人美版美術(shù)三年級上冊全冊說課稿

人美版美術(shù)三年級上冊全冊說課稿

第1課《我的小天地》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第一課《我的小天地》

的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個

方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材”

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標，本課《我的小天地》屬于“造型?表現(xiàn)”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過觀看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步了解有關(guān)居室設(shè)

計的文化和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，觀察自己的生活空間，或者走

訪鄰居及親朋好友的居室，了解居室設(shè)計情況；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，喜愛美術(shù)創(chuàng)作,

熱愛美好的生活，從而體現(xiàn)《美術(shù)課程標準》中提出的“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)

的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻”。學(xué)生的居室除具有一般

居室共有的特點外，還應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的特點。例如：布置上注重儉樸與實用；居室的功

能要兼顧學(xué)習(xí)、休息與娛樂活動；居室的情調(diào)既要活潑、溫馨，還要充分體現(xiàn)出小主人

的個性與愛好。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工

具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、不同民族在設(shè)

計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人的興

趣和愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)

能力、組織能力和想象能力。

2.能力目標：弓I導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方

法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福

生活的喜愛之情，表達對美好生活的追求。

3.情意目標：通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做

生活中的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康的審美情趣，使學(xué)生更加熱

愛生活。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化和習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生

對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。

教學(xué)難點是：繪畫時房間里家具與家具、家具與周圍環(huán)境、人與環(huán)境之間的前后、

大小、高低關(guān)系。

二、說“學(xué)情’

三年級的學(xué)生在審美上有了一定的認識和提高，因為孩子們已經(jīng)開始注重了自己的

私密和裝飾。所以教學(xué)中我們更應(yīng)該從實用、美觀的角度出發(fā)，讓孩子們在二年級學(xué)到

的遮擋、前后關(guān)系的方法上大膽創(chuàng)作、涂色。能通過學(xué)習(xí)把自己設(shè)計的空間布局應(yīng)用到

自己的居室中。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞各民族居室設(shè)計、欣賞介紹、作品欣賞、學(xué)生

作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加強對居室的認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合

理，然后進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

（一）新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以

我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入居室的世界中，為后面學(xué)習(xí)《我

的小天地》做好鋪墊，并引出本課課題《我的小天地》。

（二）新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞各民族居室設(shè)計、欣賞介紹、作

品欣賞、學(xué)生作品欣賞’’這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。

1.弓I導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：說一說圖片中的我臥室有哪些家具和擺設(shè)？顏色上有什么特點？讓學(xué)生

通過圖片欣賞色彩和物品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居室的功能和特點，讓他們明白藝術(shù)源于生活。

2?欣賞各民族居室設(shè)計

出示蒙古族、朝鮮族、藏族和東北地區(qū)的圖片讓學(xué)生欣賞認識民族不同居室設(shè)計就

不同，不同地域有不同特點的設(shè)計。

3.欣賞介紹

通過五幅圖片讓學(xué)生進行分析，分析居室顏色及擺設(shè)，提高學(xué)生欣賞能力和評述能

力。

4.作品欣賞

欣賞畫家凡?高的油畫《阿爾的房間》，分析作品的整體色彩和居室內(nèi)容，提高學(xué)

生的審美能力。

5.學(xué)生作品欣賞

通過圖片讓學(xué)生說出作品采用了哪些表現(xiàn)手法，加強學(xué)生對繪畫手法的掌握，根據(jù)

圖片進行觀察分析，分析家具、日常生活用品和學(xué)習(xí)用具的造型特點，提高學(xué)生分析能

力。

（三）合作探究

出示圖片讓同學(xué)們進行小組交流，創(chuàng)作可以搭配顏色，分析圖片中如何拼擺會更美

觀，學(xué)習(xí)設(shè)計時要注意近大遠小、前后遮擋的關(guān)系及色彩。通過小組中交流、合作、在

小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）課堂練習(xí)

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對

作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：記憶創(chuàng)作自己小天地，或者想象設(shè)計自己

喜歡的居室布置，處理好家具和擺設(shè)之間的高低、大小和前后遮擋關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作作

品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，

提高學(xué)生解決問題能力。

（五）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。

L“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)

互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

體驗成功的快樂。

(1)自評：說一說自己采用了哪種表現(xiàn)形式和色彩進行創(chuàng)作的？

(2)互評：說一說誰的作品把自己的小天地表現(xiàn)得有特色？讓他們在共同的參與過程

中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。

⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)

度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機

會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。

這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。

2.課堂小結(jié)

最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將

結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生

學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的

評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同

時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

六、板書設(shè)計

1.我的小天地

近大遠小、前后遮擋關(guān)系、

顏色搭配合理、鮮艷

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠

更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)

生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。

七、作業(yè)布置

采用自己喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作我的小天地。

結(jié)束語：

總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進

行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課

的三維目標和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面

的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

人美版美術(shù)三年級上冊第2課《機器人》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第二課《機器人》的

授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方

面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材'

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標，本課《機器人》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課以“機器人”為題展開學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)作，有益于發(fā)展學(xué)生

的感知能力和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生的個性形成和

全面發(fā)展，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標準》倡導(dǎo)的教育理念。

本課的學(xué)習(xí)主題——機器人，是自動執(zhí)行任務(wù)的人造機器裝置。與一般機器不同的

是，這種機器具備一些與人或其他生物相似的智能，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力

和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機器。它既可以接受人類指揮，又可以運

行預(yù)先編排的程序，還可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動，協(xié)助或代替人類

工作，進行生產(chǎn)、建筑，或其他危險的工作。它在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、建筑甚至軍事等

領(lǐng)域均有重要用途。機器人是當(dāng)今時代高新科技的產(chǎn)物，代表著人類最高的創(chuàng)新能力和

科技水平。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，

體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，

激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：初步認識機器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，并用

繪畫或制作的造型表現(xiàn)方式設(shè)計機器人，表現(xiàn)機器人新穎的造型、實用的功能和有趣的

活動場面。啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2.能力目標：通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方式，弓I導(dǎo)學(xué)

生積極地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中認識機器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和

特點，創(chuàng)新表現(xiàn)機器人造型及機器人活動的有趣場面。

3.情意目標：在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生感受科

技發(fā)展使生活變得更美好，美術(shù)創(chuàng)作活動讓生活變得更有趣。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：探究機器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，并用繪畫或制

作的方式表現(xiàn)機器人的特征和活動場面。

教學(xué)難點是：繪畫創(chuàng)作中大膽想象，突出表現(xiàn)機器人的新穎造型和實用功能。制作

過程中合理選材，巧妙拼組，創(chuàng)新表現(xiàn)作品。

二、說“學(xué)情’

在我們的日常生活中機器人是不常見到的，學(xué)習(xí)中學(xué)生的好奇心非常強，所以他們

學(xué)習(xí)的欲望非常高，相信通過分析、欣賞和學(xué)習(xí)后他們一定會創(chuàng)作出更好、更漂亮的作

品。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)機器人知識。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、認識機器人的種類、欣賞機器人、學(xué)生作品欣賞、

合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后

進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

(—)新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻機器人”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老

師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入機器人的世界中，

為后面學(xué)習(xí)《機器人》做好鋪墊，并引出本課課題《機器人》。

(二)新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“弓I導(dǎo)啟發(fā)、認識機器人的種類、欣賞機器人、學(xué)

生作品欣賞”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。

1.弓I導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：說一說：機器人有哪幾部分組成？與人相比，它的外形有什么特點？通

過問題對圖片進行分析，認識機器人的組成，了解機器人的外形的特點。

2.認識機器人的種類

通過圖片欣賞讓學(xué)生認識機器人的種類分別是：服務(wù)機器人、工業(yè)機器人、智能機

器人、仿人形機器人。

3.欣賞機器人

通過一個視頻跳舞和各種機器人圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生根據(jù)不同的機器人

說出有什么功能和用途，通過圖片欣賞不僅讓學(xué)生學(xué)會明辨是非、善惡，進行德育滲透

教育，還能提高學(xué)生欣賞能力和審美能力。

4.學(xué)生作品欣賞

欣賞多幅作品讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，并說一說作品采用了哪種表現(xiàn)形式？用什么材料進

行創(chuàng)作的，加強學(xué)生對表現(xiàn)形式的掌握和材料的進一步認識為創(chuàng)作拓寬思路。

（三）合作探究

出示圖片讓同學(xué)們進行小組交流，說出自己的設(shè)想，想象機器人要幫我們做什么？

以及怎樣表達機器人的強大功能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。通過小組中交流、合作、在小組

中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）課堂練習(xí)

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對

作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：畫一個機器人或者用各種材料制作一個機

器人，給機器人起名字，并介紹功能與用途。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)

問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。

（五）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。

L“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)

互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

體驗成功的快樂。

（1）自評：說一說自己采用了哪種表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作的？機器人有什么功能及用途？

⑵互評:說一說小朋友的作品誰設(shè)計的機器人本領(lǐng)大又神氣？讓他們在共同的參與

過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。

⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)

度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機

會找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。

這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。

2.課堂小結(jié)

最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將

結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生

學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的

評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同

時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

六、板書設(shè)計

2?機器人

機器人由頭、身體、四肢構(gòu)成。

機器人組成部分：執(zhí)行機構(gòu)、驅(qū)動裝置、

檢測裝置、控制系統(tǒng)。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠

更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)

生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。

七、作業(yè)布置

選擇自己喜歡的材料制作一個多功能的機器人。

結(jié)束語：

總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進

行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課

的三維目標和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面

的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

人美版美術(shù)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第三課《有趣的拼圖》

的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個

方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材'

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標，本課《有趣的拼圖》屬于“設(shè)計?應(yīng)用”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：就本課而言，側(cè)重于工藝制作部分。

本課以拼圖為主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中可以找到的各種媒材，如彩色紙片、植物

籽粒、果殼等，根據(jù)媒材的外形和色彩特點，結(jié)合了解的點、線、面知識，巧妙創(chuàng)作設(shè)

計稿，通過拼擺、粘接，創(chuàng)造出一幅有趣的拼圖作品。

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作媒材的意識，提高學(xué)生利用媒材特點

巧妙設(shè)計創(chuàng)作的實踐能力，同時幫助學(xué)生初步了解造型元素點、線、面在設(shè)計作品中的

作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高設(shè)計的能力。根據(jù)“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要“觀

察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系”，“選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運用多種

方法進行簡單的工藝制作”。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：初步了解設(shè)計作品中蘊含的點、線、面知識，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖

的基本方法，并能利用媒材特點巧妙設(shè)計。

2.能力目標：學(xué)生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學(xué)習(xí)拼圖方法。通過畫、

剪、貼等方法實踐拼圖創(chuàng)作。

3.情意目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術(shù)創(chuàng)作融入生

活的情趣。培養(yǎng)踏實、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及團結(jié)他人合力完成任務(wù)的團隊精神。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。

教學(xué)難點是：如何利用媒材特點巧妙設(shè)計。

二、說“學(xué)情’

拼圖是學(xué)生特別喜歡的游戲之一，在學(xué)習(xí)中學(xué)生比較容易掌握，因為植物籽粒是我

們常見的物品，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會很容易，對于三年級學(xué)生來說已經(jīng)掌握了一定的

技法，所以學(xué)習(xí)起來并不難。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

L直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)加對知識的

認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

(—)新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示拼圖鏈接地址，進行游戲”這一環(huán)節(jié)，因為興趣

是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始設(shè)計拼圖游戲鏈接引入，把學(xué)生帶入拼圖的世界中，

為后面學(xué)習(xí)《有趣的拼圖》做好鋪墊，并引出本課課題《有趣的拼圖》。

(二)新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)”這三個環(huán)節(jié)，

加以介紹。

1.弓I導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：說一說自己玩過或見過的拼圖，進行引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞學(xué)習(xí)

出示教材中教師的范作讓學(xué)生欣賞，欣賞的同時讓學(xué)生說出作品中哪用到了點、線、

面，掌握小知識：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面是圖形構(gòu)成的

基礎(chǔ)。欣賞安東尼奧?高迪的作品龍形水系噴泉，提高學(xué)生欣賞能力，做到藝術(shù)來源于生

活，而又在藝術(shù)中得到升華。欣賞植物籽粒拼圖時進行節(jié)糧教育，教育學(xué)生在制作拼圖

時盡可能用廢舊物品或山上的植物種子。

3.觀察學(xué)習(xí)

出示三幅作品讓學(xué)生觀察哪些地方可以用線或者用面表現(xiàn)，增強學(xué)生對線、面的認

識和掌握。

（三）合作探究

出示圖片讓同學(xué)們進行小組交討論排列拼圖方法。通過小組中交流、合作、在小組

中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）課堂練習(xí)

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對

作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計圖稿，并

和同學(xué)們共同完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇

到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生

解決問題能力。

（五）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。

L“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)

互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

體驗成功的快樂。

（1）自評：說一說說出自己拼貼的是什么內(nèi)容？如何利用的點、線、面？

⑵互評：說一說誰的拼圖把點、線、面、運用得好？讓他們在共同的參與過程中交

流，從而提高學(xué)生的審美能力。

⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)

度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機

會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。

這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。

2.課堂小結(jié)

最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將

結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生

學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的

評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同

時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

六、板書設(shè)計

3.有趣的拼圖

一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面是圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。

小提示：不要浪費糧食。

彩紙片拼圖的方法：1.用鉛筆畫設(shè)計稿。

2.將彩紙粘在設(shè)計好的畫稿上。

3.完成作品。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠

更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)

生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。

七、作業(yè)布置

利用植物籽粒進行拼貼自己喜歡的作品。

結(jié)束語：

總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進

行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課

的三維目標和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面

的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

人美版美術(shù)三年級上冊第4課《連環(huán)畫》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第四課《連環(huán)畫》的

授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方

面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材'

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標：美術(shù)課程的人文性和愉悅性，也反映了美

術(shù)學(xué)習(xí)的綜合性。本課《連環(huán)畫》屬于“造型?表現(xiàn)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：旨在讓

學(xué)生通過學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作，認識線條、色彩等造型元素，了解美術(shù)語言的功能，并與

文學(xué)語言相結(jié)合，嘗試運用新的表現(xiàn)形式，通過想象描繪事物、表達情感，在這一過程

中發(fā)展學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和想象能力。由于集體創(chuàng)作連環(huán)畫需要內(nèi)容、形

象和形式的統(tǒng)一，所以，通過本課的學(xué)習(xí)，還能加強學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃

的意識。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激

發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：知道什么是連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及其藝

術(shù)價值。嘗試以線描的形式，按照故事發(fā)展過程，通過對人物形象和環(huán)境的想象加工，

個人或集體合作繪制一本連環(huán)畫。

2.能力目標：通過觀察、欣賞、交流和訪問等方法，了解什么是連環(huán)畫及其藝術(shù)

特征和藝術(shù)價值。集體選編一個有趣的故事，寫成簡明的腳本，設(shè)計人物形象和環(huán)境，

按照故事的發(fā)生過程分工繪制故事情節(jié)，最后傳閱并評述，進一步感受連環(huán)畫的趣味。

3.情意目標：在欣賞、創(chuàng)作連環(huán)畫的過程中感受連環(huán)畫的故事趣味與藝術(shù)價值，

體會美術(shù)與文學(xué)、歷史、社會的緊密聯(lián)系，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)什么是連環(huán)畫，能根據(jù)故事設(shè)計出人物形象和環(huán)境，按照故事的

發(fā)生過程，分工合作繪制一本連環(huán)畫。

教學(xué)難點是：根據(jù)故事情節(jié)想象、創(chuàng)作出人物形象和人物活動。在合作中完成繪制，

要體現(xiàn)出故事的完整性和連續(xù)性。

二、說“學(xué)情’

三年級學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面有了一定的想象力和創(chuàng)造力，他們能客觀地表現(xiàn)自己所

思、所想，唯一的是他們在一節(jié)課中無法完全集中，因為好動的他們時刻會被周圍事物

所吸引，所以我需要時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、認識連環(huán)畫、欣賞學(xué)習(xí)、觀察討論、學(xué)生作品欣賞、

合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后

進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

(—)新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了"創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片大鬧天宮”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老

師，所以我在教學(xué)一開始就出示圖片激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生帶入連環(huán)畫的學(xué)習(xí)中，為后

面學(xué)習(xí)《連環(huán)畫》做好鋪墊，并引出本課課題《連環(huán)畫》。

(二)新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、認識連環(huán)畫、欣賞學(xué)習(xí)、觀察討論、

學(xué)生作品欣賞”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。

1.引導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：讓學(xué)生說一說自己看過的連環(huán)畫介紹給大家聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.認識連環(huán)畫

先讓學(xué)生說一說自己認為什么樣的畫叫連環(huán)畫，然后再講解：連環(huán)畫是指用多幅畫

面連續(xù)敘述一個故事或事件發(fā)生過程的藝術(shù)形式，一般以線描為主，也有才會等形式，

俗稱“小人書”。這樣學(xué)生更容易掌握和學(xué)習(xí)。

3.欣賞學(xué)習(xí)

通過欣賞《青年近衛(wèi)軍》、連環(huán)畫精品系列、雪雁、地球的紅飄帶等內(nèi)容讓學(xué)生了

解連環(huán)畫，學(xué)習(xí)連環(huán)畫知識，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，了解畫家的生平和作品簡

介，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，提高學(xué)生欣賞能力。

4.觀察討論

通過圖片觀察讓學(xué)生了解連環(huán)畫表現(xiàn)形式——線描和現(xiàn)代連環(huán)畫表現(xiàn)形式——彩

繪，學(xué)習(xí)觀察連環(huán)畫的組成，掌握連環(huán)畫的組成為創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)作出更好、更

美的作品。

5.學(xué)生作品欣賞

通過欣賞讓學(xué)生了解更多形式的表現(xiàn)方法，更多的了解連環(huán)畫。

（三）合作探究

小組合作討論說出表現(xiàn)方法并編成連環(huán)畫。通過小組中交流、合作、在小組中探討

學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人。

（四）課堂練習(xí)

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對

作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：小組分工合作，也可以自己獨立完成連環(huán)

畫，最后裝訂成冊，大家分享。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)

生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。

（五）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。

L“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)

互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

體驗成功的快樂。

（1）自評：說一說自己采用了種方法進行表現(xiàn)連環(huán)畫的？創(chuàng)作了什么內(nèi)容？

⑵互評：說一說哪組創(chuàng)作或者誰創(chuàng)作的連環(huán)畫故事性強，形象、環(huán)境表現(xiàn)得好？讓

他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。

⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)

度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機

會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。

這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。

2.課堂小結(jié)

最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將

結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生

學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的

評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同

時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

六、板書設(shè)計

4.連環(huán)畫

連環(huán)畫是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件發(fā)生過程的藝術(shù)形

式，一般以線描為主，也有才會等形式，俗稱“小人書”。

連環(huán)畫的組成：封面、畫頁、封底組成。

封面：圖畫、題目、作者、出版單位。

畫頁：圖畫、文字、頁碼。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠

更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)

生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。

七、作業(yè)布置

采用自己喜歡的方法創(chuàng)作連環(huán)畫。

結(jié)束語：

總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進

行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課

的三維目標和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面

的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

人美版美術(shù)三年級上冊第5課《演電視》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第五課《演電視》的

授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方

面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材'

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標，本課《演電視》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課的教學(xué)不以單純地傳授知識和技能為目的，而是引導(dǎo)學(xué)生利

用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法制作電視機外殼，通過節(jié)目編導(dǎo)、文

字編寫、畫面繪制以及演員分工，享受合作表演電視節(jié)目的過程和樂趣。

電視是學(xué)生非常熟悉和喜愛的媒體。無論是有趣的動畫片、豐富的兒童節(jié)目、世界

各地的旅游名勝、多姿多彩的動物世界，還是國內(nèi)外大事、生活小常識……借助電視這個

特殊的媒體，古今中外世界大觀都展現(xiàn)在學(xué)生眼前。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認識形、色

與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：簡要了解電視的發(fā)展以及電視節(jié)目的編制過程，學(xué)習(xí)電視機外殼

的制作，學(xué)會分工合作表演電視節(jié)目。

2.能力目標：利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法，設(shè)計制作電

視機外殼。能夠配合音樂、解說、畫面等進行表演活動。

3.情意目標：通過本課學(xué)習(xí)，提高設(shè)計制作能力，享受合作表演的過程與樂趣。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計制作電視機外殼，能夠合作表演電視節(jié)目。

教學(xué)難點是：電視節(jié)目內(nèi)容的活動方式，以及音樂、解說、畫面、表演之間的配合。

二、說學(xué)情”

在引導(dǎo)學(xué)生了解電視發(fā)展的同時進行制作，將連環(huán)畫中的故事在電視中演繹出來，

學(xué)生感受生活中的不同形式的美感。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

L直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)制作電視。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、了解我國電視的發(fā)展、圖片欣賞、學(xué)生作品欣賞、

合作探究等環(huán)節(jié)加對所學(xué)知識的認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后

進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

（一）新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻瓦力”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，

所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入鮮花的世界中，為后面學(xué)習(xí)

《演電視》做好鋪墊，并引出本課課題《演電視》。

（二）新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了丐I導(dǎo)啟發(fā)、了解我國電視的發(fā)展、圖片欣賞、學(xué)

生作品欣賞”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。

1.弓I導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：你知道最早的電視是什么樣子的嗎？讓學(xué)生說一說對電視的了解，做好

引導(dǎo)啟發(fā)。

2?了解我國電視的發(fā)展

通過新中國生產(chǎn)的第一臺電視機讓學(xué)生了解電視是在1958年天津無線電廠最做

的，讓學(xué)生了解當(dāng)時被譽為“華夏第一屏”的電視并欣賞認識。在通過我國第一臺彩色

電視機展示給學(xué)生觀看電視機的外形。最后展示液晶顯示屏，欣賞現(xiàn)代的電視。

3.圖片欣賞

通過圖片欣賞讓學(xué)生了解電視制作的材料以及制作分工，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)生作品欣賞

通過欣賞了解制作可以采用膠片的形式進行創(chuàng)作可以利用連環(huán)畫的表現(xiàn)手法進行

創(chuàng)作。

（三）合作探究

出示圖片讓同學(xué)們進行小組交流說出制作方法再進行學(xué)習(xí)會掌握更扎實；小組討論

思考要編什么電視節(jié)目，采用哪些材料進行制作，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)意能力。通過小

組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，

體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）課堂練習(xí)

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對

作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：小組成員明確節(jié)目編導(dǎo)、文字編寫、畫面

繪制、機殼設(shè)計以及演員角色分工等合作表演電視節(jié)目。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題

或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問

題能力。

（五）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。

L“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)

互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

體驗成功的快樂。

（1）自評：介紹你們小組合作制作了哪種電視？表演了什么節(jié)目？

⑵互評：說一說哪組電視節(jié)目內(nèi)容好？音樂、解說、畫面、表演配合的密切？讓他

們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。

⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)

度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機

會找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。

這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。

2.課堂小結(jié)

最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將

結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生

學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的

評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同

時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

六、板書設(shè)計

5.演電視

電視機的制作方法：L挖空。2.剪口。

3.裝飾。4.插片。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠

更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)

生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。

七、作業(yè)布置

采用黏土或者繪畫的方式制作或創(chuàng)作電視。

結(jié)束語：

總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進

行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課

的三維目標和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面

的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

人美版美術(shù)三年級上冊第6課《紅色的畫》說課稿

我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第六課《紅色的畫》

的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個

方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說“教材'

根據(jù)《美術(shù)課程標準》我確立階段目標，本課《紅色的畫》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)

習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課與第7課《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以聯(lián)

系生活實際，學(xué)習(xí)、認識和了解三原色為主的課程。本課旨在讓學(xué)生認識和了解三原色

中的紅色及其鄰近色，并學(xué)習(xí)用這些色彩進行表現(xiàn)。

本課教學(xué)使學(xué)生從低年級盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩、運用

色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，讓學(xué)生了解到，紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激

情。通過欣賞、分析和小練習(xí)等體驗式的認知活動，使學(xué)生體會到紅色特有的魅力，并

能夠快樂地運用所學(xué)技法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主色調(diào)的畫，激發(fā)學(xué)生對色彩的

感受能力及表現(xiàn)興趣，讓學(xué)生在以紅色為主色調(diào)的世界中漫游，同時為學(xué)習(xí)下一課《黃

色和藍色的畫》作鋪墊。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感

所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

1.知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感。能以紅色為主色調(diào)畫

一幅畫，表達自己的情感。提高對色彩美的感受能力及運用色彩的能力，增強探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力。

2.能力目標：利用美術(shù)教學(xué)的直觀性，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”，感受、體驗

三原色中的紅色。通過自然界中紅色圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供視覺感受和

心理的學(xué)習(xí)空間。啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色

彩表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、共同合作的能力。

3.情意目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

明確了教學(xué)目標，本課的重難點也就顯而易見了：

教學(xué)重點是：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。

教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思

維。

二、說“學(xué)情”

學(xué)生從低年級盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩、運用色彩，培養(yǎng)

學(xué)生的色彩美感，對于學(xué)生來說這是一個轉(zhuǎn)折點，有一定的難度，但是相信通過兩年的

學(xué)習(xí)他們對顏色有了很深的了解和認識，這樣學(xué)習(xí)起來相信就相對來說要簡單了不少。

三、說“教學(xué)法”

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)

生的體驗過程針對三年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”

的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)

的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)

作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我

主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中

得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和

自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于

藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的

特點，我還采取以下教學(xué)方法：

L直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)創(chuàng)作紅色的畫。

2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)加強對紅色

的畫的認識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創(chuàng)作。

3.集體討論法：小組討論。

四、說“教學(xué)過程”

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的

快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

(一)新知導(dǎo)入

我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片兒童畫”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老

師，所以我在教學(xué)一開始，出示兒童畫圖片把學(xué)生帶入紅色的世界中，為后面學(xué)習(xí)《紅

色的畫》做好鋪墊，并引出本課課題《紅色的畫》。

(-)新知講解

在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)”這三個環(huán)節(jié)，

加以介紹。

1.弓I導(dǎo)啟發(fā)

出示問題以問答式跟學(xué)生交流，紅色運用到的場合以及紅色給自己的感受，然后觀

察色塊說出不同紅色的名稱，加強對不同紅色的認識，學(xué)習(xí)三原色知識。

2.作品欣賞

欣賞孫佃珍的農(nóng)民畫《剝玉米》，通過欣賞作