，爭取民主和平歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！特務心懷不軌又內(nèi)心膽怯打擊他們的囂張氣焰你站出來！是好漢的站出來！你出來講！快速閱讀，填寫下面表格。知識鏈接人稱的作用第一人稱：親切自然，能自由地表達思想情感，給讀者以真實生動之感。第二人稱：能夠拉近與讀者的距離，便于對話，便于抒情，有呼告效果，可增強感染力；用于物，有擬人化的效果。第三人稱：以一個旁觀者的身份進行敘述，能直接地展現(xiàn)生活，不受時空限制；敘述顯得客觀公正。聞一多先生在演講中不斷變換人稱，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)句子分析。（1）對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出講演者毫無畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。（2）向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出極其憤慨的感情和輕蔑的態(tài)度。（3）鼓動人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。（4）特別是把“我們”與“你們”相對使用時，更顯出講演者感情的鮮明，立場的堅定。如“告訴你們，我們的力量大得很，強得很！”“你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。”“我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！”不斷變換人稱，能有力地配合講演者思想感情的表達。2、針對特定的聽眾。演講的場合

輕松、非正式的場合，可以有幽默的語言運用；

莊重、正式、嚴肅的場合，用語要規(guī)范。3、針對特定的場合。

《最后一次講演》的場合

李公樸追悼會現(xiàn)場：悲痛、憤慨2.梳理觀點思路，初步體會感情。

明確文章觀點，梳理演講思路。

演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。

閱讀這篇講演詞，概括這篇演講詞的主要觀點，并說一說演講者是怎樣圍繞觀點來設(shè)計思路、組織內(nèi)容的。明確文章觀點1.快速跳讀課文，結(jié)合關(guān)鍵語句，概括這篇演講的主要觀點。第四段：你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早就沒有人。第五段：我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。第十段：正義是殺不完的，因為真理永遠存在！主要觀點：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。梳理演講思路2.快速閱讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，為課文劃分層次。（1）痛斥國民黨反動派暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。（1—3段）（2）揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡，人民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。（4、5段）（3）鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。（6—12段）痛斥敵人，歌頌李公樸。揭露敵人，揭示歷史規(guī)律。鼓舞群眾，表明無畏決心。梳理演講思路3.結(jié)合各層內(nèi)容，梳理演講思路。

首先，作者義正言辭嚴地痛斥敵人，指出暗殺李先生是歷史上最卑劣最無恥的事情，贊揚了李公樸的獻身精神。

接著，剖析了國民黨反動派的虛偽本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

最后，號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達自己愿為正義獻身的決心。痛斥敵人，歌頌李公樸。揭露敵人，揭示歷史規(guī)律。鼓舞群眾，表明無畏決心。梳理演講思路4.細讀各層內(nèi)容，梳理層內(nèi)思路：痛斥敵人卑劣無恥①李公樸無罪而遭毒手；②要打要殺，又不敢“光明正大”地來打來殺，只會偷偷摸摸地暗殺；③殺了人，為推脫罪責，反而造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。對敵人強烈的憤怒、控訴、憎惡，對李公樸先生的高度贊揚。梳理演講思路4.細讀各層內(nèi)容，梳理層內(nèi)思路：揭示歷史規(guī)律第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！第二，你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！對敵人的憤慨、輕蔑，對李公樸的高度贊揚，對革命的必勝信心。梳理演講思路4.細讀各層內(nèi)容，梳理層內(nèi)思路：鼓舞群眾，號召青年，表明決心（1）希望昆明青年繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。我們要發(fā)揚云南光榮的歷史!歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務?。?）決心為革命事業(yè)獻身的斗爭精神和堅定意志。我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！殷切的希望，必勝的信心，獻身的決心。3.品讀文章語言，深入理解感情。體會情感1.從文中你能體會到聞一多先生的哪些感情？從哪些句子體會到的？（1）對敵人的強烈憤怒、憎恨、控訴和蔑視。（第1、2、4、5、8段）（2）對李公樸的高度崇敬和贊揚。（第2、3、6段）（3）對革命必勝的信念，為革命獻身的決心。（第4、5、9、10、11段）

快速閱讀課文，感知文章內(nèi)容。

為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧。仔細品味這篇演講詞的語言，說說演講者是如何借助語言技巧吸引聽眾、引起共鳴的。品讀語言2.演講者是如何借助語言技巧吸引聽眾、引起共鳴的？示例：這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說啊！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？（1）修辭角度：

反問、反復；（2）句式角度：連用感嘆句和問句，感情表達強烈。（3）用詞角度：感情色彩鮮明，痛斥敵人。語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。品讀語言（1）運用褒貶詞語，感情鮮明強烈貶義詞，表達了對國民黨反動派的暴行的憤怒、憎恨和痛斥之情。

最卑劣最無恥、偷偷摸摸、誣蔑、瘋狂、挑撥離間、卑鄙無恥、末日語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。褒義詞，表達了對李公樸的高度贊美，對革命的必勝信心。

光榮、最寶貴、無限的光榮、光明、光榮的歷史品讀語言（2）句式上多用設(shè)問句、反問句、感嘆句①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話?。◣в胸焼柨跉獾脑O(shè)問句，表達了作者對反動派行為的憤怒和斥責的感情。）②憑什么要殺死李先生？（反問語氣凌厲，使敵人處于被動地位。）③在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”（感嘆句，對反動派丑惡行徑的憎惡，痛恨之情溢于言表。）語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。

反問句和設(shè)問句，語氣凌厲，怒不可遏，能吸引聽眾的注意力，更好地表達演講者的思想感情。

感嘆句，短促有力，一方面能激發(fā)聽眾的感情，另一方面也是作者感情的自然流露，表達效果更強烈。品讀語言（3）修辭上運用反復、對比示例：無恥?。o恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。①反復：運用反復的修辭手法，連用三個“無恥”，對特務厲聲努喝，強調(diào)了國民黨反動派行徑之無恥。②對比：運用對比的修辭手法，以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮”，以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”，兩者互為作用。在強烈的對比中，表達了對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的崇敬和贊揚，充分表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義情懷。品讀語言（4）人稱上依據(jù)情感的需要不斷變換語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。（1）對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出講演者毫無畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。（2）向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出極其憤慨的感情和輕蔑的態(tài)度。（3）鼓動人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。（4）特別是把“我們”與“你們”相對使用時，更顯出講演者感情的鮮明，立場的堅定。如“告訴你們，我們的力量大得很，強得很！”“你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了?！薄拔覀兝ッ鞯那嗄隂Q不會讓你們這樣蠻橫下去的！”品讀語言（5）演講者的非語言情緒表達：聲音變化和肢體語言語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。⑴大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實拿出來說啊!(聞先生聲音激動了)為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺!⑵我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)聲音變化：音量、音高、語速、停頓、抑揚頓挫、發(fā)音、吐字肢體語言：個人儀表、眼神交流、手勢、身體動作語言小結(jié)語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力。段落主要內(nèi)容方式情緒1痛斥國民黨反動派無恥罪行感嘆句、反詰句、短句義憤填膺2質(zhì)問特務，贊美李公樸感嘆句、反詰句強烈感情色彩的詞語反復、排比悲憤、厭惡、自豪3評價“一二·一”事件和李公樸被害慘案感嘆句、長句驕傲、自豪4揭露敵人虛弱本質(zhì)感嘆句、反詰句、短句憤恨5列舉希特勒、墨索里尼例子，證明反動派必敗、人民必勝的真理感嘆句、反詰句、比喻蔑視6-10號召青年人奮起，爭取民主和平感嘆句、短句、獨句成段、強烈感情色彩的詞語堅定、激昂主旨上：聞一多先生圍繞李公樸被害事件，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律，鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了自己對革命必勝的信心和為革命獻身的決心。課堂小結(jié)寫法上：1.針對性強；2.觀點明確；3.思路清晰；4.情感鮮明。課堂練習

任選一段，仔細朗讀揣摩，標注上朗讀符號，設(shè)計合適的輔助體態(tài)語。并結(jié)合你對文章的內(nèi)容理解和情感把握，嘗試在小組內(nèi)進行現(xiàn)場模擬演講，展現(xiàn)原演講者的風采。示例一：有關(guān)李公樸的語句：①他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！

(這句話我感受到了聞一多在熱情的歌頌李公樸的正義行為，我提高音量特別重讀了“沒有失掉良心”這幾個字。）②李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

(反復稱頌他“光榮”，是對李公樸先生的高度贊揚，我是特別重讀了“光榮”，并且上揚、拉長音調(diào)的讀。）③李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。

(表達了對李公樸先生英勇獻身的革命精神的敬佩。感嘆句我用較快的語速朗讀，重讀“要”、“代價”強調(diào)決心。）課堂練習示例二：有關(guān)國民黨反動派的語句：①為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗