新疆庫車縣20212022學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（有解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列詞語中字音無誤的一項是（）

A．一霎（shà）黃暈（yùn）著落（zháo）拈輕怕重（niān）

B．憧憬（chóng）熱忱（chén）坍塌（tān）畏罪潛逃（qián）

C．綴行（zhuì）鄙?。╞ǐ）抽噎（yē）參差不齊（cī）

D．貯蓄（chǔ）哺育（pǔ）滑稽（jī）刨根問底（páo）

2．選出下列加點詞語運用有誤的一項（）

A．南國的春天來得特別早，我的家鄉(xiāng)還沒有脫盡冬裝，這里已經(jīng)是草長鶯飛了。

B．精當(dāng)?shù)钠┯鳎軌蚴箯?fù)雜深奧的道理顯得淺近明了、生動形象、耐人尋味。

C．疫情有效控制，通往旅游區(qū)的大道上人流如潮，接踵而至，形成亮麗風(fēng)景線。

D．自由與紀(jì)律是對立統(tǒng)一的，是相輔相成的，失掉一方，它方就不存在了。

3．選出對下列病句修改有誤的一項（）

A．我國網(wǎng)民至少9.4億人以上，互聯(lián)網(wǎng)普及率約達到67%。修改：刪掉“約”。

B．脫貧攻堅是一項歷史性工程，是中國共產(chǎn)黨對人民作出的莊嚴許諾。修改：“許諾”改為“承諾”。

C．中國共產(chǎn)黨建黨百年的發(fā)展史，就是一部為世界謀和平、為民族謀復(fù)興的奮斗史。修改：“世界謀和平”與“民族謀復(fù)興”調(diào)換位置。

D．以藍天、碧水、凈土三場保衛(wèi)戰(zhàn)為的污染防治攻堅戰(zhàn)，成為億萬百姓關(guān)注的焦點。修改：“”改為“標(biāo)志”。

4．選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）

A．《社戲》選自《吶喊》，是魯迅，我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，抒情詩歌《蒹葭》選自于《詩經(jīng)周南》。

C．白居易是唐代現(xiàn)實主文詩歌的代表詩人之一，敘事詩《賣炭翁》出自其創(chuàng)作的組詩《新樂府》。

D．韓愈字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，《馬說》是其《雜說》第四篇。

二、名著閱讀

5．閱讀下面文本，完成下列各題。

她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人。他身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個衣服破爛得像乞丐一樣的人，不久以前還是她所愛的！世事變化得多么快啊！

冬妮亞不久之前結(jié)了婚，現(xiàn)在隨同她丈夫到一個大城市去。她丈夫在那里的鐵路管理局擔(dān)任要職。她想不到竟會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人。她甚至覺得不便和他握手。他竟潦倒到如此地步，真叫人心痛啊。顯然，這個青年鍋爐工除了挖土之外不會有更大的長進了。

(1)“炯炯有神”在句子中的意思是：__________________。

(2)以上文段選自小說《________________》，文段中的“他”是__________________。

(3)結(jié)合文段中“他”的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@部小說題目的理解。

三、句子默寫

6．古詩文默寫

（1）__________________，左右芼之。窈窕淑女，__________________。（《關(guān)雎》）

（2）__________________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）

（3）__________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________________，__________________”已成為遠隔千山萬水的朋友之間表述深厚情誼的不朽名句。

（5）《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是：__________________，__________________。

四、選擇題

7．下列對這首詩的理解、分析不正確的一項是（）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

A．詩中“墨色”“漠漠”“昏黑”勾勒出了一幅凄愴黯淡的圖畫，流露了詩人的愁苦之情。

B．“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”既寫布被又舊又破，又為下文寫屋破漏雨蓄勢。

C．“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了春雨的驟然而至。

D．“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

五、對比閱讀

8．

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

子曰：“驥①不稱其力，稱其德?！闭\以德為性所固有，非若力之賦于生初，而猶待培于生后也。是以驥之為驥知之而性無所加不知而性無所損修其在已聽其在人。辱于奴隸，弗顧也；死于槽櫪，不惜也；食不飽，力不足，才美不外見，不計也。文公所說千里馬，食以千里則馬顯，食非千里則馬晦。一若千里之權(quán)，不操于已，而聽于人。雖馬猶是馬，而固有之失不亦多乎！

①驥：千里馬。

(1)對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．不以千里稱也，稱：著稱

B．食馬者不知其能千里而食也，食：喂養(yǎng)

C．才美不外見，見：看見

D．執(zhí)策而臨之，臨：面對

(2)下列句子中加點“而”字的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：鳴之而不能通其意

A．人不知而不慍B．康肅笑而遣之C．溫故而知新D．乃記之而去

(3)下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）

A．甲文是韓愈《雜說》中的一篇，“說”是古代用來陳述對某些問題看法的文體。

B．甲文分析了千里馬被埋沒的原因，生動地表現(xiàn)了有才之士遭受的不公正待遇。

C．乙文認為判斷是不是千里馬的標(biāo)準(zhǔn)是自身品德修養(yǎng)，不能一味依靠別人賞識。

D．甲乙兩文都將千里馬比作人才，重點闡述了應(yīng)如何對待人才，洋溢著不平之氣。

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

①嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

②祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間。

(5)下面對文中劃線部分的斷句，最準(zhǔn)確的一項是（）

A．是以/驥之為驥知之/而性無所加不知/而性無所損/修其在已聽其在人

B．是以驥之為驥/知之/而性無所加不知/而性無所損修/其在已聽其在人

C．是以/驥之為驥知之/而性無所加不知/而性無所損修/其在已聽其在人

D．是以驥之為驥/知之而性無所加/不知而性無所損/修其在已/聽其在人

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文本，完成下列題目。

①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

9．第二段中“大自然語言”指什么（）

A．勞動人民心中理解的話。

B．布谷鳥唱歌。

C．古代流傳下來的許多農(nóng)諺。

D．花香鳥語，草長鶯飛等自然現(xiàn)象。

10．對第③段文字運用的說明方法分析正確的一項是（）

A．下定義、舉例子，從古代到近代，從起源到發(fā)展，說明什么是物候和物候?qū)W及有關(guān)知識。

B．下定義、列數(shù)字，用數(shù)字說話，增強說服力，突出說明語言的準(zhǔn)確。

C．作比較、舉例子，把物候與物候?qū)W進行比較，突出了物候?qū)W由古代演變而來的歷史。

D．列數(shù)字、作比較，說明了物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性，體現(xiàn)了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

11．下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A．第①段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關(guān)系。

B．“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。

C．“年年如是，周而復(fù)始”，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，又起著承上啟下的作用。

D．杏花“傳語”、桃花“暗示”、布谷鳥“唱歌”，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。

閱讀下面文章，完成下列小題。

黃河一掬

余光中

廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。

這是臨別濟南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”

這些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。

“河面怎么不很規(guī)則？”我轉(zhuǎn)問建輝。

“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎。”

這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是永波和建輝領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。

華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（略有刪減）

12．文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內(nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。

觸摸河水前所見之景：

長風(fēng)挾著細沙卷地刮來→①→②→堤壩像瓦灰色堡墻

觸摸河水后所想之事：

黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→③→④→徐顯明過黃河感慨流淚

13．文章表述了怎樣的情感？請結(jié)合文中一處細節(jié)描寫具體分析。

14．分析文中畫線語句的語言特點。

七、作文

15．按要求作文

感覺就是簡單的心理過程。平時，當(dāng)你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。

請以“___________，感覺真好”為題，寫一篇作文。

要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，先將題目補充完整。②恰當(dāng)運用描寫、抒情等表述方式，寫出你的真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。不少于600字

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．C

本題考查字音。

A.著落（zháo）——zhuó；

B.憧憬（chóng）——chōng；

D.貯蓄（chǔ）——zhù，哺育（pǔ）——bǔ；

故選C。

2．C

A.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。使用正確。

B.耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。形容意味深長。使用正確。

C.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。結(jié)合語境，這里不是指人們接連不斷地來，而是形容人多，使用錯誤。

D.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。使用正確。

故選C。

3．A

A.“至少”與“以上”矛盾，正確的修改應(yīng)是：把“至少”修改為“達到”，并刪去“以上”；

故選A。

4．B

B.“抒情詩歌《蒹葭》選自于《詩經(jīng)·周南》”錯誤，應(yīng)是選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。

故選B。

5．(1)形容（保爾的）眼睛明亮，很有精神

(2)鋼鐵是怎樣煉成的保爾（保爾·柯察金）

(3)保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

（1）本題考查理解詞語意思。

炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。結(jié)合“只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神”可知，句中用于形容保爾的眼睛明亮，很有精神。

（2）本題考查名著常識與名著人物。

結(jié)合文段內(nèi)容可知，文段選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》；文段中的“他”是保爾（保爾·柯察金）。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾·柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時，因得罪神甫而被學(xué)校開除，并被母親送往車站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設(shè)，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共(布)。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。

（3）本題考查標(biāo)題的含義。

《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義有：“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！北柹砩象w現(xiàn)出他敢于命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

保爾鋼鐵般的意志體現(xiàn)在：他在被編入正要進行戰(zhàn)爭的騎兵第四師后，在一次殘酷的爭戰(zhàn)中保爾受了重傷，他的堅強意志使他起死回生；保爾接到了一個艱難的任務(wù)——在三個月內(nèi)修一條七俄里的鐵路，寒冷的冬天就快到了，白色將侵占大地，小城里沒有足夠的木材來取暖，修這條鐵路勢在必行。保爾明白事情的嚴重性，拼了命的工作，由于第二批工人的遲到，使得保爾不得不在嚴寒的打磨下長期的工作，他為此大病一場。在短暫的休假之后，保爾又投入了黨的懷抱，但只干了一些瑣碎的工作。醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)保爾的神經(jīng)中樞存在嚴重的病患，被迫住進了醫(yī)院。漸漸的他的身體更壞了，連著換了幾個醫(yī)院，認識了不少知心的病友。他心中的熊熊火焰從沒有熄滅，對黨的忠心也一成不變。保爾在病魔的魔爪和死神的鐮刀間徘徊，他的左手和雙腳都殘廢了，失明的痛苦也在折磨著他。他娶了一個妻子，她是母親好友的女兒，也是一個志愿加入黨的進步青年。保爾這個倔強的青年絕不會屈服于病魔，他決定做一個作家，用文字來為黨出力。他用了漫長的歲月，克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

6．參差荇菜鐘鼓樂之半匹紅紗一丈綾其岸勢犬牙差互海內(nèi)存知己天涯若比鄰芳草鮮美落英繽紛

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意易錯字詞：荇菜、鐘鼓、紗、綾、涯、鮮美、繽紛。

7．C

本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.“形象地寫出了春雨的驟然而至”錯誤，“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的修辭，形象地寫出了秋雨細密連綿的特點；

故選C。

8．(1)C

(2)A

(3)D

(4)（1）唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的人認識千里馬吧?。?）（千里馬）只能在奴隸的手下遭受屈辱，只能在馬槽中死去。

(5)D

（1）本題考查文言詞語辨析。

C.句意：才能和品德就顯現(xiàn)不出來。見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。

故選C。

（2）本題考查一詞多義。

例句的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。

A.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；

B.連詞，表修飾，可不譯；

C.連詞，表并列；

D.連詞，表順承，就；

故選A。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

D.甲乙兩文都將千里馬比作人才，甲文重點闡述了通過千里馬的遭遇，告訴人們要善于識別人才、選拔人才、任用人才、重視人才（不要不識人才）的道理表述了對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。有不平之氣。結(jié)合文句子“修其在已，聽其在人”可知，文告訴人們：千里馬永遠是千里馬，不會因為在奴仆的手里就不是千里馬，修養(yǎng)在自己，不在別人。文中沒有不平之氣。

故選D。

（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）第一個“其”，表示加強詰問語氣；邪，……嗎？第二個“其”，連詞表選擇，可譯為“還是”。

（2）祗，只，僅；駢死，一起死去；槽櫪，馬槽。

（5）本題考查文言句子斷句。

句意為：因此，把千里馬當(dāng)作千里馬，了解它不能使他的品性有所提升，不了解它也不會使它的品性受到損傷。品性的修養(yǎng)在于千里馬自己，而是否能使千里馬馴從則在于人。

故斷句為：是以驥之為驥/知之而性無所加/不知而性無所損/修其在已/聽其在人。

故選D。

參考譯文：

世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！

孔子說：“千里馬值得稱贊的不是它的氣力，而是稱贊它的品德?！逼返率乔Ю锺R的品性中原本就具有的，它不像氣力，氣力雖然出生時就具有，但還有待于后天的培養(yǎng)。因此，把千里馬當(dāng)作千里馬，了解它不能使他的品性有所提升，不了解它也不會使它的品性受到損傷。品性的修養(yǎng)在于千里馬自己，而是否能使千里馬馴從則在于人。辱沒在喂馬的人手里，是沒照顧好。死在馬廄里，那是不愛惜啊；吃不飽，力氣不足，才能不能體現(xiàn)出來，那是沒計算好食量啊。韓愈所說的千里馬，按日行千里的食量來喂養(yǎng)它，馬的本領(lǐng)就體現(xiàn)出來，不按日行千里的食量來喂養(yǎng)它，馬的本領(lǐng)就消失了。好像日行千里的權(quán)力不是掌握在自己手里而是聽從于人的。這樣的千里馬雖然還是千里馬，但是它本來所擁有的東西不就會失去很多了嗎！

9．D10．A11．B

9．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

根據(jù)第②段“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”可知，“大自然語言”指花香鳥語，草長鶯飛等自然現(xiàn)象；

故選D。

10．本題考查說明方法及作用。

第③段“到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”運用了下定義的說明方法，“如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象”運用了舉例子的說明方法。從古代到近代，從起源到發(fā)展，說明了什么是物候和物候?qū)W及有關(guān)知識。該段沒有運用作比較、列數(shù)字的說明方法；

故選A。

11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

B.“用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化”錯誤?！氨┤诨菽久劝l(fā)，各種花次第開放”這句話說明的是春天的變化，不是一年四季的；

故選B。

12．①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個大銳角③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感慨13．情感:表述了對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情

細節(jié)分析：

“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河?！边@個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理，表述了對黃河的熱愛之情。

“想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了?！边@個細節(jié)中，“我”投名片的系列動作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表述了對祖國的熱愛之情。

“看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會常她來認河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了?！边@段文字描寫了女兒認河后“我”流淚的細節(jié)，寫出了“我”愿望實現(xiàn)后，既傷感又欣慰的復(fù)雜心情，表述了對祖國的熱愛之情。

“回到高雄，我才把土刮盡,珍藏在一只名片盒里。”(這段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細節(jié)，表述了對祖國的眷戀之情。14．文中畫橫線語句長短句相結(jié)合，句式富于變化，節(jié)奏感強；運用反問句式，增強語言的氣勢。

12．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答?！坝|摸河水前所見之景”可對文章4~7段內(nèi)容篩選并概括所見的景色?！坝|摸河水后所想之事”結(jié)合文章的最后兩段的內(nèi)容概括。

點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證解析。

13．試題分析：考查對文章的主旨和寫作手法的分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過文章中的敘事描寫體會的情感。文章通過細節(jié)描寫，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀和熱愛之情。細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。作答時，找出細節(jié)描寫的內(nèi)容，結(jié)合文章的中心，緊扣語段分析即可。答題格式：詞語（動詞、形容詞）+表述情感。

14．試題分析：考查景物描寫的語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。文章中畫線語句采用了長短句相結(jié)合，使句式富于變化，節(jié)奏感強；同時運用反問句式，增強語言的氣勢，抒發(fā)了觸摸黃河的興奮之情。據(jù)此理解作答。

15．例文：

偶爾停一下，感覺真好

初秋的陽光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。有一縷陽光好像對某個地方極其喜愛，它不執(zhí)著于粼粼的湖泊，不留戀于簌簌的落葉。它穿透流動的秋風(fēng)，靜靜地投于我的腳邊，像在向我傳遞一個訊息：“偶