幼兒教育隨筆（實(shí)用15篇）

第幼兒教育隨筆（實(shí)用15篇）

幼兒教育隨筆1

5、幼小的心靈

發(fā)現(xiàn)放在講桌上的'圖形不翼而飛了。是誰拿走了呢？我趁機(jī)和小朋友們說：“今天，我們班來了一位新同學(xué)（在課余時(shí)間我用橡皮泥捏的孫悟空）孫悟空可是有火眼金睛，他一眼就會(huì)認(rèn)出是誰拿走的?！本驮谶@時(shí)，銳銳那驚恐的目光使我猛然意識(shí)到，是他拿去了。如果此事處理不當(dāng)，將會(huì)在孩子幼小的心靈上留下創(chuàng)傷，于是，我連忙用和藹的語氣說："老師知道了，圖形寶寶是想到小朋友身上玩一玩。孫悟空，快把這個(gè)小朋友帶給我們看看吧。"我這么一講，大家的興趣來了，小朋友也跟著一齊喊起來。這時(shí)銳銳小朋友紅著臉說："圖形是我太喜歡它了，就把它拿來了，老師還給你”。我說："既然你這么喜歡它，老師送給你，你是個(gè)誠實(shí)的孩子，孫悟空一定愿意和你做朋友的。大家說行嗎？小朋友們都高興得拍著手說好！這時(shí)，我才松了一口氣！

幼兒教育隨筆2

戶外活動(dòng)帶孩子到操場做操、游戲時(shí)，孩子們總是喜歡搶著拉著我的手說：“老師，我們還來做切西瓜的游戲吧，還是你來切”。我想孩子們的目的就是為了跟老師牽手。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)搶著拉我手的孩子越來越多。為了能搶到牽我的手，有的孩子甚至?xí)幊称饋?。為了改變這種現(xiàn)象，剛開始時(shí)候，我批評(píng)了爭搶的那幾個(gè)孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的孩子，開始幾天孩子們很配合，不過沒幾天又恢復(fù)了搶手的情況。針對(duì)這一情況，我又想到一個(gè)辦法：我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來?！笨纯凑l的小手最干凈，老師就牽誰的手；孩子們興高采烈地伸出了小手，我走到他們身邊，握一下他們的手，親切地在他們耳邊說：“你的小手真干凈”就牽了她的`手；孩子們笑了，隨后臉上露出滿足的表情。揚(yáng)起笑臉對(duì)同伴們說：“還是我贏了”。我說：“開始切西瓜了！”孩子們很快的速度找到自己的位置排好隊(duì)。

此時(shí)，我對(duì)“牽手”有了更深的認(rèn)識(shí)，孩子的搶占，應(yīng)該是想牽我的手，想親近我，想引起我的注意。牽手是老師與孩子們之間的距離。牽手是親近孩子們、滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

幼兒教育隨筆3

又到離園時(shí)間了，孩子們來到衣櫥邊，有秩序地拿自己的衣服。我正在幫助孩子們穿衣服，一回頭，發(fā)現(xiàn)地上有一件藍(lán)衣服。我感到納悶，“誰的衣服”？問話的同時(shí)有的孩子抬腳邁過衣服走到一邊，好幾個(gè)看了一眼也不回答，我走過去撿起來，又問“這是誰的衣服，怎么躺在地上了呢？”孩子們紛紛說：“不是我的”、“老師不知道是誰的”、“也不是我的”“老師，凱凱剛才還踩了一腳呢！”這時(shí)，曉蕊跑到我跟前說：“老師，衣服是程程的，他今天沒來?！?/p>

聽了孩子們七嘴八舌的話，我的心情很復(fù)雜，為什么我們的孩子對(duì)地上的衣服置之不理？這種視而不“撿”的冷漠態(tài)度說明了一個(gè)什么問題呢？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育呢？”“孩子們：衣服掉在地上，為什么你們看見了卻不撿起來呢？”涵涵扭著頭說：“這又不是我的”。其他小朋友嚷嚷著：“我看見了，但我想先穿完自己衣服再撿?！薄拔乙敝丶遥瑳]有時(shí)間撿。”孩子們紛紛的說。

我停下手中的`工作，把他們叫到一邊，很嚴(yán)肅的問，今天程程沒有來，他的衣服掉在地上，沒有人幫助撿起來，如果這件事讓程程知道了，他是會(huì)很傷心的吧？假如，有一天是你們沒有來，你們的物品掉在地上了，其他小朋友不愿意幫助你收拾起來，你知道了，心情又會(huì)是怎樣？說著，孩子們心里應(yīng)該知道了正確答案，一個(gè)個(gè)小聲的說老師對(duì)不起，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助小朋友。我很欣慰，因?yàn)閹椭渌艘驳扔趲椭四銈冏约骸：⒆觽兪嵌眠@樣的道理了。

幼兒教育隨筆4

人們都說，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那么世界真是美好的！

前幾天，讓孩子們到戶外去活動(dòng)，姍姍小朋友和明明小朋友之間發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果扭在了一起，姍姍的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮。當(dāng)時(shí)我的.心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個(gè)人訓(xùn)了一頓，并問他們，為什么不好好玩，還打架？

姍姍委屈地說：“我是和明明好好玩的，我們想看看誰的力氣大，摔交玩了，就摔倒了。”明明說：“對(duì)，都是那個(gè)地不好，硬硬的，把姍姍的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里，我又覺得好笑了，是啊，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興，他們還沉浸在摔交的樂趣中，摔交所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長的過程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語說；吃一鑒長一智。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，不要太皮了。

多么可愛的孩子啊！在他們的眼里，世界上的一切事物皆美麗無比！我要永遠(yuǎn)擁有一顆童心！

幼兒教育隨筆5

今天和中一班的孩子一起學(xué)習(xí)了主題《報(bào)紙真好玩中》“玩紙船”的活動(dòng)，我用三種不同的紙折了三只小船，準(zhǔn)備和孩子們一起做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒用直觀的方法感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。我把水盆放在孩子們中間，讓他們都能看到。三只小船放進(jìn)了水盆里，孩子們都全神貫注地看著：“皺紋紙的小船吸滿水了”、“皺紋紙小船要沉了”……孩子們邊看著實(shí)驗(yàn)邊議論著，他們都觀察得很起勁。這時(shí)，突然一雙小胖手按到了水盆里，那兩只還沒來得及觀察的紙船也被按到了水里，孩子們都“啊—”地一聲，我頓時(shí)有些生氣，剛要看看是誰，準(zhǔn)備批評(píng)他，可當(dāng)我抬起頭，看到劉緯豪正一直搖頭，眼神里充滿著無辜的樣子，我心里明白了，趕緊收回了剛要跑出嘴巴里的話，對(duì)孩子們說：“這次實(shí)驗(yàn)失敗了沒關(guān)系，我們?cè)賮碛^察一次吧?！彪S后，我又折了小船，重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，孩子們觀察得很認(rèn)真，劉緯豪也沒受到剛才實(shí)驗(yàn)失敗的影響，很開心地觀察著實(shí)驗(yàn)。

無意犯錯(cuò)在大人的`身上也在所難免，更何況是孩子，如果因?yàn)楹⒆拥囊淮螣o意犯錯(cuò)，而有意地去批評(píng)他們，可能不僅起不到批評(píng)的作用，而且對(duì)孩子的內(nèi)心也是一種很大的傷害。我們不能縱容孩子犯錯(cuò)，但在他們犯錯(cuò)后要批評(píng)的時(shí)候，也要看清楚他們是否是有意的。表揚(yáng)是一種藝術(shù)，而批評(píng)更是一門學(xué)問，甚至比表揚(yáng)給孩子帶來的影響更大，所以，對(duì)孩子的批評(píng)要慎重。

幼兒教育隨筆6

“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問候中，我班的寶寶們陸陸續(xù)續(xù)地來到了幼兒園。外面呼呼的刮著北風(fēng)，可是屋里卻暖陽陽的，孩子們穿了厚厚的衣服，來到幼兒園后孩子們開始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導(dǎo)孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開始自由選擇角區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。8：20孩子們都來齊了，我開始巡視在各個(gè)區(qū)域中。當(dāng)我走到美工區(qū)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最調(diào)皮的琪琪卻趴在座位上沒精打采的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問：“你怎么了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來，我急忙安慰他并問他為什么這么傷心。他說：“老師你騙人?！彼囊痪湓挵盐艺f的'不知所措，我說：“怎么了琪琪為什么忽然說這么一句話?！彼f完趴到座位上又哭了起來，我趕緊問他發(fā)生了什么事。他哭著和我說：“我剛才和你說可可撕我的畫，你說一會(huì)兒你會(huì)批評(píng)他的，可是你說完后就忘了，都不想著批評(píng)他。你沒批評(píng)他他又欺負(fù)我，他還說你不喜歡我。”聽琪琪說完，我回想了剛才發(fā)生的事情。早晨孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到幼兒園，有幾個(gè)孩子不會(huì)疊衣服我正在指導(dǎo)孩子們疊衣服的時(shí)候琪琪就跑過來說：“老師可可欺負(fù)我撕我的畫紙?！庇谑俏揖驼f：“等一會(huì)兒老師會(huì)批評(píng)他的?！钡任抑笇?dǎo)完孩子疊衣服孩子們就開始了區(qū)域活動(dòng)我也就忘記了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。

我趕緊和琪琪說：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個(gè)小朋友，只不過剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看著他漸漸的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前認(rèn)真的了解了一下事情的來龍去脈：原來琪琪正在美工區(qū)繪畫的時(shí)候可可就橫沖直撞的跑進(jìn)來把琪琪的畫紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫紙。于是在了解完事情的經(jīng)過以后，我問可可：“可可，如果別人撕了你的畫紙，你心里會(huì)覺得怎么樣？”“不高興?！薄皠偛拍惆宴麋鞯漠嫾埶核榱耍阌X得自己做得對(duì)嗎？”可可低下了頭，沒說話?！扮麋鳜F(xiàn)在心里很難過，你應(yīng)該怎么做？”只見可可走到了琪琪的面前，小聲地說：“琪琪，對(duì)不起……”“沒關(guān)系！”琪琪大聲說。他倆你看看我我看看你笑了，拉著小手玩去了。

看到兩個(gè)孩子快樂地玩著，我欣慰地笑了。通過這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細(xì)心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。

幼兒教育隨筆7

“你知道嗎？中國5號(hào)要上天了?！吧虾?dòng)車又發(fā)生故障”“冷空氣又要來了”這就是嚴(yán)李睿，每天他都會(huì)把他所知道新聞全部告訴你，早操做完，我們沿著樓梯往教室走著，這時(shí)只見他突然停在了樓梯上，使后面的小朋友也停了下來，讓隊(duì)伍沒法走了?？匆姾笪覈?yán)肅說道：“嚴(yán)李睿，你干什么”。她聽到后，可能覺得我生氣了，要懲罰他，于是，嘟著小嘴走到我面前“你太讓我失望了”“讓你失望”“我每天告訴你那么多的新聞，你怎么能……”“到底誰讓誰失望了，老師一直認(rèn)為你是個(gè)乖巧懂事的好孩子，你做錯(cuò)事，難道老師不應(yīng)該提醒你嗎？聽后他低下了頭，像個(gè)小大人是的：“哎，是我讓你失望了，可是，不會(huì)有下次了。

人誰沒有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況是孩子，但是在他們犯錯(cuò)時(shí)我們要及時(shí)從正面去引導(dǎo)教育，讓他們自己發(fā)現(xiàn)、知道錯(cuò)誤的`所在，而不能只知道去一味的數(shù)落他們的不是。

幼兒教育隨筆8

今日早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來對(duì)我說：“教師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進(jìn)來？”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說：“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！

在一次區(qū)域游戲活動(dòng)中，有兩個(gè)小朋友為了爭搶新投放的材料，發(fā)生了爭執(zhí)，由于活動(dòng)就要結(jié)束了，所以我并沒有出面干涉，在活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)時(shí)間，我把剛才看到的情況講給小朋友們聽，并組織幼兒討論?！叭绻幸粯?xùn)|西你和另外一個(gè)小朋友都很喜歡都想要，你會(huì)怎么做？”孩子們的反應(yīng)很積極，都舉起了小手。然而他們的回答都大同小異：“我會(huì)謙讓，讓別人先玩”。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo)，但仍然沒有孩子說出別的辦法。我詫異：這是他們的真實(shí)想法嗎？要知道，他們還只是4、五歲的孩子啊！當(dāng)我再次審視孩子們時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn)，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的.教育只能使孩子違心的謙讓，這也不會(huì)是我們成功的教育。

于是，我開展了一次談話討論活動(dòng)，讓幼兒想出更好的辦法。既能滿足自己的需要，又不傷害他人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出可以兩個(gè)人一起玩、輪流玩、也可以交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵(lì)幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐。再一次的觀察中我發(fā)現(xiàn)起到了良好的效果，孩子們都能夠使用自己想得辦法解決問題，在發(fā)生類似情況時(shí)及沒有違心的謙讓也沒有爭搶，使大家都得到了滿足。

通過這次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到拋出問題讓幼兒自己討論解決的重要性和有效性，這遠(yuǎn)比老師直接告訴答案教他怎么做要好得多。

幼兒教育隨筆9

戶外活動(dòng)時(shí)間快到了，我們班的吳祥峰和丁鈺就坐不住了，在那個(gè)板凳上左扭扭右歪歪，還不時(shí)地趴在桌子上去找對(duì)面的小朋友的麻煩。到了這個(gè)點(diǎn)，我也不好意思去再說他們。下課鈴一響，只見他們都到活動(dòng)場地找自己的器械開始玩，這時(shí)，我就想起了一個(gè)老游戲，這個(gè)游戲再老不過了，就是我們小時(shí)候特別喜歡玩的一個(gè)游戲——揪尾巴。把小手巾分別塞到兩個(gè)小朋友的褲子里一個(gè)角，讓小手巾垂下來，就成了小尾巴，互相捉尾巴誰先把對(duì)方的尾巴捉下來，自己的尾巴沒有被對(duì)方捉下來就贏了。想到這里，我就把自己的想法告訴了小朋友們，我就和孩子們把這個(gè)游戲簡單說了一下。孩子們聽后熱情馬上高漲起來。孩子們你追我趕，只見吳祥峰和丁鈺他們你轉(zhuǎn)我也轉(zhuǎn)，誰也不松手，誰也不饒誰，最后只好宣布他們兩個(gè)都贏得了比賽才肯放棄這場這場比賽。

在我們熱火潮天的.比賽中，時(shí)間一下子過去了。我們的心都跟著孩子回到了小時(shí)候。一個(gè)老得不能再老的游戲，對(duì)于孩子的價(jià)值是這樣的大。

幼兒教育隨筆10

我們班的亓婧姝可以堪稱為是一個(gè)不折不扣的調(diào)皮鬼，如果不是因?yàn)樵p子，穿著漂亮的小女孩的衣服，我們還真覺得它更像男孩。

其實(shí)說亓婧姝像男孩并不是因?yàn)樗拈L相，記得剛見亓婧姝時(shí)，她給我的第一印象是很乖，我心想：“這個(gè)小女孩肯定很聽話”！但恰恰相反的是她是我們班里最最調(diào)皮的的孩子，可以說我都沒見過小男生有如此調(diào)皮的，更別說是小女生啦。課堂上可以說她從來沒有認(rèn)真聽課過五分鐘，上著課不知道的鉆桌子底下啦，放那一件漂亮的裝飾品把它弄壞啦還不認(rèn)錯(cuò)，幼兒園舉行的親子活動(dòng)總是在搗亂，記得那次是給家長展示公開課，我怕她會(huì)坐不住所以把她調(diào)到了離我最近的位置，在活動(dòng)中小朋友們都很認(rèn)真積極的表現(xiàn)自己，唯獨(dú)她就是不舉手回答問題，我用盡辦法并且怎么鼓勵(lì)也不起來，所有家長都盯著她，在家長看來她是個(gè)不懂事的孩子，但在我看來這是個(gè)沒有被我教好的孩子，她不聽話完全是我的責(zé)任，我感到很傷心，在家長的議論中，亓婧姝有一個(gè)舉動(dòng)讓我徹底尷尬住，因?yàn)槲业墓膭?lì)不但沒起作用，而且她竟然脫下鞋子放到鼻子上聞了起來，還笑嘻嘻的，他媽媽也感到很尷尬，大聲阻止，不過她也惹得全班的家長都笑啦，我們?cè)谝欢涡〔迩蠼Y(jié)束了本次家長會(huì)，之后周一上學(xué)的幾天我都沒理她，也許她媽媽批評(píng)了她，也許她意識(shí)到前幾天自己的'錯(cuò)誤所以在周三的中午戶外活動(dòng)時(shí)，她跑到我旁邊就給我捶背，然后輕輕說：“老師，我錯(cuò)啦，對(duì)不起你不要生氣啦”。我感到很驚訝但還是故意問她她哪里做錯(cuò)啦她說了自己犯的錯(cuò)誤并且也向我保證以后再也不會(huì)那樣了，我聽后心里很高興，其實(shí)在家長會(huì)上她惹得家長大笑的那一瞬間我就原諒了她，因?yàn)樗o我們的課堂帶來了樂趣，后來因?yàn)樗哪蔷洹袄蠋煟义e(cuò)啦”我徹底的感動(dòng)啦，突然發(fā)現(xiàn)她其實(shí)一直都很棒，只適用不同的方式在向我表達(dá)。

幼兒教育隨筆11

現(xiàn)在的孩子制止力很差，每天都會(huì)做出違反常規(guī)的事情，如，亂丟垃圾、亂丟衣服、不好好排隊(duì)等，無論我怎么制止孩子，但是，都無濟(jì)于事，為此，我非常著急。

這一天，我在活動(dòng)課上，讓幼兒認(rèn)識(shí)了很多可以變化的東西，如：木耳、銀耳、海帶、胖大海、方便面、扇子、傘等，在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)和幼兒一起想一想、找一找還有什么東西還能變的時(shí)候，郭篤祥又忍不住偷偷地?cái)[弄著自己的衣服，其他的小朋友發(fā)現(xiàn)了，情不自禁的也玩起了衣服，頓時(shí)，大家的思路離開老師的話題，不亦樂乎的擺弄著自己的衣服，我靈機(jī)一動(dòng)，“小朋友們，是不是試試自己的衣服我會(huì)變呀？”幼兒聽了我的話頓時(shí)興趣大發(fā)，開始用自己的衣服變變變，“老師，我把它變成圓球球?！薄袄蠋熚野阉兂纱笪鞴稀！薄袄蠋煟野岩路兂伤?。”…..不一會(huì)，幼兒把衣服變成各種各樣的.、大家意想不到的東西。活動(dòng)在幼兒興奮、驚喜、成功、自豪的情緒中結(jié)束了。

令我驚喜的是，幼兒以往亂扔衣服的現(xiàn)象不見了，當(dāng)他們脫下衣服時(shí)總是折一折、團(tuán)一團(tuán)、抱一抱，并且玩的很認(rèn)真、很有趣。

日常生活中，幼兒總會(huì)做出一些不盡人意的事情，教育活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的“意外”，解決這些意外，單一的口頭說教、要求幼兒，是達(dá)不到教育目的的，作為一名幼兒教師，不僅有較強(qiáng)的授課能力，更需要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和學(xué)會(huì)變通方式來引導(dǎo)幼兒。

幼兒教育隨筆12

一天午睡時(shí)，忽然走廊上傳來小班孩子的嬉笑聲：“你們看，殷李她這樣小便！”“哈哈……！”出于好奇，我走出辦公室，那場面真是驚人：只見殷李正一手將卷成漏斗狀的衛(wèi)生紙插在自己的短褲里，學(xué)著小男生在小便，嘴里還念念有詞，不停的在噓噓，旁邊還蹲著幾個(gè)小男生，好奇的看著，似乎在期待她也和他們一樣尿出小便來……

在幼兒園里，如果你仔細(xì)觀察，經(jīng)?？梢钥吹饺齼蓛傻男∨笥选岸阍凇睅飮\嘰喳喳的說著什么，而且也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)小朋友在上廁所，幾個(gè)小孩子站在一邊看，而且一個(gè)個(gè)一臉的詭秘。還有位家長反映：她的的小孩自進(jìn)園以來，一直都羞于在幼兒園上廁所，因?yàn)樵谟變簣@里，男孩子和女孩子都是一起上廁所的，很多的女孩子看男孩子，男孩子看女孩子的情況。

研究表明，大部分的孩子從3歲開始就會(huì)對(duì)“我”從“哪里來的”這樣的問題感興趣，隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問題，當(dāng)然這些問題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心，同時(shí)，也反映出人的性認(rèn)知和性意識(shí)的形成從小就開始了。

然而一直以來，在中國的傳統(tǒng)文化中，性是一個(gè)神秘、隱諱的代名詞，所以當(dāng)3、4歲孩子對(duì)性疑問最多的時(shí)候，作為孩子的第一任老師——父母以及幼兒園的教師往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，而有些孩子對(duì)擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時(shí)，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時(shí)的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動(dòng)作……諸如此類的問題行為，如未及時(shí)地給予矯正，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。

該如何給予孩子一個(gè)正確判斷自己性別，如何對(duì)待對(duì)異性與自己的區(qū)別？我認(rèn)為以下措施能讓幼兒的性別意識(shí)產(chǎn)生好的開始。

1、正常的孩子會(huì)自然地發(fā)現(xiàn)男女之間的生理區(qū)別，所以應(yīng)該在他們開始好奇心剛產(chǎn)生時(shí)給予正確而合理的解釋，幼兒的`好奇心強(qiáng)，如果他們對(duì)男女性別差異的疑問得不到合理的解釋，一方面會(huì)使他們更想探究其原因，另一方面也會(huì)有意識(shí)地去觀察男女之間的異同。

2、對(duì)孩子的疑問要及時(shí)回答，不要回避和拒絕。幼兒一旦發(fā)現(xiàn)了男女之間的性別差異，就會(huì)象對(duì)其他事物感到好奇一樣，急需得到回答。所以家長和老師一定要滿足孩子的要求，及時(shí)告訴他們一些男女之間的生理知識(shí)。

3、對(duì)于摸弄生殖器的孩子，可以用其他玩具吸引孩子的注意，不要對(duì)孩子進(jìn)行惡性刺激。因?yàn)橛變簱崦约旱纳称髦皇且环N好奇心理，他們不懂，就似在玩手指那么平常。我們可以讓孩子對(duì)她自己的整個(gè)身體有一個(gè)健康的自然的概念。所以此類事情宜于誘導(dǎo)，明辯而不是強(qiáng)制。

4、對(duì)孩子的早期性意識(shí)要正確分析和對(duì)待。3歲以后的幼兒對(duì)各種事物開始與自己的感情發(fā)生聯(lián)系，并對(duì)異性產(chǎn)生了了一種幼稚的感情。其實(shí)這只是孩子比較強(qiáng)烈地?zé)釔叟c他們接近的人，當(dāng)他們開始對(duì)別的孩子的身體感興趣時(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生看一看，摸一摸的欲望，其實(shí)這是幼兒的性意識(shí)早期發(fā)展過程的一個(gè)自然階段，所有正常的孩子都在一定程度會(huì)有這個(gè)過程。因此家長和老師應(yīng)該合情合理地對(duì)待這種現(xiàn)象。隨著年齡的增長和懂得的知識(shí)越多，這種現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少并消失。

所以當(dāng)“對(duì)面的女（男）孩看過來”時(shí)，請(qǐng)你別那么奇怪，我們以前也這么過來，請(qǐng)你以平常心看待，若干年后他們也會(huì)明白！現(xiàn)在根本不精彩！

幼兒教育隨筆13

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的'教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫名明偉的小朋友，回憶第一天來班上時(shí)，他一直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說："爸爸，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來接我。"在我的勸說下，明偉滿眼含淚地松開爸爸的手。明偉的爸爸在臨走前，悄悄地對(duì)我說：他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意明偉。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，明偉靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："明偉，你喜歡玩什么？"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"明偉高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，明偉也不由自主的講起來，我高興地說："明偉，你好棒呀！能自己看書講故事。

經(jīng)過半學(xué)期，明偉改變了很多，作為老師，感到很欣慰！

最近，可能是因?yàn)闅夂虻年P(guān)系，明偉的情緒不怎么好，吃飯也退步了。

午餐時(shí)，為了減輕明偉進(jìn)餐的緊張心情，老師給他少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，明偉哭了起來，我忙走過去，問他："明偉，你怎么啦？""我吃不下"，"明偉，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍悖?明偉在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)他，反而給他以鼓勵(lì)，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)